1、五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 一 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 1、名城廣州 活動(dòng)目的 1、通過(guò)考察和調(diào)查 , 簡(jiǎn)潔的明白廣州的地理位置及其重要性 , 學(xué)會(huì)看 地圖, 同時(shí)培育同學(xué)收集資料的才能；1、通過(guò)上網(wǎng)或去圖書(shū)館有目的的對(duì)廣州古今經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、歷 史文化的積存、革命史跡的收集,知道廣州的經(jīng)濟(jì)、歷史、文化基本 特色和影響,增強(qiáng)榮譽(yù)和使命感, 同時(shí)吸取廣州歷史變化的基本學(xué)問(wèn),拓展了眼界；2、通過(guò)同學(xué)溝通活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài),提高交往和 表達(dá)才能；活動(dòng)分析家鄉(xiāng)是每個(gè)人從小生活的地方,給人留下深刻的印象, 親切的感覺(jué)；通過(guò)參與這次活動(dòng), 讓同學(xué)明白自己家鄉(xiāng)的基本情形和簡(jiǎn)潔的歷 史由來(lái),知道家鄉(xiāng)的古今歷史

2、、變化和家鄉(xiāng)的基本特色；通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)查、收集、考察、溝通等方式,讓同學(xué)知道廣州悠久的歷史,對(duì)廣州的文化底蘊(yùn)有大致得明白,知道出名的歷史遺跡和他們的由來(lái)；培育同學(xué)調(diào)查和收集信息的才能,加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感或使 命感；活動(dòng)支配 1、活動(dòng)預(yù)備（1）課前先讓同學(xué)去圖書(shū)館或上網(wǎng)調(diào)查廣州的地理位置和地理 環(huán)境；（2）收集、拍照或以圖畫(huà)的形式,收集廣州的標(biāo)志建筑或歷史 的遺跡；1可以利用周末先去實(shí)地進(jìn)行參觀考察,獵取基本的資料 a 活動(dòng)過(guò)程（1）利用多媒體引入 a. 呈現(xiàn)廣州申辦亞運(yùn)會(huì)的記錄片；讓同學(xué)通過(guò)鏡頭明白古今廣 州是中國(guó)的歷史文化名城；b. 談話：廣州是祖國(guó)的南大門(mén),看著中國(guó)地圖,你能發(fā)覺(jué)它

3、的 位置嗎？（從中知道它是沿海城市）2 向向小伙伴說(shuō)說(shuō)自己查閱地圖后的看法；a. 先自己填寫(xiě),讀一讀；b. 在小組內(nèi)向同伴匯報(bào)自己的看法；c. 以經(jīng)濟(jì)歷史遺跡、文化遺跡、革命遺跡三個(gè)板塊的內(nèi)容,分活 動(dòng)調(diào)查和溝通小組,進(jìn)行活動(dòng)；3 請(qǐng)同學(xué)介紹最具代表性的歷史遺跡,最好能讓他們說(shuō)說(shuō)參觀 后的體驗(yàn)和收成；評(píng)比出正確介紹人；3、活動(dòng)延長(zhǎng)（）在班里進(jìn)行名城廣州學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,可以由同學(xué)出題目,預(yù)備 好答案；以小組挑戰(zhàn)賽的形式進(jìn)行,評(píng)比出優(yōu)勝小組；（）在網(wǎng)上或在雜志上收集廣州精致的攝影或圖片,出一期以“ 嶺南名城廣州行” 為主題的墻報(bào)；開(kāi)放的廣州 活動(dòng)目的 a 通過(guò)收集資料,讓同學(xué)知道在改革開(kāi)放中的進(jìn)展和變化

