1、 廣東訓(xùn)練出版社 五年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3000 字 五年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容：明白家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn),同學(xué)之間明白各個(gè)地方的特產(chǎn)有那些；一、導(dǎo)入放映一些特產(chǎn)的錄象（讓同學(xué)有一個(gè)初步的明白）提問：一：你寵愛那些特產(chǎn),為什么？（個(gè)別提問）部分同學(xué)講完后,試問同學(xué)：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博,物產(chǎn)豐富,各個(gè)地區(qū)都有自己的特產(chǎn)；新疆吐魯番的葡萄,廣西北海的珍寶,云南周城鎮(zhèn)的扎染,吉林長(zhǎng)白山的人參,福建武夷山的鐵,觀音茶,浙江金華的火腿等,都是我國各地聞名的特產(chǎn)；每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),都有自

2、己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；二、說一說小組之間相互說說自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；三、設(shè)問：像很多地方都生產(chǎn)大米,為什么說你家鄉(xiāng)的大米是特產(chǎn)呢？（激發(fā)同學(xué)）四、小組爭(zhēng)論什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？老師舉例說明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)；區(qū)分在那里？特產(chǎn)：是指某地特有的或特殊聞名的產(chǎn)品,肯定要有歷史,最好有文化內(nèi)涵；五、讓同學(xué)寫下自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的熟悉；六、引導(dǎo)同學(xué)搜尋家鄉(xiāng)特產(chǎn)；七、組織同學(xué)建立一個(gè)調(diào)查小組,搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)；2、明白家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容：明白家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境,人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有什么直接的聯(lián)系；一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們?cè)跂|莞生活學(xué)習(xí)這么多年,你知道我們東莞的特產(chǎn)是什么嗎？我來東莞不算很久

3、,我只知道東莞的特產(chǎn)是“ 荔枝龍眼”,現(xiàn)在那位同學(xué)能夠把你所明白的情形說給大家同學(xué)聽呢？同學(xué)自由發(fā)言；二、畫一畫你們可以用照片或圖畫描畫你最寵愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？（把描繪好的同學(xué)作品展現(xiàn)給同學(xué)們看；三、爭(zhēng)論同學(xué)們,為什么橡膠只生長(zhǎng)在海南,而不在其他地方生長(zhǎng)呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組爭(zhēng)論）老師總結(jié)：其實(shí),特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)進(jìn)展是有著直接的聯(lián)系的；四、小調(diào)查請(qǐng)每位同學(xué)做一個(gè)小調(diào)查為什么家鄉(xiāng)只會(huì)出產(chǎn)某種特產(chǎn)；然后寫一份調(diào)查報(bào)告；五、特產(chǎn)資料觀賞武夷山的茶（自然環(huán)境,氣候,地理位置）六、要求同學(xué)參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場(chǎng)地,或拜訪專業(yè)人士,明白家 鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程,并向大家介

4、紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和 制作流程,以及技巧；七、布置任務(wù)同學(xué)們,你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動(dòng)人的故事呢？搜尋 有關(guān)的故事傳奇與詩歌跟大家一起共享吧；3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣揚(yáng)教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣揚(yáng)；樣宣揚(yáng)；一、導(dǎo)入教學(xué)目的：讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎1、今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)“ 我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣揚(yáng)”,同學(xué)們,你們?cè)谡{(diào)查中, 你發(fā)覺家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？誰來說說？二、家鄉(xiāng)特產(chǎn)產(chǎn)銷情形介紹調(diào)查中,你發(fā)覺家鄉(xiāng)特產(chǎn)的產(chǎn)銷情形如何,對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)展有什么影響？對(duì)此你有什么看法和建議；三、宣揚(yáng)家鄉(xiāng)特產(chǎn)假如你想讓更多的人明白我們的家鄉(xiāng),更多的人明白我們家 鄉(xiāng)的特產(chǎn),你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣揚(yáng)？（爭(zhēng)論）1、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)

