1、五年級品德與社會上冊第一單元集體備課教案（2022 山東人民出版社）集體備課記錄 年級 五 科目 社會 時間2022、9、2 單元序號一 單元內(nèi)容 便利面的來歷 備課小組成員全體五年級社會老師 中心發(fā)言人 孫淑云教學(xué)目標(biāo) 1熟識生活中的主要農(nóng)作物,知道它們是怎樣種出來 的,在這個過程中農(nóng)夫付出了怎樣的勞動,明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與 人民生活的親密關(guān)系；2知道農(nóng)業(yè)是衣食之源,各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)；3知道糧食來之不易,應(yīng)當(dāng)疼惜糧食；4學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟識、分析社會事物和現(xiàn)象,通過多種方式探究和解決問題,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能；5敬重農(nóng)夫,體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與聰明,珍愛他們 的勞動成果；重難點(diǎn) 重點(diǎn)

2、：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源,各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟識、分析社會事物和現(xiàn)象,通過多種方式探究和解決問題,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能；單元練習(xí)1、課后摸索題；2、同步基礎(chǔ)訓(xùn)練中的題；檢測時間2022 年 10 月 8 日課時安排 123 復(fù)習(xí) 3223 共計(jì) 10 課時 單元授 課時間從第 1 周至第 6 周 9 月 2 日至 10 月 10 日 課時教案 課題 1、小麥的來歷 教案序號 111 授課時間 2022 年 9 月 3 日 課型 新授教 學(xué) 目標(biāo) 1敬重農(nóng)夫,體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與聰明；2知道糧食來之不易,疼惜糧食；學(xué)習(xí)通過調(diào)查拜訪,搜集、整理資料等多種方式解決問

3、題,從不同的角度觀看、熟識、分析社會事物和現(xiàn)象 3、明白生活中的主要農(nóng)作物,知道它們是怎樣種出來的,明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn)重點(diǎn)：知道糧食來之不易,疼惜糧食；難點(diǎn)：明白生活中的主要農(nóng)作物,明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活 的關(guān)系；教具等 預(yù)備 拜訪身邊的農(nóng)夫,明白小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)夫 都從事哪些勞動,是怎樣勞動的；板 書 設(shè) 計(jì)小麥?zhǔn)崭睿?230 270 天白露早,寒露持,秋分種麥正合適；教學(xué)后記同學(xué)對小麥及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較為熟識,所以,在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時 感覺比較簡潔,再加上 我舉例比較貼近生活,激發(fā)了孩子們的積極性和學(xué)習(xí)興 趣,成效仍是比較中意的；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)體會,關(guān)注

4、同學(xué)的情感體驗(yàn)；教學(xué)過程 一、誦讀古詩引出課題 1老師談話：大家仍記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古 詩鋤禾嗎？2師生一起來背誦；3師：誰知道這首詩的含義是什么？4同學(xué)自由發(fā)言；5老師總結(jié),引出探究話題：“ 誰知盤中餐,粒粒皆辛苦；”農(nóng)夫是怎樣辛苦勞動的呢？今日,我們就一起來看看小麥?zhǔn)?怎么來的,真正體會“ 粒粒皆辛苦” 的含義；（板書課題：小麥的來歷）；二、感受體驗(yàn)激發(fā)心情 1老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了 身邊的農(nóng)夫, 確定收成很大； 把你們的收成說給大家聽聽吧！2同學(xué)自由發(fā)言,老師引導(dǎo),讓同學(xué)明確小麥種植要經(jīng)過 翻地、播種、治理、收成的過程；在播種之前,農(nóng)夫仍要選 種,這