4、,并 知道它為此所獲得的榮譽(yù),增強(qiáng)主人翁的驕傲感；b 明白廣州近十年的城市建設(shè),通過(guò)溝通,知道廣州城市的標(biāo) 志性的特色,知道廣州的將來(lái)規(guī)劃和建設(shè)：如高校城、生物島、科技園、商業(yè)區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)新機(jī)場(chǎng)、新火車(chē)站等等；c 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)嘗試依據(jù)廣州的特色和主題,設(shè)計(jì)出廣 州觀光的旅行線路；d 從“ 三大件” 的變遷,知道生活在廣州的市民的龐大變化,明白生活質(zhì)量的提高,離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和改革開(kāi)放；e 樹(shù)立起自己身為廣州人的驕傲感,能懂得自己家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)；活動(dòng)分析家鄉(xiāng),是每個(gè)同學(xué)的特別熟識(shí)的生活環(huán)境；可以說(shuō)衣食住行都會(huì)在這個(gè)環(huán)境中；而城市的變化,作為家鄉(xiāng)人應(yīng)當(dāng)是最敏銳、體驗(yàn)最深的；廣州的改革開(kāi)放已經(jīng)是二十

5、多年了,同學(xué)僅可能感受到廣州近年來(lái)的變化,卻較難知道八十歲月廣州人的生活；通過(guò)本專(zhuān)題的活動(dòng),讓同學(xué)先收集大量的有關(guān)信息,知道城市的變化, 明白廣州人生活的變遷；并通過(guò)設(shè)計(jì)旅行路線的活動(dòng), 增強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的親切感和動(dòng)手 動(dòng)腦的才能；活動(dòng)支配 1、活動(dòng)預(yù)備（1）課前布置同學(xué)以小組為單位, 通過(guò)上網(wǎng)收集資料調(diào)查拜訪,先嘗試完成調(diào)查卡；（2）收集自己在家鄉(xiāng)的特色之處；活動(dòng)過(guò)程（1）談話導(dǎo)入 廣州是沿海開(kāi)放城市,它也是中國(guó)第一批改革開(kāi)放的城市之 一,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廣州的今日？那十年前的廣州是怎樣的？小組溝通；（2）大家說(shuō)說(shuō)調(diào)查的情形 呈現(xiàn)一些十年前老城區(qū)的圖片,讓大家看看最熟識(shí)地區(qū)原先 的面貌；請(qǐng)同學(xué)分內(nèi)容呈

6、現(xiàn)自己的調(diào)查卡；（3）介紹日新月異的廣州 播放多媒體軟件,看看廣州的變化；小組溝通：繁華廣州給你留下印象最深的地方？（4）設(shè)計(jì)活力廣州的旅行線路 讓小組選取或自己設(shè)定主題 小組溝通設(shè)計(jì) 舉辦旅行線路投標(biāo)會(huì),以小組為單位介紹所設(shè)計(jì)的廣州觀光 線路；評(píng)比正確線路；（5）小組溝通 明白廣州“ 三大件” 的變化,知道人們生活水平不斷提高；生活在廣州的好處,小組爭(zhēng)論,整理成“ 生活在廣州的十大理由” ；3、活動(dòng)延長(zhǎng)（1）收集資料,對(duì)比中國(guó)三大城市：北京、上海、廣州的進(jìn)展 和變化；（2）利用周末, 請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試依據(jù)小組設(shè)計(jì)的旅行主題線路去體 驗(yàn)一下,并記錄下自己的感受；3、廣州明天會(huì)更好 活動(dòng)目的 1、通過(guò)

