1、動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校動(dòng)漫教學(xué)形式一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能有效的提升教學(xué)的效率網(wǎng)絡(luò)它能處理非常復(fù)雜的信息，可以接觸到大量的書籍、數(shù)據(jù)庫、圖像等，信息的處理功能是教育進(jìn)程的最核心；網(wǎng)絡(luò)也逐漸的成為了通訊的工具，用計(jì)算機(jī)作為媒介的通訊，呈現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的高效率交互媒體，讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題與老師很好的溝通交流；網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)創(chuàng)造的環(huán)境，現(xiàn)今有眾多的傳送材料都可以支持學(xué)生的創(chuàng)新。假設(shè)是學(xué)生有想法，就可以即刻的利用制作軟件開場記錄，且隨時(shí)隨地的進(jìn)展加工與創(chuàng)作，刪改也是非常的輕松；網(wǎng)絡(luò)逐漸的成為了教學(xué)的傳輸媒介，極大的提升了教學(xué)的效率、縮短了教學(xué)的最終時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)以多媒體的形態(tài)逐漸的進(jìn)

2、入課堂，且產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校動(dòng)漫專業(yè)教育方式現(xiàn)今這網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境下，多媒體技術(shù)也是逐漸的由單機(jī)形式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化形式進(jìn)展，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系要依賴于將各類型的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完美的結(jié)合，實(shí)時(shí)、高效率的采集、加工、傳送、播放等信息，充分的發(fā)揮眾多的設(shè)施潛能與功能。并且在這信息時(shí)代，學(xué)生可以容易的在網(wǎng)絡(luò)上獲得諸多的信息與知識(shí)，且創(chuàng)設(shè)非常豐富的情景教學(xué)，將學(xué)生獲取知識(shí)的積極性有效的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。學(xué)生的思維通常都是在時(shí)代的前言，他們對新穎、異同、時(shí)代感強(qiáng)的事物抵抗性不高，就是說很容易被那些時(shí)代潮流物質(zhì)所吸引。三網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校動(dòng)漫教育中的可行性近年來多媒體技術(shù)跟網(wǎng)

3、絡(luò)技術(shù)不斷的推廣普及，在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)了界面友好、形象、直接的交互式學(xué)習(xí)狀態(tài)，超文本、鏈接的形態(tài)構(gòu)造的網(wǎng)教資源，已經(jīng)深受學(xué)生的喜歡與關(guān)注。眾多的優(yōu)異動(dòng)漫網(wǎng)站都提供美妙的漫畫作業(yè)、CG插畫、動(dòng)畫影視等，還提供應(yīng)學(xué)生們漫畫的畫法技巧、軟件引導(dǎo)、操作視頻等輔助性的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)還提上了審美、鑒賞、創(chuàng)造等才能。二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢豐富動(dòng)漫教學(xué)的方式一引入網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫資源網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、便捷性等優(yōu)點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能打破時(shí)空的約束以及老師的知識(shí)局限性等制約，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)師生互動(dòng)、共同討論的良好活動(dòng)進(jìn)程，這樣有效的改善以往的教學(xué)形式。將計(jì)算機(jī)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能提供新型的途徑。

4、二在課程中創(chuàng)設(shè)動(dòng)漫工作組動(dòng)漫是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，它會(huì)涉及諸多的知識(shí)。對理論與應(yīng)用性有著極高的要求。學(xué)生們的自學(xué)與互學(xué)是動(dòng)漫教育最重要的，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維與創(chuàng)造才能，使之可以靈敏的滲入到理論中。所以，動(dòng)漫的教學(xué)進(jìn)程一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，在動(dòng)漫的課程中形成團(tuán)隊(duì)組等實(shí)現(xiàn)課程的模擬等制作，有學(xué)生自己的分工方式，這也就是動(dòng)漫工作組的意義，打破傳統(tǒng)的教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的個(gè)人創(chuàng)作并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互學(xué)習(xí)與合作，充分的發(fā)揮學(xué)生的特長與培養(yǎng)學(xué)生的合作性，到達(dá)最終更深層的理解和掌握課程內(nèi)容的。三開發(fā)新型的教學(xué)方式1.異步、同步討論學(xué)習(xí)的方式亦不討論式學(xué)習(xí)

5、方式是很簡單也是很實(shí)用的方式，老師按照教學(xué)的內(nèi)容，利用電子公告板，構(gòu)建、提供跟課程內(nèi)容有著很大關(guān)聯(lián)的主題，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際的情況進(jìn)展相關(guān)的討論交流。這能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，并創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間。同步討論式學(xué)習(xí)方式也就是在線聊天的系統(tǒng)，學(xué)生們所關(guān)注的問題及時(shí)的跟老師提出并進(jìn)展實(shí)時(shí)的、聊天式討論。強(qiáng)化學(xué)生的積極參與性和協(xié)作性，提升教學(xué)的內(nèi)容傳遞性。利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在那些資源中探究所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上的涵蓋范圍極大，這種方式通常都是老師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容擬定相應(yīng)的問題，提出諸多的問題致使學(xué)生去訪問、解答、學(xué)習(xí)等。且老師還要提供眾多的信息資源，可以讓學(xué)生進(jìn)展查詢閱覽，也可以讓

6、學(xué)生自主的區(qū)網(wǎng)絡(luò)上搜索并解決相關(guān)問題的信息。人類從一出生就有著強(qiáng)烈的求勝本能，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能全神貫注的，這樣方便在競爭中獲勝，以到達(dá)非常顯著的學(xué)習(xí)成果。通常是老師提出這樣的問題，且給予學(xué)生一定的相關(guān)信息資源。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上擇選競爭對手，且商定好協(xié)議，在利用各自獨(dú)立的個(gè)體學(xué)習(xí)來解決所提出的問題，這樣可以提升學(xué)生的作品思想、藝術(shù)、欣賞、興趣性。使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中飾演不一樣的角色，這種方式在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中實(shí)行是有一定的難度的，但是在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以改變自己的，致使自身不會(huì)感受到授課中所存在的恐慌，老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上提出相關(guān)的問題并檢查學(xué)生的答案是否正確。這樣可以挖掘?qū)W生們的考慮、探究的積極性，進(jìn)而高效率的完成教學(xué)的目的。三、結(jié)語隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速進(jìn)展與健全，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)以往較為傳統(tǒng)的書本知識(shí)教育形式，有著很大的局限性，總體就是完全由教學(xué)者進(jìn)展課堂的控制