5、也是一項(xiàng)特別重要的工作；3老師啟示：在這個過程中,農(nóng)夫是怎樣勞動的呢？誰能 說給大家聽？4同學(xué)自由發(fā)言；在同學(xué)敘述的過程中,老師引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)；例如：澆水是小 麥生長過程中農(nóng)夫最常做的工作；在農(nóng)田里給小麥澆水,走 路特別艱巨,深一腳淺一腳地移動,弄得滿身泥水,仍要保 護(hù)好每一棵小麥苗；特殊是入冬前的澆水,天氣冰冷,井水 冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候,農(nóng)夫們頂著烈日,在齊腰的麥田間澆水,麥穗上的刺兒扎在臉上,特別難過；讓同學(xué)在教室里體驗(yàn)農(nóng)夫彎腰給小麥澆水的情境；讓同學(xué)體 驗(yàn)農(nóng)夫背著繁重的藥水桶給小麥噴藥,或者體驗(yàn)收割小麥時 在麥田里拾麥穗；5. 說說體驗(yàn)活動后的感受和感想；6. 總結(jié)：在小麥

6、生長的過程中,農(nóng)夫的確付出了辛苦的勞動,遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)難,農(nóng)夫的勞動更辛苦；單靠農(nóng)夫的勞動,小麥就能收成嗎？仍有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了 辛勤的勞動呢？三、探究溝通情感升華 1小組爭論；（仍有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2匯報(bào)溝通；3總結(jié)：光有農(nóng)夫伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收,看來,不管做什么事, 都離不開人與人之間的合作,一粒米,包含了這么多人的辛苦勞動,來得真不簡潔呀；四、課外延長鼓勵導(dǎo)行 老師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中,大家有什么感 受？趕忙把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧；課時教案 課題 身邊的農(nóng)業(yè) 教案序號 112 授課時間 2022 年 9 月

7、5 日 課型 新授教 學(xué) 目 標(biāo) 1、敬重勞動者,珍愛他們的勞動成果,學(xué)習(xí)科研人員不斷 探究、創(chuàng)新的精神,喜愛科學(xué)；2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟識、分析社會事物和現(xiàn)象,通過多種方式探究和解決問題,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能；3、知道農(nóng)業(yè)是衣食之源,各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè),明白農(nóng) 業(yè)的基本學(xué)問；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：敬重勞動者,珍愛他們的勞動成果 難點(diǎn)：通過多種方式探究和解決問題,培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的 才能；教具等 預(yù)備 1、組織同學(xué)到鄰近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者,向 他們明白以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情形,也可以向爺爺、奶奶明白“ 冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”；2、搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代

8、化的資料或圖片,明白尖端的農(nóng)業(yè)科 技學(xué)問；板 書 設(shè) 計(jì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：種植業(yè)糧食、蔬菜、水果 林業(yè)家具房屋 牧業(yè)蛋、奶、肉 漁業(yè)海產(chǎn)品 教學(xué)后記 因地制宜,敏捷支配參觀活動；在同學(xué)生活的四周,不肯定 有類似的便利面加工廠；另外,限于各方面的緣由,特殊是 當(dāng)前的安全問題,對于組織同學(xué)外出參觀,老師也常感到無 可奈何；對此,我做了敏捷支配；參觀的目的讓同學(xué)體會工 業(yè)生產(chǎn)所包含的科學(xué)技術(shù)、分工合作、辛苦勞動；沒有便利 面加工廠,我們可以參觀饅頭加工廠、面條加工廠；老師不 便利帶領(lǐng)同學(xué)參觀,我組織同學(xué)在家長的帶領(lǐng)下參觀,引導(dǎo) 同學(xué)做好參觀前的預(yù)備工作；教學(xué)過程 一、說說自己喜愛吃的食品 1、老師談話：同學(xué)