5、計(jì)商標(biāo)和廣告語 文章和詩歌 2 、創(chuàng)作贊揚(yáng)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的3、制作并播放介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片 四、總結(jié)宣揚(yáng)方法1、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)展現(xiàn)會(huì)；2、在學(xué)?；虻缴鐓^(qū)宣揚(yáng)自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；五、展現(xiàn)設(shè)計(jì)請(qǐng)和你的小組同學(xué)展現(xiàn)你的創(chuàng)意設(shè)計(jì),并說說這次活動(dòng)你有 什么收成；六、課堂小結(jié)大部分同學(xué)反映特別積極,但有一小部分同學(xué)可能條件不 夠,學(xué)問面窄,沒有達(dá)到成效；以后要在課外擴(kuò)大學(xué)問面,拓展同學(xué)思維；二、手機(jī)變奏曲 1 、手機(jī)的變化教學(xué)內(nèi)容：手機(jī)的進(jìn)展變化教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)從幾方面明白手機(jī)的變化 一、導(dǎo)入 新課手機(jī)已成為人們生活中不行或缺的物品；市面上各式手機(jī)琳 瑯滿目, 品牌繁多, 從過去清一色的國外品牌,進(jìn)展到

6、國外,國內(nèi)品牌并駕齊驅(qū)的格局；手機(jī)功能越來越齊全,由過去單 一的通話工具變成具有通話、短信、上網(wǎng)、攝影、錄像等功 能的時(shí)尚用品；手機(jī)的外形也越來越美觀大方；然而手機(jī)的 使用有利有弊,手機(jī)的普及在給人們的生活帶來便利的同 時(shí),也帶來一些社會(huì)問題,特殊是有關(guān)中學(xué)校生攜帶手機(jī)的 現(xiàn)象,人們對(duì)此褒貶不一；同學(xué)們,你對(duì)手機(jī)感愛好嗎？你明白手機(jī)品牌的變化和功能 特點(diǎn)嗎？你對(duì)校內(nèi)手機(jī)現(xiàn)象又有什么看法呢 .帶著手機(jī)的種種問題,讓我們一塊去探究吧！二、調(diào)查手機(jī)的歷史三、爭(zhēng)論手機(jī)的變化說明白什么？談?wù)勀愕捏w會(huì)；再說說）四、市場(chǎng)調(diào)查（小組之間爭(zhēng)論,活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查,調(diào)查手機(jī)的市場(chǎng)價(jià)格變化；五、明白手機(jī)關(guān)于手

7、機(jī),你仍想明白那方面的學(xué)問呢？例如,哪種手機(jī)的 輻射低？（請(qǐng)同學(xué)查一些資料分類整理,制作一份有關(guān)手機(jī) 常識(shí)的受抄報(bào)）六、說一說你家有幾部手機(jī)？是什么品牌,型號(hào)？手機(jī)給你一家人的生 活帶來什么便利？七、溝通把你最寵愛的手機(jī)介紹給大家,并說出你寵愛它的緣由；八、小結(jié)同學(xué)對(duì)手機(jī)的品牌,型號(hào),明白仍很少,需要多引導(dǎo)同學(xué)了 解這方面的學(xué)問；2、校內(nèi)手機(jī)教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)中學(xué)校生使用手機(jī)的現(xiàn)象的看法；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)內(nèi)使用手機(jī)有個(gè)正確的看法；一、新課導(dǎo)入隨著手機(jī)使用的普及,手機(jī)作為時(shí)尚之物也走進(jìn)了學(xué)習(xí)的領(lǐng)地-校內(nèi),而且校內(nèi)手機(jī)的使用有日益增多的趨勢(shì)；對(duì)于中學(xué)校生使用手機(jī)的現(xiàn)象,你持怎么樣的態(tài)度？到底中學(xué)

8、校生使用手機(jī)合適嗎？二、分組辯論出示一張調(diào)查表：中學(xué)校生使用手機(jī)情形調(diào)查贊成同學(xué)使用手機(jī)的人認(rèn)為：為：三、采訪反對(duì)同學(xué)使用手機(jī)的人認(rèn)采訪別人肯定要做到有禮貌,態(tài)度真誠,留意提問的技巧；要先問好,接著做簡(jiǎn)潔的自我介紹,并說明采訪的目的；四、溝通說說你采訪的收成；3、將來的手機(jī)教學(xué)內(nèi)容：將來的手機(jī)的設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白現(xiàn)在手機(jī)的缺點(diǎn)；提出自己新設(shè)計(jì)；1、使用手機(jī)有那些利和弊？2、手機(jī)的環(huán)保概念和輻射你明白多少？自己設(shè)計(jì)一個(gè)新型的手機(jī)？ 3 、你有沒有想過4、請(qǐng)你針對(duì)現(xiàn)行手機(jī)的缺點(diǎn),插上想象的翅膀,大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)一款將來的手機(jī)；5、動(dòng)你的筆,寫出你在活動(dòng)中的收成,體驗(yàn),并與同學(xué)交 流,共享；三