7、實(shí)地參觀或上網(wǎng)等方式明白廣州作為“ 國(guó)際大都市” 的新 的建設(shè)項(xiàng)目,知道廣州不斷的變化是為了讓廣州變得更美好；2、發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)將來(lái)的廣州的模樣；增強(qiáng)主人翁的意 識(shí),培育相應(yīng)的表達(dá)才能；通過(guò)爭(zhēng)論,知道人類(lèi)再經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的同 時(shí),仍要留意動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境的平穩(wěn)；活動(dòng)分析 本主題的目的在于讓同學(xué)更清晰地明白廣州將來(lái)的變化,以及培育他們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)的至深感情；活動(dòng)過(guò)程（1）媒體導(dǎo)入 呈現(xiàn)近來(lái)有關(guān)部門(mén)采訪廣州新建設(shè)的片段,讓同學(xué)對(duì)廣州的將來(lái)進(jìn)展有美好的憧憬；（2）支配實(shí)地參觀,并收集基本的資料；（3）以小組為單位填寫(xiě)好小調(diào)查；（4）為將來(lái)的廣州城市設(shè)計(jì)更好的建筑；（5）小辯論會(huì)：

8、為了進(jìn)展是否可以犧牲環(huán)境；二、小當(dāng)家 1、今日我當(dāng)家 活動(dòng)目的 1通過(guò)調(diào)查明白家人的飲食習(xí)慣和需求,培育搜集資料的能 力；2通過(guò)制定一日的食譜,依據(jù)食譜指定選購(gòu)方案,記錄選購(gòu) 過(guò)程,使同學(xué)學(xué)習(xí)有條理地做事,體會(huì)到父母的辛苦；3通過(guò)記錄加工預(yù)備,培育同學(xué)做事細(xì)心,提高自理才能；4通過(guò)和同學(xué)共享當(dāng)家的心得,感受父母照料子女的艱辛,激發(fā)對(duì)自己家庭的喜愛(ài),提高與人交往的才能；活動(dòng)分析 家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的基地,每一個(gè)家庭成員都應(yīng)當(dāng)分擔(dān)家庭 的責(zé)任；通過(guò)參與本活動(dòng),讓同學(xué)明白自己家人的情形,熟識(shí)自 己作為家庭一員應(yīng)對(duì)家庭盡一分責(zé)任；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)認(rèn) 識(shí)到當(dāng)家需要做的事情,懂得當(dāng)家要有方案、有條理,用

9、自己的 雙手,為家人分擔(dān)家庭任務(wù)；培育同學(xué)獨(dú)立才能,激發(fā)同學(xué)作家 庭小主人的驕傲感；活動(dòng)支配 1活動(dòng)預(yù)備（1）課前讓同學(xué)先明白家人的飲食習(xí)慣和需求,并做好記錄；（2）制定一天的食譜,進(jìn)行選購(gòu)和記錄；（3）登記自己的當(dāng)家經(jīng)受；2活動(dòng)過(guò)程；（1）引入“ 今日我當(dāng)家” 一課 同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了小當(dāng)家的預(yù)備活動(dòng)；向小伙伴介 紹一下你們家人的情形；依據(jù)家人情形你設(shè)定什么食譜呢,相互溝通；（2）說(shuō)說(shuō)買(mǎi)菜的經(jīng)受,把一些見(jiàn)聞?wù)f給大家溝通；（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料,總結(jié)作飯的留意事項(xiàng),大家溝通并 做記錄；（4）爭(zhēng)論作為當(dāng)家,大家仍需要做哪些工作呢？（5）講一講當(dāng)家的小趣聞；（6）指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)并制作自己的星期歷

10、；2美食小能手 活動(dòng)目的 1同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)依據(jù)不同需要來(lái)設(shè)計(jì)食品的過(guò)程；2勉勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力,中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見(jiàn)解；活動(dòng)分析在設(shè)計(jì)和制作美食的活動(dòng)同學(xué)在進(jìn)行了當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)后,對(duì)自己的實(shí)踐有了肯定的熟識(shí)和體會(huì),這節(jié)課讓同學(xué)通過(guò)溝通活動(dòng),呈現(xiàn)自己,同時(shí)讓學(xué) 生設(shè)計(jì)菜式,增加他們的愛(ài)好,活躍思維,培育了創(chuàng)新意識(shí)；活動(dòng)支配 1活動(dòng)預(yù)備 讓同學(xué)大量收集食譜資料；2活動(dòng)過(guò)程（1）讓同學(xué)在小組內(nèi)介紹一道自己的拿手菜；（2）小組溝通：介紹自己收集的食譜,設(shè)計(jì)出自己的有創(chuàng)意 的小菜；（3）班級(jí)內(nèi)進(jìn)行廚師競(jìng)賽預(yù)備工作；（4）分小組進(jìn)行美食擂臺(tái)賽,讓同學(xué)動(dòng)手制作自創(chuàng)的菜,讓 同學(xué)品嘗,再進(jìn)行評(píng)比；三

