1、大數(shù)據(jù)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源建立研究 摘要：職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫的建立是將本地產(chǎn)業(yè)開展與互聯(lián)網(wǎng)+;完美交融，旨在利用信息技術(shù)推動職業(yè)院校效勞于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)教育教學(xué)形式的改革。因此，文章基于區(qū)域信息產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀，結(jié)合大數(shù)據(jù)應(yīng)用與技術(shù)專業(yè)理論案例進(jìn)展深化分析，探究專業(yè)教學(xué)資源庫的構(gòu)建形式及內(nèi)容，以期構(gòu)建靈敏、共享的教育資源庫以滿足本地大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)者多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求，推動-信息產(chǎn)業(yè)的開展，促進(jìn)校企合作的深度交融。關(guān)鍵詞：資源庫；大數(shù)據(jù)技術(shù)；職教云；終身學(xué)習(xí)1大數(shù)據(jù)時代的職業(yè)教育資源庫大數(shù)據(jù)時代已然降臨，信息時代的技術(shù)變革已經(jīng)發(fā)生，給人們生活的各個方面帶來了深化影響，目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)在國內(nèi)各大領(lǐng)域已經(jīng)得到

2、了廣泛的應(yīng)用。2022年的十九大報告明確提出加快建立制造強(qiáng)國，加快開展先進(jìn)制造業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟(jì)深度交融;【1】的重要戰(zhàn)略目的。在這一戰(zhàn)略指導(dǎo)下，-信息產(chǎn)業(yè)作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶五大中心;信息數(shù)據(jù)重要承載區(qū)，利用自身區(qū)位優(yōu)勢和特點建立的大數(shù)據(jù)信息產(chǎn)業(yè)將承當(dāng)起時代責(zé)任。關(guān)于職業(yè)教育資源庫建立方面，國務(wù)院于2022年提出了?國務(wù)院關(guān)于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定?國發(fā)202219號。明確設(shè)定了職業(yè)教育資源的目的，拉開了國家職業(yè)教育資源庫建立的序幕。經(jīng)過多年開展，國內(nèi)外專題資源庫建立已經(jīng)獲得豐碩成果，形成了一批具有學(xué)科特色、地方特色、專題特色、機(jī)構(gòu)特色的專題資源庫【2】。2教學(xué)資源

3、包建立的目的與內(nèi)容在職業(yè)院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)有以下一些問題：大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)是全新專業(yè)，人才培養(yǎng)體系及培養(yǎng)方案不完善；由于大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的課程屬于穿插性學(xué)科，教學(xué)師資嚴(yán)重缺乏，尤其是處于遙遠(yuǎn)地區(qū)的高校，這個問題更為嚴(yán)重。大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)屬于應(yīng)用型學(xué)科，理論性和操作性強(qiáng)，采用共享性資源庫建立是一種較好的問題解決方式。通過資源共享與合作共建方式獲得最新的權(quán)威數(shù)據(jù)，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合內(nèi)容和效勞，較好地解決了學(xué)術(shù)前沿資源與用戶需求對接等問題【3】。烏魯木齊職業(yè)大學(xué)正是基于本地產(chǎn)業(yè)開展，積極拓展大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用方面的課程開設(shè)，構(gòu)建便于操作的實訓(xùn)平臺，有效地開展理論性教學(xué)。構(gòu)建五元一體的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技

4、術(shù)學(xué)習(xí)場景。首先，根據(jù)本地大數(shù)據(jù)信息產(chǎn)業(yè)的需求，構(gòu)建大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的課程體系，開設(shè)實用的大數(shù)據(jù)應(yīng)用課程。其次，將理論學(xué)習(xí)融入工程實戰(zhàn)中，建立交互式的實戰(zhàn)案例，到達(dá)學(xué)習(xí)到實戰(zhàn)的完美跨越。再次，利用云平臺構(gòu)建在線課堂，靈敏、有效地組織課程的學(xué)習(xí)、作業(yè)的練習(xí)、考試的評測、互動答疑等學(xué)習(xí)活動。通過在線實訓(xùn)平臺，將知識與技能完美地應(yīng)用于實訓(xùn)案例中，到達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)目的。最后，組織學(xué)生參加各類大數(shù)據(jù)競賽，從而實現(xiàn)以賽促學(xué)，進(jìn)一步將知識與實戰(zhàn)技能真正用于解決企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用型問題中。根據(jù)各個環(huán)境的反應(yīng)對大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)課程進(jìn)展調(diào)整，經(jīng)過屢次循環(huán)迭代，最終到達(dá)符合新工科學(xué)習(xí)目的的目的.依托本地大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的開展需