9、、我和鳥類做伴侶教學(xué)目標(biāo)：收集各種動(dòng)物的資料,讓同學(xué)觀賞可愛的動(dòng)物；收集與寵愛動(dòng)物相違反的事例；實(shí)行不同的形式呼吁全人類愛護(hù)環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護(hù)鳥兒；使同學(xué)寵愛、關(guān)懷動(dòng)物,從身邊的每一件小事做起,和動(dòng)物做真正的好伴侶；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣呼吁全人類愛護(hù)環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護(hù)鳥兒；1、小鳥住哪里一、導(dǎo)入新課鳥,是人類的伴侶、大自然里的生靈；你知道可愛的小鳥住在哪里嗎？一起去探究其中的秘密吧；二、收集動(dòng)物資料每個(gè)同學(xué)都有自己最寵愛的小鳥,讓同學(xué)通過各種方式收集動(dòng)物資料,然后,由每小組派1 個(gè)代表來展現(xiàn),使他們?cè)诨顒?dòng)中接觸、熟悉小鳥,加深對(duì)小鳥的情感；三、填“ 鳥類跟蹤” 調(diào)查表鳥類跟蹤調(diào)查人：四、說

10、一說你對(duì)鳥類的熟悉有多少呢？在下圖里可以寫上你熟悉的鳥的名稱, 也可以貼上小鳥的圖片；五、小問卷讓同學(xué)自由創(chuàng)作一篇作品；你知道候鳥遷徙的緣由嗎？ A. 知道（） B. 不知道（）六、作業(yè)：調(diào)查候鳥遷徙的緣由；2、追蹤調(diào)查,探究緣由一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)鳥類的學(xué)問,知道了動(dòng)物是人類的好伴侶；如何更好去愛護(hù)鳥類呢？二、分組爭(zhēng)論假如你是一位鳥類爭(zhēng)論專家,你將環(huán)繞哪幾方面去調(diào)查鳥類的生活環(huán)境呢？1、鳥的種類2、鳥類的行為： 戀愛、 筑巢、繁衍 3 、鳥類與人文的關(guān)系 4 、鳥類與昆蟲的關(guān)系 5 、鳥類與植被的關(guān)系三、樹木多的地方,就有鳥兒出入；為什么？1、讓同學(xué)獨(dú)立摸索然后在書上做出答案；

11、3、指名回答 2 、分組爭(zhēng)論；由于樹木給鳥兒供應(yīng)了很好的生活環(huán)境：樹葉和樹枝便于隱 蔽和棲息,種子和果實(shí)為它們供應(yīng)了食物,樹木仍可以遮擋 風(fēng)雨,樹洞可以供應(yīng)營巢的條件；四、爭(zhēng)論為什么綠樹成蔭、小鳥鳴唱的環(huán)境讓人感覺舒服？由于空氣中的負(fù)氧離子對(duì)人體是很有益的,綠樹在其自身的 光合作用和生長(zhǎng)過程中會(huì)產(chǎn)生負(fù)氧離子,至于鳥鳴那是人在 進(jìn)化過程中對(duì)自然的適應(yīng)性反應(yīng),可以令人心情舒服；五、課堂小結(jié)3、調(diào)查分析一、調(diào)查鳥類的生活環(huán)境（上網(wǎng)查找相關(guān)資料）二、調(diào)查分析鳥兒聚居的地方有哪些特點(diǎn)？以小結(jié)；讓同學(xué)總結(jié)歸納后老師加特點(diǎn)：有足夠的食物和水, 沒有太多的天敵 （包括人為干擾） ,仍要有適合隱藏和筑巢的環(huán)境；

