1、思南民族中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)施方案一、實(shí)施目的通過(guò)自主學(xué)習(xí)方案的貫徹和實(shí)施，使學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性和必要性，讓學(xué)生主動(dòng)參與目標(biāo)制定、方法選擇和過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果評(píng)估等過(guò)程，培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生存”的終身學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造能力型、個(gè)性化發(fā)展型的智能人才群體，從而加速我?！疤嵘l(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)建品牌學(xué)?！惫ぷ髂繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、實(shí)施策略有效的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)途徑等方面入手。在推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)必須達(dá)成共識(shí)，全員參與，互相配合，以期收到預(yù)期的自主學(xué)習(xí)效果。策略一：領(lǐng)會(huì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。搭建

2、宣傳平臺(tái)，通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳等,讓學(xué)生切實(shí)了解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、方式、作用等，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。建立一種新型、平等、民主、和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造安全的心理環(huán)境、輕松的學(xué)習(xí)氛圍和自主的成長(zhǎng)空間。教師構(gòu)建新的教學(xué)模式、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的能力。以家長(zhǎng)會(huì)、“家教之窗”等為載體，向家長(zhǎng)介紹推廣一些自主學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化家校合作，形成家校教育合力，共同營(yíng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)氛圍。策略二：拓展自主學(xué)習(xí)途徑，提高自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作交流的能力（1）建立自主學(xué)習(xí)小組以各學(xué)科學(xué)習(xí)

3、尖子為主，班主任按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”、“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”原則，指導(dǎo)學(xué)生成立若干學(xué)習(xí)小組，并推選出學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。（2）制定小組奮斗目標(biāo)班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際確定班級(jí)整體奮斗目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，指導(dǎo)學(xué)生制定小組和個(gè)體目標(biāo)。（3）建立學(xué)習(xí)小組運(yùn)作機(jī)制各班在深入分析學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索建立自主學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和運(yùn)作機(jī)制，如自主學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度、階段性反思學(xué)習(xí)日志自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)記錄等。（4）制定學(xué)習(xí)小組考評(píng)制度制定合理的學(xué)生小組評(píng)價(jià)制度，根據(jù)小組學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，拓展自主學(xué)習(xí)空間開(kāi)展豐富學(xué)生活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，并為他們

4、的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境和條件。（1）強(qiáng)化以“競(jìng)賽輔導(dǎo)”為主體的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能，提供學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)。（2）開(kāi)展“以學(xué)生業(yè)余愛(ài)好”為主體社團(tuán)活動(dòng)，提髙學(xué)生綜合素養(yǎng)。如“南園文學(xué)社”、“棋社”、“戲劇社”、“英語(yǔ)社”等。（3）舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和寄宿生聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主參與與自我創(chuàng)新的能力。（4）建立自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)提供保障。3.讓學(xué)生自主參與自主學(xué)習(xí)管理，提高自主學(xué)習(xí)管理能力和實(shí)效學(xué)生全方位參與學(xué)校管理，真正構(gòu)建“他律一認(rèn)同一自律一內(nèi)化”的學(xué)生自主管理模式。（1）實(shí)施班級(jí)民主化自我

5、管理機(jī)制，定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)短期目標(biāo)完成情況，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生制定下一階段目標(biāo)。（2）學(xué)習(xí)小組認(rèn)真填寫(xiě)好自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，針對(duì)組員存在的個(gè)體問(wèn)題,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，針對(duì)組內(nèi)的共性問(wèn)題，加強(qiáng)交流，促進(jìn)小組全體成員發(fā)展。（3）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自主管理力度，讓學(xué)生自主參與學(xué)校管理，處理班級(jí)常規(guī)考核和評(píng)比。（4）以年級(jí)為單位，成立自主學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，配合班主任、值班教師不定時(shí)抽查班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況、精神面貌等，并進(jìn)行打分，予以公示，對(duì)存在問(wèn)題通知班主任及時(shí)整改。策略三：建立自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)效果為了全面和科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建學(xué)

6、生自評(píng)、小組互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。在實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能，以期給予學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體評(píng)價(jià)從自主定向、自主探索、自主發(fā)展和自我反思四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體評(píng)價(jià)指標(biāo)見(jiàn)附件（一）。此表可在學(xué)生在自評(píng)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組評(píng)議、班級(jí)評(píng)議和教師評(píng)議，根據(jù)平均得分核定學(xué)生綜合考核等第，并作為學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一一學(xué)習(xí)能力和交流合作能力的考核依據(jù)。班級(jí)自主學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)過(guò)程管理是學(xué)生有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)有力的保障，班級(jí)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)主要群體。通過(guò)對(duì)班級(jí)自主學(xué)

