1、電影音樂(lè)：歌舞青春系列電影音樂(lè)舞蹈本文 孔桂芬單位：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、?歌舞青春?系列電影?歌舞青春?系列電影由迪斯尼公司制作與出品，在電影創(chuàng)作中以高中生的校園生活為題材，講述了一群高中生對(duì)音樂(lè)與舞蹈的喜歡以及他們?cè)谧非笠魳?lè)與舞蹈的過(guò)程中所發(fā)生的故事。高中生正處在充滿朝氣的青春時(shí)期，他們的校園生活多姿多彩、富有生氣，具有極大的感染力，而在?歌舞青春?系列電影中巧妙地把校園元素與音樂(lè)舞蹈相結(jié)合進(jìn)展創(chuàng)作，進(jìn)而創(chuàng)始了時(shí)尚、青春、動(dòng)感的勵(lì)志歌舞片電影體裁，獲得了極高的票房佳績(jī)，還掀起了一股青春勵(lì)志歌舞片的熱潮。?歌舞青春?系列電影由三部影片組成，各自以獨(dú)立的故事、主題而存在，但創(chuàng)作方向都一致，圍繞著

2、一群熱愛(ài)音樂(lè)與舞蹈的高中生展開(kāi)，表達(dá)了他們之間關(guān)于夢(mèng)想、友誼、愛(ài)情、親情、信任等的故事，為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)舞蹈夢(mèng)想，他們參加鄉(xiāng)村俱樂(lè)部、參加各種選拔比賽，一起排練曲目，但是在這期間發(fā)生了許多事情，他們經(jīng)歷了友誼、親情、愛(ài)情的互相糾葛;夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的互相碰撞;信任與疑心的互相摩擦，失敗后又重新站起來(lái)繼續(xù)出發(fā)，最后為了實(shí)現(xiàn)共同的音樂(lè)舞蹈夢(mèng)想，他們放下了成見(jiàn)、消除了誤解，在共同努力下不僅獲得了比賽的成功，而且也得到了成長(zhǎng)。在此系列電影中，每一部電影作品都會(huì)令觀眾感到震撼并勾起無(wú)數(shù)人的高中回憶，被影片中流行而動(dòng)感的音樂(lè)旋律、朝氣而勁酷的舞蹈動(dòng)作所吸引，營(yíng)造了一種激情、清新的感覺(jué)，在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上都極大滿足了觀眾

3、的審美需求。二、音樂(lè)在?歌舞青春?系列電影中的作用隨著?歌舞青春?系列電影的逐一上映后，影片中的許多經(jīng)典歌曲深受廣闊觀眾的喜歡，一度成為音樂(lè)風(fēng)云榜上的熱門(mén)歌曲。影片中的歌曲歌詞簡(jiǎn)潔富有深意、旋律既動(dòng)感又抒情，可以口口傳誦，具有較高的傳唱度，非常符合青少年的興趣，給觀眾留下了深入的印象。而影片的歌曲之所以能備受歡送，這絕對(duì)離不開(kāi)導(dǎo)演對(duì)影片音樂(lè)的嚴(yán)格要求與精益求精，這些歌曲的意境與歌詞都與影片的主題極為貼近，青春洋溢、激情歡樂(lè)、富有動(dòng)感，傳達(dá)著積極向上的影片主題。此外，歌曲與電影畫(huà)面互相映襯，貼切的旋律與歌詞為電影畫(huà)面增添了氣氛，推動(dòng)著故事情節(jié)的開(kāi)展，可以將觀眾帶進(jìn)影片的情境中，感受影片人物的思想