11、、野外活動(dòng) 1、好玩的野外活動(dòng) 活動(dòng)目的 1通過(guò)同學(xué)溝通野外活動(dòng)對(duì)人們的身心健康的好處,激發(fā)對(duì)野 外活動(dòng)的喜愛(ài) 2通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)制定野外活動(dòng)的方案,使同學(xué)懂得如何組織野 活動(dòng)及野外活動(dòng)所需要的預(yù)備；3通過(guò)溝通爭(zhēng)論制定的方案,增強(qiáng)同學(xué)的表達(dá)才能；活動(dòng)分析通過(guò)介紹幾種好玩的野外活動(dòng), 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)野外活動(dòng)對(duì)人們身 心健康的好處, 讓同學(xué)溝通自己喜愛(ài)的野外活動(dòng),從而激發(fā)同學(xué)對(duì)野 外活動(dòng)的喜愛(ài)；在制訂野外活動(dòng)的方案時(shí), 先讓同學(xué)確定自己想去的目的地,并 說(shuō)出挑選此地的理由； 再指導(dǎo)同學(xué)一步步制訂行程方案,確定領(lǐng)隊(duì)及 隊(duì)員名單；估計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的花費(fèi),爭(zhēng)論活動(dòng)需要的裝備,使學(xué) 生明白整次活動(dòng)的組織過(guò)程；

12、制訂方案后,讓同學(xué)相互爭(zhēng)論各自的方案,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明白自己 方案的不足之處,加與改進(jìn)；活動(dòng)過(guò)程 1活動(dòng)預(yù)備 把同學(xué)分好組, 確定本組所要去的野外活動(dòng)的目的地,利用課余 時(shí)間明白要到達(dá)的地方的車(chē)旅費(fèi)、景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)及其他費(fèi)用；2活動(dòng)支配（1）讓同學(xué)們分組爭(zhēng)論自己所要去的野外活動(dòng)地點(diǎn),確定領(lǐng)隊(duì)的 名單,并在組內(nèi)爭(zhēng)論本次活動(dòng)的行程方案,作好紀(jì)錄；（2）列出本雌活動(dòng)所需要的裝備,相互溝通,發(fā)表看法,并做好 分工；（3）定出方案后,各組領(lǐng)隊(duì)上臺(tái)介紹本組方案,全班評(píng)出正確計(jì) 劃后再分組爭(zhēng)論,對(duì)自己制定的方案作出修改,不斷完善方案內(nèi)容；3活動(dòng)延長(zhǎng)（1）一份到野外活動(dòng)的方案方按；（2）列出到野外活動(dòng)所需要的花費(fèi)清單

13、；2我們可能遇到的難題 活動(dòng)目的 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)野外活動(dòng)可能遇到的情形,讓同學(xué)自己商討解決的 方法,懂得野外急救的方法；2通過(guò)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶,培育同學(xué)動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能；活動(dòng)分析 單元中這部份內(nèi)容最具實(shí)踐意義, 在活動(dòng)中要讓同學(xué)明白在野外 遇到困難時(shí)應(yīng)如何處理,懂得急救的方法,教會(huì)同學(xué)求生的本事,并 通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；活動(dòng)由“ 你說(shuō)我說(shuō)” 、“ 小設(shè)計(jì)師” 兩部分組成；活動(dòng)過(guò)程 1你說(shuō)我說(shuō)（1）創(chuàng)設(shè)各種不同的情形,如中暑、被毒蛇咬傷等該如何進(jìn)行急 救,讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理, 并讓其他同學(xué)指出做得不足之處,加與改 進(jìn)；再讓各組在組內(nèi)練習(xí)遇到不憐憫形該如何處理；（2）以小品劇的形式向同