9、們,中國有句俗語叫“ 民以食為天”,你 知道這句話說的是什么意思嗎？2、同學(xué)依據(jù)自己的熟識談懂得；3、老師引導(dǎo)：食物是生存的根本；我們每天都需要很多食 物；在這些食物中,說說你喜愛的食品有哪些？4、同學(xué)列舉自己喜愛吃的食物；（要讓同學(xué)多說,盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）二、查找食品的來源 1、老師提出問題：我們能不能給大家喜愛的這些食品分一 分類？2、同學(xué)分類；3、老師引導(dǎo)： 你們知道自己喜愛的這些食品是怎么來的嗎？下面,我們就分組來爭論爭論；4、同學(xué)依據(jù)自己的喜好分組,探究自己喜愛的食品是怎么 來的,這些勞動者是怎樣勞動的；5、匯報(bào)溝通；6、老師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的

10、匯報(bào),你知道了什么？想說什 么？三、今昔對比 1、老師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動,我們今日的生活才這樣的豐富,想吃什么有 什么；說到吃,我的口水都要流出來了,大家也餓了吧？再 堅(jiān)持一會兒,放學(xué)回家,確定有很多好吃的；說到吃飯,我 和爺爺在一起吃飯時,爺爺常說現(xiàn)在吃得好,常說以前過年 也吃不上一頓這樣的飯；你知道爺爺說的是什么意思嗎？2、同學(xué)結(jié)合課前的調(diào)查拜訪,談自己的想法；3、老師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么 同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹,為什么現(xiàn)在收成得多,以 前收成的少呢？4、同學(xué)自由發(fā)言；四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 1、老師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提

11、高,農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向進(jìn)展,農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、養(yǎng)分、無公害；對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),你知道哪些？2、同學(xué)展現(xiàn)自己課前搜集的資料；3、老師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事；例如：雜交水稻之父 袁隆平潛心爭論水稻雜交的故事；引導(dǎo)同學(xué)從故事中體會農(nóng) 業(yè)科研人員不斷探究、創(chuàng)新的精神；4、老師總結(jié)：期望大家利用課余時間連續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 進(jìn)展,特殊是我們四周的農(nóng)業(yè)進(jìn)展,看看有沒有更先進(jìn)的科 學(xué)技術(shù),假如你找到了這方面的資料,不妨給農(nóng)夫伯伯們寫 封信,把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們；課時教案課課題參觀食品加工廠教案序號213 授授課時間2022 年 9 月 10 日課課型新授教學(xué)目標(biāo)11、學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀

12、、拜訪,明白便利面的加工及流通過程,懂得日常生活與活與活與工業(yè)進(jìn)展的親密關(guān)系；22、連續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀看、熟識、分析社會事物和現(xiàn) 象；并嘗試合理而有而又創(chuàng)意地探究和解決問題；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：明白便利面的加工及流通過程,懂得日常生活與工業(yè) 進(jìn)展的親密關(guān)系；難點(diǎn)：在探究的過程中明白工人生產(chǎn)勞動的情形,體會人們 工作的辛苦；教教具 等等 準(zhǔn)預(yù)備 擬定一個活動方案,每人預(yù)備一個參觀時最感愛好的問題；預(yù)備參觀需要的物品；板 書 設(shè) 計(jì)（1）做好參觀前的聯(lián)系工作,確定好參觀的時間、地點(diǎn)、方式等（2）大家要預(yù)備好參觀所需要的物品（3）明確參觀時需要留意的問題教學(xué)后記 通過參觀、溝通,我們知道了一包

13、便利面的生產(chǎn)是需要很多 人分工合作才能完成；的,看似簡潔的勞動,其實(shí)是特別辛 苦的；機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動,就需要每個人一一絲不茍地工 作；教學(xué)過程 一、參觀預(yù)備（一）引出探究話題 1老師談話：同學(xué)們,你們喜愛吃便利面嗎？看來,便利 面是大家特別熟識的一種食品；關(guān)于便利面你們知道哪些？仍想知道哪些？2同學(xué)自由發(fā)言,老師梳理出要探究的問題；（二）制定參觀方案 1老師談話：我們預(yù)備去食品加工廠參觀,通過參觀明白 這些問題；大家說,參觀前我們需要做哪些預(yù)備？2同學(xué)爭論溝通；3老師總結(jié)： （ 1）做好參觀前的聯(lián)系工作,確定好參觀的 時間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要預(yù)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需

