1、名師精編 優(yōu)秀教案五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第九課時(shí)容積和容積單位單位課型新授課主備人時(shí)間課題容積和容積單位參入者集體備課個(gè)性備課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 1. 使同學(xué)熟悉常用的容積單位升和毫升；2、 把握升和毫升間的進(jìn)率以及它們和體積單位間的關(guān)系；3、 懂得容積和體積的概念既有區(qū)分又有聯(lián)系；過程與方法：1. 經(jīng)受容積概念的探究與懂得過程；2. 通過比較明確容積單位與體積單位的區(qū)分與聯(lián)系；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、 培育同學(xué)的觀看意識(shí)和探究意識(shí)；2、 培育小組合作意識(shí),體驗(yàn)合作樂趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；3、 滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想；教學(xué)重點(diǎn)：建立容積概念,把握容積單位間的進(jìn)率；教學(xué)

2、難點(diǎn)：懂得容積與體積的聯(lián)系和區(qū)分；教學(xué)預(yù)備：老師： 1L 量杯, 一次性紙杯 24 個(gè)（每組 3 個(gè)）,1cm3 的自制的小正方體容器, 1dm3 的自制的可盛水的紙盒,2 個(gè) 500ml 的飲料瓶, 10ml鈣鐵鋅口服液,習(xí)題紙,小黑板（復(fù)習(xí)題）, 5ml 注射器 1 支同學(xué)：貼有商標(biāo)的各種飲料瓶,藥水瓶,家用油壺,牛奶袋,果汁盒等；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1什么是體積？2常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？是怎樣運(yùn)算的？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是為了為容積和容積單位的學(xué)習(xí)做鋪墊,為單位換算供應(yīng)方法）二、探究溝通,解決問題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積和

3、體積單位,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：容積和容積單位 （板書課題：容積和容積單位）（一）建立容積概念1同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)（每四人一組,每組一個(gè)有厚度的長(zhǎng)方體盒,細(xì)沙一堆）試驗(yàn)題目：運(yùn)算出長(zhǎng)方體盒的體積把長(zhǎng)方體盒裝滿細(xì)沙,運(yùn)算細(xì)沙的體積2同學(xué)匯報(bào)結(jié)果長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)寬高,再運(yùn)算其體積細(xì)沙的體積：細(xì)沙的體積就是長(zhǎng)方體的體積,但要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)寬高,再運(yùn)算其體積老師追問： 運(yùn)算細(xì)沙的體積為什么要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)寬高？3師生共同小結(jié)名師精編 優(yōu)秀教案老師指出：這個(gè)長(zhǎng)方體盒所容納細(xì)沙的體積,就是長(zhǎng)方體盒的容積我們觀察過汽車上的油箱,油箱里裝滿汽油 這就是油箱的容積 長(zhǎng)方體魚缸里盛滿

4、水,它就是魚缸的容積師生歸納：容器所能容納的物體的體積,就是它們的容積（板書）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)充分溝通,引導(dǎo)同學(xué)由表象抽象出概念,這樣同學(xué)對(duì)概念的懂得就加深了；）4比較物體體積和容積的相同和不同相同點(diǎn)：體積和容積都是物體的體積,運(yùn)算方法一樣不同點(diǎn)：體積要淡定器外量長(zhǎng)寬高；容積要從里面量長(zhǎng)寬高全部的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物體,才能計(jì)量它的容積 （出示長(zhǎng)方體木塊）（設(shè)計(jì)意圖：初步感知體積與容積的區(qū)分和聯(lián)系）（二）熟悉容積單位以及與體積單位之間的關(guān)系1、 明確計(jì)量容積使用體積單位；常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米2、熟悉升和毫升；a、觀看學(xué)具,看看你所帶的物品上所

5、標(biāo)示的凈含量,你發(fā)覺了什么？小組溝通；匯報(bào)：發(fā)覺它們的單位都是（L 、 ml）,而且這些東西里邊裝的是液體；（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué),熟悉容積單位在生活中的應(yīng)用；）名師精編 優(yōu)秀教案b、 在計(jì)量液體的體積時(shí),如水、油等,常用容積單位升（L）和毫升（ml）并板書；當(dāng)遇到液體體積很大時(shí),例如：計(jì)量蓄水池里的水的體積,就用立方米；c、 指名說說你所帶物品的容積是多少？3、探究 L 、ml 與體積單位的關(guān)系你們想知道 L 和 ml 與體積單位間的關(guān)系嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀看；（1）介紹量杯,觀看 1L 的刻度線,并往里邊倒入 1L 水；感受 1L 的大??；（由于紙盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水時(shí)

6、需要邊倒邊說明,由于水的張力使塑料袋緊貼紙盒四壁；）（2）出示裝有 1ml 紅墨水的注射器,觀看并感受 1ml 的大?。唬?）演示操作：將 1 升水倒入 1 立方分米的正方體盒中, （由于紙盒自制,要盛水需套塑料袋,倒水時(shí)需要邊倒邊說明,由于水的張力使塑料袋緊貼紙盒四壁；）你發(fā)覺了什么？將 1 毫升水?dāng)D入 1 立方厘米的正方體盒中,你發(fā)覺了什么？通過你的發(fā)覺,你得出了什么結(jié)論？1 升=1 立方分米 1 毫升 =1 立方厘米（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際操作演示讓同學(xué)看得更直觀,不僅感受了 1 升和 1毫升的大小,并使得升和毫升與體積單位間的關(guān)系,化抽象為直觀形象,在懂得的基礎(chǔ)上加深記憶；）4、討論 L 與

7、ml 的關(guān)系演示：將兩瓶 500ml 的水倒入量杯中, 觀看量杯的刻度你發(fā)覺了什么？得出了什么結(jié)論？1L=1000 ml （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看,懂得它們之間的關(guān)系）名師精編 優(yōu)秀教案5、 估算 1L 的大?。?）小組活動(dòng)：將一瓶礦泉水倒在紙杯中,看看可以倒幾杯；估量一下一杯水大約有多少毫升,幾杯水大約是 1 升；小組活動(dòng),溝通匯報(bào)；（2）倒入量杯,驗(yàn)證估算結(jié)果；（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的估算才能,讓同學(xué)估算大約幾杯水是 1L ,之后倒入量杯證明同學(xué)的估量；再次真實(shí)地感受 1L 的大??；）三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1、完成答題紙上練習(xí)一；填一填：一瓶鋼筆水的容積是60（）摩托車油箱的容積是8（）一瓶礦泉

8、水的容積是600（）運(yùn)貨集裝箱的容積約是40（）微波爐的容積是45（）集體訂正、糾錯(cuò)；2、完成答題紙上練習(xí)二；化一化：4 L =（） ml ）dm3 4800 ml = （）L 2.4 L =（）ml 500 ml = （）L 785 ml= （）cm3=（7.5 L= （）dm3=（）cm3 8.04 dm3=（ ）L = （）ml 名師精編優(yōu)秀教案2750 cm3=（）ml=（）L 你能說說是怎么換算的嗎？3、拓展延長(zhǎng) 說一說,你在生活中見到過哪些物品上標(biāo)有升和毫升？（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際, 讓數(shù)學(xué)回來生活, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,培育同學(xué)細(xì)心觀看的良好習(xí)慣；）四、回憶整理,反思提升 通過今日的學(xué)習(xí),你有哪些收成呢？同學(xué)溝通學(xué)習(xí)所得；板書設(shè)計(jì)：容積像墨水瓶、粉筆盒、教室等所能容納物體的體積