14、學(xué)呈現(xiàn)小組內(nèi)部發(fā)生了沖突,讓同學(xué)討 論此時(shí)該如何處理,使同學(xué)知道團(tuán)對(duì)精神的重要；2小設(shè)計(jì)師 向同學(xué)介紹太陽(yáng)灶的工作原理及各種工具的使用方法,再分組讓 同學(xué)自己設(shè)計(jì)； 設(shè)計(jì)完畢后老師可讓各組介紹本組設(shè)計(jì)的太陽(yáng)灶,再 進(jìn)行評(píng)判,對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行夸獎(jiǎng),以起到勉勵(lì)作用；（1） 走向大自然 活動(dòng)目的 1通過(guò)拜訪、詢(xún)問(wèn)等形式或利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道明白 有關(guān)野外活動(dòng)旅行點(diǎn)的資料, 培育同學(xué)有目的地搜集信息和處理信息 的才能；2通過(guò)共同制訂小組安全要就,培育同學(xué)的安全意識(shí)以及環(huán)境 愛(ài)護(hù)意識(shí)；3通過(guò)設(shè)計(jì)野外活動(dòng)項(xiàng)目,培育同學(xué)的想象才能、思維才能和 創(chuàng)新精神；活動(dòng)分析本活動(dòng)在同學(xué)明白野外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,讓同

15、學(xué)自己設(shè)計(jì)到野外活動(dòng)的方案,設(shè)計(jì)在野外進(jìn)行的活動(dòng),激發(fā)同學(xué)對(duì)野外活動(dòng)的愛(ài)好；同 時(shí)讓同學(xué)把在野外活動(dòng)收集到的一些好玩的資料、標(biāo)本或心得, 用各 種形式整理、儲(chǔ)存起來(lái),培育同學(xué)的動(dòng)手才能；本活動(dòng)由“ 小調(diào)查” 、“ 你說(shuō)我說(shuō)” 、“ 小設(shè)計(jì)師” 、“ 體驗(yàn)場(chǎng)” 幾部 分組成；活動(dòng)過(guò)程小調(diào)查 1 詢(xún)問(wèn)旅行社、 詢(xún)問(wèn)老師、 父母或通過(guò)上網(wǎng)、 到圖書(shū)館查閱資料等方式收集有關(guān)野外活動(dòng)旅行景點(diǎn)的資料,目的是增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn), 讓他們更多的明白自己想要去的景點(diǎn)的情形,并做好記錄；2你說(shuō)我說(shuō)這部分主要是讓同學(xué)通過(guò)充分的爭(zhēng)論、溝通,達(dá)成共識(shí), 確定野 外活動(dòng)的地點(diǎn)、主題和線路,并在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)定出小組安全要

16、就,增強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)及環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)；3小設(shè)計(jì)師 這部分主要是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)野外活動(dòng)的憧憬,可讓同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意,再充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)野外活動(dòng)的方案；在設(shè)計(jì)后讓同學(xué)進(jìn)行評(píng) 議,主要是給同學(xué)供應(yīng)相互溝通、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同學(xué)在向別人介紹自己的設(shè)計(jì)時(shí)錘煉自己的口頭表達(dá)才能,也能從別人的評(píng)判中獵取看法,仍可以在評(píng)判他人的作品中獲得啟示；4體驗(yàn)場(chǎng)這部分通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)制作小影集、標(biāo)本集以及手抄報(bào), 培育同學(xué)的動(dòng)手才能及想象力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)野外活動(dòng)的喜愛(ài)；活動(dòng)延長(zhǎng) 1指定野外活動(dòng)方案；2制作自己在“ 野外活動(dòng)” 時(shí)（與家人旅行時(shí)）收集到的資料 集和標(biāo)本集；五、飲水思源話珠江 1、珠江考察 活動(dòng)目的：1、通過(guò)實(shí)