7、習(xí)管理的考核，規(guī)范管理，樹(shù)立典型，推動(dòng)學(xué)習(xí)群體建設(shè)。班級(jí)自主學(xué)習(xí)管理主要從領(lǐng)會(huì)精神、制度建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行考核。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)見(jiàn)附件（二）。此表可在由班級(jí)自評(píng)基礎(chǔ)上再進(jìn)行學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、政教處、家長(zhǎng)委員會(huì)等部門評(píng)議，并把考核結(jié)果作為學(xué)期班集體的考核重要依據(jù)。評(píng)價(jià)方式還有調(diào)查問(wèn)卷（附件三、四）、座談交流、學(xué)習(xí)總結(jié)等形式。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)能強(qiáng)化自主評(píng)價(jià)中自我反觀意識(shí)，使學(xué)生在自我反觀中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；強(qiáng)化自主評(píng)價(jià)的過(guò)程意識(shí)，把學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)結(jié)果當(dāng)做其人生的一個(gè)過(guò)程；強(qiáng)化自主評(píng)價(jià)的多元意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展和張揚(yáng)；強(qiáng)化自主評(píng)價(jià)的誠(chéng)信意識(shí)，使評(píng)價(jià)

8、的過(guò)程成為中學(xué)生涵養(yǎng)道德的過(guò)程；強(qiáng)化自主評(píng)價(jià)的發(fā)展意識(shí)，使評(píng)價(jià)成為中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)和動(dòng)力。三、實(shí)施保障統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的充分體現(xiàn)，是落實(shí)素質(zhì)教育的必然要求。我校已經(jīng)出臺(tái)江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施意見(jiàn)，把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓，把增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自我責(zé)任作為首要工作來(lái)落實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)我校教育質(zhì)量快速發(fā)展的使命感，加大推行改革的工作力度。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制為保障方案的順利實(shí)施，學(xué)校成立“學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由偶偉國(guó)任組長(zhǎng)，政教處馮書(shū)俠、張敏、徐彩娥、陸雅琴任副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任

9、為組員，明確分工，責(zé)任到人。思南民族中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)：姓名：時(shí)間：年月日評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)二級(jí)指標(biāo)分值得分自主定向1.對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿了好奇心和熱情52.對(duì)新舊知識(shí)己經(jīng)建立了意義上的聯(lián)系53.根據(jù)教師的提示，經(jīng)商議后能自主確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)54.目標(biāo)對(duì)自己有一定的挑戰(zhàn)性，并具有吸引力5自主探索5.課堂上自主探索的時(shí)間能得到保證，并能充分利用56.學(xué)習(xí)方法受過(guò)訓(xùn)練，并能選擇適合自己情況的學(xué)法57.課內(nèi)課外能管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)活動(dòng)58.積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維表現(xiàn)活躍59.積極參與學(xué)科競(jìng)賽或社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)積極510.獨(dú)立思考，總是追求有創(chuàng)意的見(jiàn)解511.在小組學(xué)習(xí)中有合作探討的良

10、好習(xí)慣512.不怕困難，經(jīng)受得起學(xué)習(xí)過(guò)程中的失敗5自主發(fā)展13.能根據(jù)自己的具體情況自選練習(xí)和作業(yè)，并當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)。514.有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的積極表現(xiàn)515.能主動(dòng)在課內(nèi)外學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的眼界516.會(huì)制定和落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃5自主反思17.能當(dāng)堂自評(píng)、互評(píng)學(xué)習(xí)結(jié)果518.能不斷進(jìn)行自我校正519.能肯定自己成績(jī)，看到自己進(jìn)步。520.能從自我評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)5總分等級(jí)說(shuō)明：綜合評(píng)價(jià)得分欄寫(xiě)等級(jí)，等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)90分為A級(jí)、75-89分為B級(jí)、60-74分為C級(jí)，59分以下為D級(jí)。思南民族中學(xué)自主學(xué)習(xí)班級(jí)管理評(píng)價(jià)表項(xiàng)目考核內(nèi)容考核方法分值得分領(lǐng)會(huì)精神1.領(lǐng)會(huì)自

11、主學(xué)習(xí)內(nèi)涵有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)班會(huì)課，對(duì)如何理解自主學(xué)習(xí)、自主管理進(jìn)行大討論。（本班提供大討論材料）52.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍5制度建設(shè)1.建立自主學(xué)習(xí)小組查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）52.制定小組奮斗目標(biāo)查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）53.制定小組運(yùn)作機(jī)制查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）54.制定小組考評(píng)制度查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）55.制定自主學(xué)習(xí)管理方案查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）56.制定自主學(xué)習(xí)考評(píng)方案查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）5活動(dòng)記錄1.學(xué)科學(xué)習(xí)小組活動(dòng)查閱活動(dòng)記錄材料（小組提供）102.社團(tuán)集體活動(dòng)查閱活動(dòng)記錄材料（小組提供）103.參與學(xué)校集體活動(dòng)查閱活動(dòng)記錄材料（小組提供）10總結(jié)宣傳1.每小組每學(xué)期至少