14、要留意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想明白的問題；（5）制定參觀方案；4分組制定參觀方案,預(yù)備參觀所需要的物品；5明確參觀時需要留意的問題；二、匯報(bào)溝通（一）回憶參觀活動 1老師談話：我們利用課余時間參觀了便利面加工廠,看 到了便利面的整個生產(chǎn)過程,同學(xué)們的收成確定很大；你最感愛好的問題解決了嗎？說說你的收成吧！2同學(xué)談參觀的收成；老師隨機(jī)提問： （1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作,假如缺少了一個,會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn),我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦,大家的感受如何？3通過參觀、溝通,我們知道了一包便利面的生產(chǎn)是需要 很多人分工合作才能完成的,看似簡潔的勞動,其實(shí)是特別

15、 辛苦的；機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動,就需要每個人一絲不茍地工 作；（二）擴(kuò)展熟識 1老師引導(dǎo)：我們都看到了便利面的加工,這樣加工出來 的便利面,就是我們吃到的便利面嗎？我們要吃到這些便利 面,仍需要哪些人的勞動呢？2小組爭論；3匯報(bào)溝通；4老師總結(jié)：便利面出廠后仍需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣揚(yáng),仍要有運(yùn)輸工人運(yùn)輸?shù)饺珖鞯厣踔潦鞘澜绺鞯?仍離不開 商店銷售人員的勞動；由此,你想到了什么？5同學(xué)談感想；三、記錄收成 老師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式,在參觀的過程中,你感覺自己哪些地方做得比較好,哪些地方仍需要努力,在 今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣做？明白了便利面的來歷,你想 到了什么？想說什么？趕忙把自己的收成

16、記錄下來吧；課時教案課題生活離不開工業(yè)教案序號 214 授課時間 2022 年 9 月 12 日 課型 新授教 學(xué) 目 標(biāo) 1明白工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系；2明白工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的關(guān)系,樹立崇尚科學(xué)的 觀念；3敬重并感謝生活中的工業(yè)勞動者,珍愛他們的勞動成果；4關(guān)注社會進(jìn)展,明白家鄉(xiāng)的工業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r,為家鄉(xiāng)工業(yè) 進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,培育同學(xué)的社會責(zé)任感；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：明白工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系；難點(diǎn)：關(guān)注社會進(jìn)展,明白家鄉(xiāng)的工業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r；教具 等預(yù)備 調(diào)查明白社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況；明白有哪些工廠,分別生產(chǎn)什么；板 書 設(shè) 計(jì)時尚的衣服、便利的交通、舒服的建筑、日常生活用

17、品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等 都來自工業(yè)生產(chǎn) 課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了相伴著工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展,我們的生活越來越便利、快捷、豐富,生活越來越美好；科 學(xué)技術(shù)是工業(yè)進(jìn)展的動力,沒有科技的進(jìn)展就不會有社會的 進(jìn)步；工業(yè)進(jìn)展在一方面轉(zhuǎn)變了人們的生活,同時也給人類 帶來了麻煩；教學(xué)過程 一、引出探究話題1老師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生 活狀況的資料,通過查找資料,我想肯定有很多收成,誰愿 把自己的資料和收成展現(xiàn)給大家？2同學(xué)自由溝通；3老師引導(dǎo)：聽了大家的介紹,你認(rèn)為原始社會人們過著 怎樣的生活？對比我們今日的生活,你想說什么？4同學(xué)自由發(fā)言；二、尋根求源 1老師質(zhì)疑：為什么會有這