17、地考察和調(diào)查, 讓同學(xué)從發(fā)源地、 歷史、地域等明白珠 江對(duì)廣州市政治、經(jīng)濟(jì)等方面的作用；2、通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論、 資料收集明白珠江的污染情形,初步學(xué)會(huì)一些資料收集以及寫(xiě)考察紀(jì)錄的方法；3、通過(guò)寫(xiě)試驗(yàn)感覺(jué), 讓同學(xué)體會(huì)以愛(ài)護(hù)珠江河刻不容緩,培育學(xué)生的歷史責(zé)任感,激發(fā)起同學(xué)對(duì)母親河喜愛(ài)的感情；活動(dòng)預(yù)備：收集沿江風(fēng)景的圖片、 相片或者介紹珠江的錄像等資料；讓同學(xué)在課前利用課余時(shí)間收集相關(guān)信息和資料,填寫(xiě)好調(diào)查紀(jì)錄；活動(dòng)過(guò)程：1、組織一個(gè)小小的溝通會(huì), 呈現(xiàn)自己收集的有關(guān)珠江的圖片、相片或者錄像等資料；匯報(bào)自己上網(wǎng)、去圖書(shū)館所得到的調(diào)查情形；自主溝通自己對(duì)珠江明白的情形；2、帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)地考查,按考查地點(diǎn)分組

18、,小組共同考查；3、小組合作,走訪珠江沿岸的居民, 填寫(xiě)考察的紀(jì)錄, 相互溝通,發(fā)表自己的看法；4、進(jìn)行小試驗(yàn), 可以先明白試驗(yàn)的步驟, 試驗(yàn)留意安全問(wèn)題, 然后分小組,填寫(xiě)試驗(yàn)紀(jì)錄；5、匯報(bào)溝通自己在試驗(yàn)以后的感受；2、飲水思源活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看漫畫(huà), 到自來(lái)水廠實(shí)地參觀, 使同學(xué)明白選自來(lái)水的凈化過(guò)程,知道自來(lái)水來(lái)之不易；2、通過(guò)親自試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、懂得簡(jiǎn)潔的水凈化原理；通過(guò)從生活中實(shí)地調(diào)查,明白身邊鋪張水資源的情形；3、通過(guò)暢想“ 假如地球上沒(méi)有了水”、愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：讓同學(xué)課前收集一些廣州市自來(lái)水廠的一些介紹資料；預(yù)備好一些實(shí)驗(yàn)的基本材料；活動(dòng)過(guò)程：1、呈現(xiàn)一些善于自來(lái)

19、水生產(chǎn)的漫畫(huà)或者錄像資料；讓同學(xué)明白我們平常使用的自來(lái)水是從哪兒來(lái)的；2、組織同學(xué)參觀廣州市的自來(lái)水廠；參觀前設(shè)計(jì)好一份調(diào)查問(wèn)卷,明白自己想明白上結(jié)什么問(wèn)題,帶著這些問(wèn)題參觀；3、填寫(xiě)好“ 水凈化過(guò)程” 的簡(jiǎn)潔流程；自主溝通考查后的感受；4、小組合作,依據(jù)你明白的水凈化原理, 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)潔的水凈化處理器；5、自主溝通；6、實(shí)地調(diào)查爭(zhēng)論：身邊鋪張水資源的現(xiàn)象, 并設(shè)計(jì)一份公益廣告,宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)水資源的重要性；把同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的公益廣告呈現(xiàn)出來(lái),并評(píng)比出正確創(chuàng)意獎(jiǎng)；3、讓珠江水常清 活動(dòng)目的：1、通過(guò)資料收集、 自主溝通, 知道愛(ài)護(hù)珠江水環(huán)境對(duì)我們的重要 性；2、通過(guò)實(shí)地考察、 完成考察記錄, 明白