4、與情感，這些音樂(lè)在影片中具有不可替代的地位與作用。在?歌舞青春?系列電影中。每一首歌曲都具有獨(dú)特的風(fēng)格特色，而且在電影情節(jié)中發(fā)揮著特別的作用，不同人物的個(gè)性特征需要用不同的歌曲來(lái)表達(dá)，且間接推動(dòng)著故事情節(jié)的開(kāi)展。StartofSomethingNew是?歌舞青春1?中的第一首歌曲，在新年舞會(huì)上蓋比和特洛伊被要求上臺(tái)一起合唱歌曲，特洛伊是一個(gè)熱愛(ài)籃球的男孩，由于他總是行為異常而被同學(xué)稱為“怪人，而蓋比是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異但不擅長(zhǎng)交際的女孩，這兩個(gè)人上臺(tái)后非常拘謹(jǐn)?shù)€是硬著頭皮唱起來(lái)，這首歌旋律歡快、節(jié)奏簡(jiǎn)單，將兩個(gè)少男少女當(dāng)時(shí)羞澀而驚喜之情充分地展現(xiàn)而出，這首歌曲也讓兩位男女主角認(rèn)識(shí)到自己的歌唱才華，

5、于是故事在歌曲聲中緩慢展開(kāi)。此外，音樂(lè)為影片營(yíng)造了良好的氣氛，為電影場(chǎng)景增添了人情味，如GetchaHeadInTheGame，這首歌曲旋律歡快、節(jié)奏動(dòng)感，將觀眾帶到了熱烈、激情的籃球場(chǎng)上，場(chǎng)上的男孩子歡快地唱著這首歌，許多同學(xué)還配合著音樂(lè)跳起了動(dòng)感的舞蹈，場(chǎng)面異常興奮。這首歌既是場(chǎng)上同學(xué)的互相鼓勵(lì)與加油，而場(chǎng)外同學(xué)的激情哼唱也表達(dá)了他們對(duì)體育的熱愛(ài)以及同學(xué)之間友誼的可貴，歌曲與運(yùn)動(dòng)的交融展現(xiàn)了高中生青春的活力與激情，增添了影片的感染力與表現(xiàn)力。該系列電影的歌曲分為合唱與獨(dú)唱兩種類型，獨(dú)唱歌曲同樣具有較高的質(zhì)量，并且還極度考驗(yàn)歌唱者的演唱程度。如獨(dú)唱歌曲StickToTheStatusQuo，

6、在?歌舞青春1?中只有這一首獨(dú)唱歌曲，以略帶憂傷的音調(diào)為主。對(duì)于青春期的高中生來(lái)說(shuō)，生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題常常會(huì)令他們感到無(wú)奈和感傷，當(dāng)空曠的校園走廊中傳來(lái)這首憂傷歌曲時(shí)，既凸顯了影片人物的內(nèi)心情感，又營(yíng)造了一種憂傷的氣氛，就好似高中生的情緒變化一樣，歡樂(lè)之中總會(huì)有憂傷的時(shí)刻，但感傷只是短暫的，他們始終還是保持著樂(lè)觀、開(kāi)朗的心態(tài)，影片中人物的情緒變化可以通過(guò)不同的歌曲來(lái)表現(xiàn)，營(yíng)造出不同的情境氣氛。由于?歌舞青春?系列電影是歌舞片，因此影片中的歌曲有時(shí)由片中角色來(lái)演唱，有時(shí)那么通過(guò)背景音樂(lè)來(lái)表示，但這些歌曲都是為了塑造人物形象、營(yíng)造情節(jié)氣氛、推進(jìn)故事開(kāi)展而存在。三、舞蹈在?歌舞青春?系列電影中的作用

7、作為歌舞片的系列電影，在?歌舞青春?中不僅有經(jīng)典的歌曲，同時(shí)還有多種多樣的絢麗舞蹈，為影片增添了蓬勃的朝氣與動(dòng)感的舞姿。影片中的舞蹈種類繁多，既有宏偉壯觀的集體舞，如流行的現(xiàn)代舞、時(shí)尚的街舞、古色韻味的爵士舞、熱情四射的拉丁舞，還有深情飽滿的獨(dú)舞，可以說(shuō)影片中的舞蹈都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)與安排的，為了呈現(xiàn)出專業(yè)、扎實(shí)的舞蹈藝術(shù)魅力，影片中的演員們經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練，這從他們純熟的舞蹈動(dòng)作、毫無(wú)破綻的舞蹈技巧中就可以看出演員們的努力。而?歌舞青春?中的舞蹈之所以可以如此完美與張力，是因?yàn)橛捌奈璧付际歉鶕?jù)電影主題來(lái)設(shè)計(jì)的，為表現(xiàn)“青春的主題，許多舞蹈動(dòng)作都充滿了動(dòng)感與活力，洋溢著青春的朝氣，而為了凸