18、么大的差別？2同學(xué)分組爭論、溝通；3老師總結(jié)：相伴著社會生產(chǎn)力的進(jìn)展,工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分 離出來；生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活 有什么關(guān)系呢？4同學(xué)自由發(fā)言；5引導(dǎo)同學(xué)對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理；6說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系；7老師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒服的建筑、日 常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn),相伴著工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展,我們的生活越來越便利、快捷、豐富,生活 越來越美好；這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？三、科技推動工業(yè)進(jìn)展 1同學(xué)爭論、溝通；2老師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)進(jìn)展的動力,沒有科技的發(fā) 展就不會有社會的進(jìn)步；工業(yè)進(jìn)展在一方面轉(zhuǎn)變了人們的生 活,同時也給人類帶來

19、了麻煩；對此,大家明白到哪些？3同學(xué)溝通；4老師：怎樣才能解決這些問題？5同學(xué)自由發(fā)言；6總結(jié)：仍是依靠科學(xué)技術(shù),看來,科技進(jìn)展不但與農(nóng)業(yè) 進(jìn)展又關(guān)系,與工業(yè)進(jìn)展的關(guān)系更親密；四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)1說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn),說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng) 有什么關(guān)系？2為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策；課時教案課題鋪張現(xiàn)象調(diào)查教案序號 315 授課時間2022 年 9 月 17 日 課型 新授教 學(xué) 目 標(biāo) 1明白生活中的鋪張現(xiàn)象及其緣由,知道鋪張可恥；2學(xué)習(xí)通過調(diào)查獵取信息,運(yùn)用信息明白社會問題的方法；3增強(qiáng)同學(xué)的社會責(zé)任感,增強(qiáng)同學(xué)關(guān)注社會進(jìn)展的意識；4培育同學(xué)敬重勞動者,自覺珍愛他人勞動成果的意識；1、教點(diǎn)

20、 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：明白生活中的鋪張現(xiàn)象及其緣由；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查獵取信息；教具 等 預(yù)備制定調(diào)查方案,開展調(diào)查活動,明白生活中的鋪張現(xiàn)象；板 書 設(shè)計(jì) 食物鋪張、學(xué)習(xí)用品鋪張、鋪張現(xiàn)象大體分類：用電鋪張、用水鋪張、垃圾不分類造成的鋪張、使用塑料垃圾袋造成的鋪張等；課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠熟識到鋪張現(xiàn)象的可恥行 為,同時,我也 結(jié)合習(xí)近平主席的提倡節(jié)儉進(jìn)行了滲透訓(xùn)練,提高了同學(xué)們 的節(jié)省意識,培育 了他們的好習(xí)慣；教學(xué)過程 一、調(diào)查預(yù)備 1老師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高,鋪張現(xiàn)象成了生活中的一個大問題；說說你知道的鋪張現(xiàn)象有哪些？2同學(xué)列舉；3組織同學(xué)給生活中常見的鋪張現(xiàn)象大體分類

21、；例如：食 物鋪張、學(xué)習(xí)用品鋪張、用電鋪張、用水鋪張、垃圾不分類造成的鋪張、使用塑料垃圾袋造成的鋪張等；4老師：剛才我們一起回憶了生活中常見的鋪張現(xiàn)象,為 什么會存在這些鋪張現(xiàn)象呢？這些鋪張現(xiàn)象會造成怎樣的 后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^看社會,去調(diào)查明白；你準(zhǔn)備 明白哪一方面的問題,怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想,然后和小組中同學(xué)說一說；5小組內(nèi)溝通,依據(jù)自己喜愛調(diào)查的內(nèi)容組織同學(xué)劃分調(diào) 查小組；6學(xué)習(xí)調(diào)查活動指南 ,制定小組調(diào)查活動方案；7溝通調(diào)查活動方案；二、實(shí)地調(diào)查三、匯報(bào)溝通 1反思調(diào)查方案落實(shí)情形；各小組匯報(bào)方案完成情形和遇 到的問題；2各小組整理自己的調(diào)查材料,形成調(diào)查報(bào)告；老師巡察