12、撰寫(xiě)一篇自主學(xué)習(xí)（管理）論文；上交論文材料（小組提供）2.每學(xué)期末完成一篇自主學(xué)習(xí)（管理）總結(jié)。上交總結(jié)材料（小組提供）3.每月每小組撰寫(xiě)一篇活動(dòng)小結(jié)（隨筆、后記）上交小結(jié)材料（小組提供）4.每月上傳自主學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)實(shí)（班級(jí)網(wǎng)頁(yè)）查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）獎(jiǎng)勵(lì)加分1.參與學(xué)校自主學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，且班級(jí)有創(chuàng)造性的特色活動(dòng)各班提供驗(yàn)收材料52.開(kāi)辟班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)論壇或?qū)ｎ}研究網(wǎng)頁(yè)查閱各班網(wǎng)頁(yè)（本班提供）5學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)査高年級(jí)班級(jí)為了了解同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的情況，我們特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真選擇每一項(xiàng)。你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)自主權(quán)處于哪一種狀態(tài)？A得到充分尊重B有一定的自主權(quán)C基本上沒(méi)有自主權(quán)D說(shuō)不清楚你希望怎樣學(xué)習(xí)

13、？A獨(dú)立支配學(xué)習(xí)時(shí)間B請(qǐng)老師或其他人講解C老師講為主，自學(xué)為輔D自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？A主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)B能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)C不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)你在課前預(yù)習(xí)的情況如何？A全都認(rèn)真預(yù)習(xí)B基本上預(yù)習(xí)C有時(shí)有點(diǎn)預(yù)習(xí)D沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)你預(yù)習(xí)的方式是A看一看課本B力求弄懂新的知識(shí)C借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識(shí)你在預(yù)習(xí)時(shí)是否査閱有關(guān)資料？A經(jīng)常找資料做進(jìn)一步了解你上課時(shí)的狀態(tài)大體是A想記住老師講的每一句話你上課的思維狀況是B偶爾找一點(diǎn)資料C沒(méi)時(shí)間找資料B把握知識(shí)要點(diǎn)C總是在思索“為什么”C自己的思考走在老師前面D沒(méi)興趣參加C默默地記在心里A緊緊跟著老師走B帶著疑難問(wèn)題聽(tīng)講你參與

14、課上討論的情況是A經(jīng)常參加B有時(shí)參加C偶爾參加你上課時(shí)怎么做筆記？A寫(xiě)下老師的板書(shū)B(niǎo)在課本上圈點(diǎn)批注你的復(fù)習(xí)方式是A先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)B先做作業(yè)，有問(wèn)題才翻書(shū)C先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)你作業(yè)時(shí)遇到問(wèn)題的主要解決方式是A完全靠自己思考解決B找有關(guān)參考書(shū)C問(wèn)老師或同學(xué)D與別人共同研究你是否經(jīng)常閱讀課外讀物？A經(jīng)常閱讀B有時(shí)瀏覽C偶爾閱讀D沒(méi)時(shí)間閱讀你是否常與別人討論、交流一些問(wèn)題？A喜歡與別人討論問(wèn)題B有時(shí)能夠討論一些問(wèn)題C喜歡自己思考，很少與別人討論問(wèn)題你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來(lái)自A老師的講授B自己獨(dú)立學(xué)習(xí)C不同的學(xué)科情況不同你在總結(jié)學(xué)習(xí)情況方面A經(jīng)?？偨Y(jié)，明確今后努力方向B有問(wèn)題時(shí)找找原因C僅僅不

15、斷努力，用行動(dòng)代替總結(jié)你在掌握學(xué)習(xí)方法方面A有自己的一套方法B經(jīng)常借鑒別人的方法C除了刻苦努力，沒(méi)有什么方法在學(xué)習(xí)方面你對(duì)自己的信心是A充滿自信B比較有把握C需要再努力D比較困難學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（家長(zhǎng)問(wèn)卷）親愛(ài)的家長(zhǎng)們：進(jìn)行本次問(wèn)卷調(diào)查，主要是想了解孩子的家庭教育情況，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)：您是孩子的A父親B母親C其他親人您認(rèn)為孩子的教育問(wèn)題應(yīng)該是A學(xué)校的事情能夠，家長(zhǎng)不需要管B學(xué)校管學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)管生活C家校共同協(xié)作D孩子自己負(fù)責(zé)您對(duì)自主學(xué)習(xí)了解多少？A很了解B較了解C知之甚少D從沒(méi)聽(tīng)過(guò)在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，您認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)嗎？A不自覺(jué)B一般C較自覺(jué)D很自覺(jué)據(jù)您觀察，孩子在家是如何完成作業(yè)的？A邊聽(tīng)音樂(lè)邊完成B獨(dú)立完成C通過(guò)電話與同學(xué)一起完成D不了解您的