8、顯舞蹈動(dòng)作影片中的許多歌曲也是經(jīng)過(guò)精心挑選，以到達(dá)歌曲與舞蹈融洽配合的效果。在觀看?歌舞青春?系列電影時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)影片中的舞蹈是如此符合片中的情節(jié)，好似影片角色臨場(chǎng)發(fā)揮的創(chuàng)意之舉，那樣隨意又那樣貼切，將舞蹈巧妙地與高中生的生活聯(lián)絡(luò)在一起，賦予舞蹈生命力與生活韻味，讓觀眾感受到舞蹈與日常生活息息相關(guān)，而不是純粹地在欣賞舞蹈。一般的歌舞電影，往往使觀眾感覺(jué)過(guò)于注重歌舞的成分，而無(wú)視了故事內(nèi)容的重要性，而在?歌舞青春?中絕對(duì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)，因?yàn)閷?dǎo)演將舞蹈與故事情節(jié)很好地融為一體，舞蹈的演變同時(shí)也帶動(dòng)著故事的開(kāi)展，蒙太奇的剪輯手法將歌舞巧妙地貫穿在影片故事中，使歌舞與故事情節(jié)實(shí)現(xiàn)了互相促進(jìn)、互相交

9、融的目的。此外，舞蹈還為影片中的情感局部增添了藝術(shù)的神秘色彩，?歌舞青春?中的愛(ài)情是單純而浪漫的，影片中的高中生在情感認(rèn)識(shí)上純真而羞澀，他們不會(huì)太直接地表達(dá)互相間的情感，而是通過(guò)歌曲與舞蹈間接傳達(dá)，賦予了浪漫的色彩，激情、熱烈的舞蹈象征著影片男女主角對(duì)愛(ài)情的追求與向往，這樣的表達(dá)方式更易使觀眾承受。舞蹈在電影中不僅調(diào)動(dòng)了氣氛，而且為塑造人物性格、表現(xiàn)人物心理起到了很好的作用。在?歌舞青春?系列電影中，利用多數(shù)全景來(lái)呈現(xiàn)影片中舞蹈場(chǎng)面的宏偉與熱情，舞蹈動(dòng)作的勁酷、動(dòng)感以及舞蹈種類的豐富多樣，再通過(guò)影視語(yǔ)言、畫(huà)面構(gòu)造等使舞蹈具有強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼效果。此外，不同人物具有不同的舞蹈演繹，使得人物的性格特征更加凸顯，角色的形象更加飽滿而鮮明，優(yōu)美動(dòng)人的旋律、節(jié)奏高亢的舞步給觀眾留下了深入的印象，很好詮釋了高中生歡樂(lè)、安康、向上的青春生活，展現(xiàn)了高中生樂(lè)觀與積極的生活態(tài)度，高中生對(duì)歌舞的熱愛(ài)實(shí)那么也是他們熱愛(ài)生活的一種表達(dá)方式。在這部系列電影中，這種青春洋溢的生活狀態(tài)同時(shí)也很好地感染了觀眾，勾起了廣闊觀眾的高中回憶，給觀眾一種新穎的感覺(jué)。四、結(jié)語(yǔ)系列電影?歌舞青春?實(shí)際上是歌舞電影的體裁，巧妙地將歌曲與舞蹈穿插進(jìn)故事情節(jié)中，以歌舞的方式來(lái)進(jìn)展故事表達(dá)，不僅讓觀眾感受到歌舞藝術(shù)的魅力，而且可以引起觀眾的情感共鳴，從而進(jìn)步觀眾對(duì)電影作品的興趣。?歌舞青春?