22、 指導(dǎo)；3溝通調(diào)查報(bào)告；4依據(jù)同學(xué)的調(diào)查,老師補(bǔ)充生活中的鋪張現(xiàn)象資料,進(jìn) 一步引起同學(xué)對社會問題的關(guān)注；四、自我反思 對比社會中的鋪張現(xiàn)象,反思自己的行為,看看自己有沒有 鋪張行為,以后該怎么做；課時教案課題節(jié)省從我做起教案序號 316 授課時間 2022 年 9 月 19 日 課型 新授教學(xué) 目 標(biāo) 1、知道節(jié)省糧食的重要性；2、明白積少成多的道理,感悟日常生活中節(jié)省的重要性和 重大意義；3、能夠從日常的小事中厲行節(jié)?。欢们趦€節(jié)省要從我做 起,從現(xiàn)在做起,從平常的一點(diǎn)一滴做起；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：知道節(jié)省糧食的重要性；難點(diǎn)：能夠從日常的小事中厲行節(jié)??；教具 等 預(yù)備 搜集南非等地區(qū)糧

23、食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片；板 書 設(shè) 計(jì)民以食為天,沒有糧食,就沒有生命 從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起 課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠熟識到鋪張現(xiàn)象的可恥行 為,能夠從日常的小事中厲行節(jié)??；懂得勤儉節(jié)省要從我做 起,從現(xiàn)在做起,從平常的一點(diǎn)一滴做起；教學(xué)過程 一、探究糧食問題 1老師談話：同學(xué)們,民以食為天,沒有糧食,就沒有生 命；糧食問題是一個重要的社會問題；課前,同學(xué)們搜集到 很多這方面的資料,依據(jù)資料,說說你對當(dāng)前社會中的糧食 問題有什么看法；2同學(xué)展現(xiàn)自己搜集到的資料,談自己的看法；3老師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹,你有什么感想？4老師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是啊！雖然我們衣食

24、無憂,但世 界上仍有很多地方的兒童由于饑餓而死；在進(jìn)展中國家,每5 人中就有 1 個長期養(yǎng)分不良,有 食無保證,饑荒已成為地球人的第20的進(jìn)展中國家人口糧 1 號殺手,每年平均奪去10000000 人的生命,由于直接或間接的養(yǎng)分不良,全球每 4秒鐘大約有 1 人死亡；我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多；世界上平均每五個人中就有一個中國人；依據(jù)1990 年人口普查統(tǒng)計(jì), 我國人口已達(dá)十二億；而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七,卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口；吃飯問題成為我國第一個大問題；有這么一組數(shù)據(jù)；1998 年我國谷物、棉花,肉類的產(chǎn)量均占世界第一位；

25、可是按人口平均,人均有糧食僅 362 公斤,比世界平均水平仍低,甚至低于一些進(jìn)展中的國家；更令人感慨的是,新中國的今日不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增,人均占有糧食竟比唐宋時代仍少了 200 多公斤；有人打過這樣一個比方,12 億人口的嘴加在一起,比世界上最大的廣場天安門廣場仍要大；這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50 億公斤的糧食！所以,增產(chǎn)糧食,節(jié)省糧食,對我們的國家更有特殊重大的意義；二、我們來運(yùn)算 1老師啟示：或許有的同學(xué)會認(rèn)為,我鋪張的那點(diǎn)兒糧食 不算什么；其實(shí)不然,下面我們一起來運(yùn)算：我依據(jù)每人每 天節(jié)省 20 克糧食運(yùn)算,我們?nèi)嗤瑢W(xué)