20、廣州市政府對(duì)珠江愛(ài)護(hù)所 做的工作,并試向廣州市市長(zhǎng)就珠江環(huán)境治理提出自己的建議,從而喚起同學(xué)節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任感；3、設(shè)計(jì)一份愛(ài)護(hù)珠江的公益廣告, 讓同學(xué)身體力行參與到愛(ài)護(hù)母 親河的活動(dòng)中；活動(dòng)預(yù)備：可以對(duì)之前的活動(dòng)做一個(gè)小小的總結(jié),呈現(xiàn)活動(dòng)相關(guān)資料； 讓同學(xué)了解珠江在我們生活中的位置, 以及它受到嚴(yán)峻污染的情形下,引導(dǎo)學(xué)生知道珠江與我們的生活生活息息相關(guān),家萬(wàn)戶的利益；活動(dòng)過(guò)程：珠江環(huán)境治理工作關(guān)系到千1、讓同學(xué)明白自己提出的建議, 是市政府在整治珠江問(wèn)題上忽視而我們有必要做的,觀點(diǎn)應(yīng)有建設(shè)性；2、教會(huì)同學(xué)使用正確的書(shū)信格式,在信中要使用禮貌用語(yǔ)；3、應(yīng)當(dāng)在全班呈現(xiàn)自己寫(xiě)的信, 由同

21、學(xué)自主評(píng)定出最有代表性的建議,用班委或者學(xué)校的名義寄出；四、外國(guó)伴侶在廣州1、身邊的外國(guó)伴侶活動(dòng)目的：1、通過(guò)交談、考察、采訪等形式的活動(dòng)來(lái)明白外國(guó)伴侶在廣州的工作和生活情形；2、通過(guò)明白外國(guó)伴侶在廣州工作和生活情形,懂得敬重外國(guó)伴侶的工作和生活；3、通過(guò)考察,提高調(diào)查才能；通過(guò)采訪,錘煉與外國(guó)伴侶交往的才能；活動(dòng)預(yù)備：觀看反映“ 廣州正以國(guó)際大都市的魅力吸引著地球村的各國(guó)村民的到來(lái)” 的短片；活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)觀看老師預(yù)備的圖片或同學(xué)自帶的相片等方法,讓同學(xué)交流自己對(duì)外國(guó)伴侶在廣州的一些職業(yè)或工作情形的明白；2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)仍想明白外國(guó)伴侶的哪些情形,老師從中歸納出主要的幾個(gè)方面,由同學(xué)分組開(kāi)展考察方案；3、制定好方案后,組織同學(xué)分組開(kāi)展活動(dòng)；4、考察后進(jìn)行匯報(bào)或考察表示的呈現(xiàn)；2、我們的生活差異活動(dòng)目的：1、通過(guò)溝通、查找資料、 競(jìng)賽等活動(dòng)明白一些國(guó)家的外國(guó)伴侶在生活方面與我們的差異；2、通過(guò)設(shè)計(jì)接待外國(guó)伴侶的場(chǎng)景和到國(guó)外旅行的場(chǎng)景,學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)伴侶和到國(guó)外旅行的留意事項(xiàng)；3、通過(guò)明白一些國(guó)家的外國(guó)伴侶在生活方面與我們的差異,懂得敬重外國(guó)伴侶的生活習(xí)慣；4、通過(guò)學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)伴侶, 懂得要笑迎四方客； 通過(guò)明白到國(guó)外旅行的留意事項(xiàng),懂得要走出國(guó)門(mén)看世界；5、通過(guò)活動(dòng),培育搜集資料的調(diào)查才能和設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景的策劃能力；活動(dòng)預(yù)備：投影或呈現(xiàn)一些外國(guó)的飲食圖