5、求，結(jié)合大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)知識體系、學(xué)習(xí)方法、實訓(xùn)環(huán)境構(gòu)建、根底編程、大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)實驗室建立、本地職業(yè)院校大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)課程資源構(gòu)建等方面的研究，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生快速建立對大數(shù)據(jù)課程的整體性認(rèn)識，為高效學(xué)習(xí)和工程開發(fā)工作打下堅實根底。3基于云計算技術(shù)的專業(yè)教學(xué)資源包構(gòu)建馬秀鋒等【4】認(rèn)為，云計算技術(shù)是構(gòu)建數(shù)字化教育云資源庫的關(guān)鍵技術(shù)，是解決教育資源建立問題的最好方法。云計算技術(shù)在部署、擴(kuò)展、靈敏性等方面有著傳統(tǒng)實訓(xùn)平臺無以比較的優(yōu)勢。桌面虛擬化技術(shù)是借鑒效勞器虛擬化的思維方式將終端桌面虛擬化實現(xiàn)的一種技術(shù)，是一種基于云計算的虛擬終端應(yīng)用形式。相對于商業(yè)平臺的建立，教育信息化建立的資金和后

6、續(xù)持續(xù)更新都存在著嚴(yán)重的缺乏，因此，虛擬化技術(shù)的應(yīng)用建立對擴(kuò)展性、靈敏性、性價比及穩(wěn)定性方面都有著特殊的要求，以便在規(guī)模和應(yīng)用場景方面得到更好的支持.軟件即效勞已經(jīng)是一種成熟的效勞方式，采用容器和虛擬化技術(shù)將操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件環(huán)境部署至云端，學(xué)員使用相關(guān)資源及效勞時可以直接通過閱讀器或瘦客戶端進(jìn)展交互。這種方式防止了復(fù)雜的應(yīng)用重構(gòu)和遷移工作。在私有云平臺上構(gòu)建實訓(xùn)環(huán)境，從數(shù)據(jù)分析入門、進(jìn)階到應(yīng)用構(gòu)建完好的工程案例學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模塊，統(tǒng)計學(xué)習(xí)者在線實操的行為數(shù)據(jù)，結(jié)合科學(xué)的數(shù)據(jù)分析理論，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)得到全方位的數(shù)據(jù)分析。方便老師對學(xué)習(xí)者的整體學(xué)習(xí)進(jìn)展掌握，提升教學(xué)效率。學(xué)習(xí)者也可以

7、根據(jù)實訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄及本人的綜合才能報告定位學(xué)習(xí)過程中的知識薄弱點。實訓(xùn)平臺提供實訓(xùn)協(xié)助功能，學(xué)習(xí)者可以把虛擬桌面分享給協(xié)助者，多方可以在共同的虛擬桌面下分析和解決問題，這樣學(xué)習(xí)者可以在協(xié)助者的幫助下完成實訓(xùn)過程中的錯誤排查和問題解決工作。當(dāng)前職業(yè)教育的目的就是效勞于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)開展。林鵬等【5】針對農(nóng)民工進(jìn)城就業(yè)問題，提出構(gòu)建培訓(xùn)資源庫應(yīng)抓住培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師資隊伍建立等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)資源包的建立應(yīng)結(jié)合本地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)的開展，以工程建立為契機(jī)深化校企合作創(chuàng)新及交融，利用互聯(lián)網(wǎng)+教育;帶來的便利性，構(gòu)建開放的職業(yè)教育資源平臺，打破學(xué)校和企業(yè)之間的墻;，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享、人才共

8、享、效勞共享，即可對在校學(xué)生開放，也可以效勞于企業(yè)員工的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育與繼續(xù)教育的培訓(xùn)課程教學(xué)評價、改革，打造高程度教學(xué)團(tuán)隊和管理團(tuán)隊，改善辦學(xué)條件，立足于效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會開展，著眼于效勞于國家一帶一路;的戰(zhàn)略。4結(jié)語當(dāng)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的首要目的是效勞于地區(qū)產(chǎn)業(yè)的開展，本文結(jié)合烏魯木齊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的開展現(xiàn)狀，立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展，探究基于-軟件園大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)開展的需要，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源包的建立，積極推動校企共建的深度和廣度，充分發(fā)揮區(qū)位、語言、人才、文化等獨特優(yōu)勢，打造西部IT人才的高地，為國家的一帶一路;建立提供智力支持.【1】劉文敏.高職院校圖書館構(gòu)建行業(yè)終身學(xué)習(xí)資源庫研究以廣東水利行業(yè)終身學(xué)習(xí)平臺建立為例.圖書館學(xué)研究，202214：19-23.【2】涂文波.基于用戶驅(qū)動的數(shù)字圖書館專題資源庫建立.圖書館學(xué)研究，20227：39-47.【3】李婧.綱要式專題數(shù)字資源庫建立以歐洲文化政策與趨勢綱要;網(wǎng)