26、一天能夠節(jié)省多少糧 食？一個月呢？一年呢？2同學(xué)運(yùn)算；3談感想；三、厲行節(jié)省 1老師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的 10 月 16 日定 為世界糧食日,黨中心、國務(wù)院打算把世界糧食日的那一周 定為節(jié)糧周；從 19811995 年間,亂占耕地、挖沙、土地 質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地；全國共削減了耕地 8100 萬畝,每年因此而削減糧食生產(chǎn)500 億斤；而且現(xiàn)在這個削減速度仍舊在不斷加快；“ 歷覽前賢國與家,成由節(jié)儉敗由奢”；只要從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起, 我們就會為社會、 為國家做出實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)；想一想,厲行節(jié)省仍能從哪些方面做起？2同學(xué)爭論、溝通；3節(jié)省新點(diǎn)子

27、；4老師總結(jié)：依據(jù)生活中的鋪張現(xiàn)象,以小組為單位寫一封節(jié)省倡議書,讓更多的人懂得節(jié)省的重要性,并且為節(jié)省資源行動起來！課時教案課題農(nóng)業(yè)與工業(yè)教案序號 417 授課時間2022 年 9 月 24 日課型新授教學(xué)目標(biāo)1明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系；2明白工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的關(guān)系,樹立崇尚科學(xué)的觀念；3敬重并感謝生活中的工業(yè)勞動者,珍愛他們的勞動成果；教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：明白工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系；難點(diǎn)：敬重并感謝生活中的工業(yè)勞動者,珍愛他們的勞動成 果；教具 等 預(yù)備 調(diào)查明白社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況；明白有哪些工廠,分別生產(chǎn)什么；板 書 設(shè) 計(jì)農(nóng)業(yè)：糧食小麥、玉米、大豆、高粱 工業(yè)

28、：汽車制造、電子醫(yī)藥、食品工業(yè) 課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了農(nóng)業(yè)與工業(yè)都與人們的生 活密不行分,我們的生活越來越便利、快捷、豐富,生活越 來越美好；工農(nóng)業(yè)進(jìn)展在一方面轉(zhuǎn)變了人們的生活；教學(xué)過程 活動一：說說你喜愛吃的食物 農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進(jìn)展給我們的生活以豐 富的物質(zhì)來源,讓同學(xué)們說說自己喜愛吃的食品,并給這些食物進(jìn)行大體分類；可以分成水果類、奶類、蛋類、 蔬菜類、糧食類等,為探究其來源并體會農(nóng)夫辛苦做預(yù)備；活動二：尋根追源 是誰讓我們的生活這樣的豐富多彩？這些美味的食品是怎 么來的呢？請大家依據(jù)自己的喜好,分組來探究這些物品的 來歷；活動三：匯報(bào)溝通 農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物

29、種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等；在溝通的 過程中,老師要引導(dǎo)同學(xué)感受到各行各業(yè)勞動者的辛苦,珍 惜他們的勞動成果就是對他們的敬重；活動四：今昔對比 組織同學(xué)到鄰近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者,向他們 明白以前的飼養(yǎng)或種植情形,再明白現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情 況,也可以向爺爺、奶奶明白“ 冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”的關(guān)系；,從而懂得農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化與人們生活相伴著社會生產(chǎn)力的進(jìn)展,工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分別出來；生活中 有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？4同學(xué)自由發(fā)言；5引導(dǎo)同學(xué)對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理；6說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系；7老師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒服的建

30、筑、日 常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn),相伴著工 業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展,我們的生活越來越便利、快捷、豐富,生活 越來越美好；這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？活動五：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè) 1說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn),說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng) 有什么關(guān)系？2為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策；課時教案課題第一單元便利面的來歷教案序號 418 授課時間 2022 年 9 月 26 日 課型 復(fù)習(xí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系；2復(fù)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的關(guān)系,樹立崇尚科學(xué)的 觀念；3知道農(nóng)業(yè)是衣食之源, 是各行各業(yè)的基礎(chǔ)；4、懂得節(jié)省,鋪張可恥；教點(diǎn) 學(xué)難 重點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元主要學(xué)問點(diǎn)；難點(diǎn)

31、：個別判定題和簡答題；教具 等 預(yù)備 課件板 書 設(shè) 計(jì)農(nóng)業(yè)：糧食小麥、玉米、大豆、高粱 工業(yè)：汽車制造、電子醫(yī)藥、食品工業(yè)課后反思通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),同學(xué)們準(zhǔn)時鞏固了農(nóng)業(yè)與工業(yè)方面的內(nèi) 容,填空題完成不錯, 個別判定題和簡答題有些模糊；為此,我又進(jìn)行了指導(dǎo)；成效不錯；教學(xué)過程 一、填空題（ 15 分）1、人們平常所說的農(nóng)業(yè)包括_、_、_和_；2、種植業(yè)為我們供應(yīng)了各種各樣的糧食 ,_ 、_、_、_等；3、養(yǎng)殖業(yè)為我們供應(yīng)了蛋,_,_等；4、現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學(xué),多元化進(jìn)展,農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色,_,_；5、栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物,_, _,飼養(yǎng)動物包括家畜, _以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚,蝦等；6、聯(lián)合國糧

32、農(nóng)組織打算,從_年起,把每年的_定為“ 世界糧食日”；二、我當(dāng)小法官（20 分）1、生活中的日常用品包含了各行各業(yè)工作者的辛勤勞動,我們不應(yīng)鋪張； （）2、便利面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥；（）3、我們給麥種拌上農(nóng)藥的目的是為了防止害蟲吃麥種；（）4、開春后,給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲,是讓小麥順當(dāng)過冬； （）5、捕撈魚蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動；（）6、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥；（）7、利用生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大；（）8、糧食、蔬菜、海產(chǎn)品、水果、面包、便利面、火腿等都是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品；（）9、到目前為止,第三世界的糧食

33、短缺問題已基本得到解決了；（）10、我們的衣食住行離不開農(nóng)業(yè),但能離開工業(yè)；（）三、單項(xiàng)挑選題（10 分）1、北方的小麥農(nóng)夫一般在（）收割小麥；A 春季谷雨 B 秋季秋分 c 夏季芒種 D夏季大暑；2、下面不屬于秋季節(jié)氣的是（）A 處暑 B 白露 c 霜降 D大暑 E 寒暑 3、（）世紀(jì),電子制造業(yè)經(jīng)受了一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)展過程；A18B19c20D21 4、全球環(huán)境展望中說,在（）年一年中,有 30 多個國 家面臨嚴(yán)峻的糧食危機(jī)；A2022B2022c2022D2022 5、聯(lián)合國糧農(nóng)組織打算,從（）年起,把每年的 10 月 16 日定為“ 世界糧農(nóng)日”；A1981B1970c1991D199

34、7 三、連線手拉手（10 分）種植棉花漁業(yè) 飼養(yǎng)豬農(nóng)業(yè) 捕魚種植業(yè) 種植藥材養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工醫(yī)藥制造 種植經(jīng)濟(jì)林棉紡織工業(yè)種果樹林業(yè) 種蔬菜、瓜果醫(yī)藥制造業(yè) 四、簡答題 15 分 1、請按次序?qū)懗鲂←湹膩須v；間治理、脫粒、耕地）（曬干入倉、播種、收割、田2、說說你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？請溝通一下吧?。ㄖ辽偎膫€）3、你吃的食品中,哪些是農(nóng)產(chǎn)品？哪些是工業(yè)產(chǎn)品？（至少各四個）五、小小辯論臺 10 分 1、李宏說：“ 我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農(nóng)業(yè)；”王華說：“ 我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業(yè)；兩人爭辯不休,你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ǎ?、劉天說：“ 現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,生活條件好了,用不著勤儉節(jié)省了,節(jié)儉會讓人看不起；”趙洋說：“ 雖然生活條件好了,我們也應(yīng)厲行節(jié)省,從自我做起,從