12、遷徙緣由：遷徙,大多由于一年四季氣候的變化,仍有就是 為了食物而去遷徙；四、爭(zhēng)論看到有人破壞環(huán)境或捕鳥,你會(huì)怎么說？怎么做？五、課 堂小結(jié)在活動(dòng)中接觸、熟悉小鳥,加深對(duì)小鳥的情感；實(shí)行不同的 形式呼吁全人類愛護(hù)環(huán)境,愛惜鳥兒,愛護(hù)鳥兒；寵愛、關(guān) 心動(dòng)物,從身邊的每一件小事做起,和動(dòng)物做真正的好伴侶；四、身邊的電池隨著家電,鐘表,運(yùn)算器,遙控器,玩具等各類用品中,電 池的使用越來越普遍,電池在給我們帶來便利的同時(shí)也帶來 了很多麻煩；有證據(jù)說明,廢電池內(nèi)含有對(duì)人類健康和動(dòng)植 物生長(zhǎng)不利的多種有害物質(zhì),假如處理不當(dāng),會(huì)污染環(huán)境,危害人類健康；我國是世界上頭號(hào)電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國,僅廣州市一年要消 耗四

13、千多萬粒電池； 然而,目前我國廢電池的回收率卻很低,處理的規(guī)模不大,技術(shù)不高；那么,電池到底是什么材料制 成的？廢電池對(duì)環(huán)境污染的程度到底有多大呢？我們?cè)谑?用,回收和處理廢舊電池時(shí),仍存在那些問題呢？1、各種各樣的電池教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的電池；教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池；一、收集活動(dòng)收集你家或別人使用過的電池,并把電池的型號(hào),品牌記錄下來；個(gè)人匯報(bào)；二、小調(diào)查比較充電電池與一般電池的使用壽命；小組匯報(bào)；三、問題爭(zhēng)論通過比較,你認(rèn)為一般電池與充電電池各有什么優(yōu),缺點(diǎn)？你傾向于使用那種電池,盡可能列舉你的理由；四、調(diào)查活動(dòng)分組調(diào)查社區(qū),街道的垃圾箱分布情形,有無回

14、收廢舊電池的功能設(shè)計(jì),填下面的表；五、爭(zhēng)論：1、廢舊電池會(huì)污染水資源,土地嗎？愛護(hù)地球家園有聯(lián)系嗎？2、廢電池對(duì)環(huán)境的污染教學(xué)內(nèi)容：明白廢電池對(duì)環(huán)境的污染 2 、回收廢舊電池同教學(xué)目標(biāo)：會(huì)依據(jù)要求做試驗(yàn),明白廢電池對(duì)環(huán)境的污染；一、小試驗(yàn)一粒小小的紐扣電池能污染大約60 萬升水,相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量；一節(jié)1 號(hào)電池爛在地里,能使1 平方米的土地失去農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利用價(jià)值；這些到底是不是真的呢？讓我們動(dòng)手做個(gè)小試驗(yàn)吧；二、活動(dòng)支配1、廢舊電池為什么對(duì)四周的環(huán)境能產(chǎn)生這么大的影響呢？2、電池到底是什么材料制成的？ 3 、展現(xiàn)的查閱結(jié)果,讓大家一起說；三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)同學(xué)查閱資料的情 況；3、

15、廢舊電池的回收和利用教學(xué)內(nèi)容：回收廢干電池；如讓廢干電池隨便丟棄,任其腐 爛,將給我們?nèi)祟愇í?dú)的棲息地地球帶來極大地災(zāi)難；讓我們積極行動(dòng)起來,回收廢干電池,愛護(hù)我們的家園；活動(dòng)目的：讓同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)廢干電池回收箱,提出倡議讓全 社會(huì)的人積極行動(dòng)起來回收廢干電池,培育同學(xué)的想象力,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；一、新課導(dǎo)入干電池是我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械囊环葑?用完后順手拋棄,已經(jīng)是司空見怪了；你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種 重金屬元素；一節(jié)號(hào)電池如任其腐爛,可以毀掉一平方米土地,這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素 沉積在人體內(nèi)會(huì)引發(fā)多種疾?。蝗祟愔挥幸粋€(gè)地球,然而大 量的污染物腐蝕著地球,威逼

16、著人類的生存環(huán)境；讓我們積極行動(dòng)起來,愛護(hù)地球,愛護(hù)人類的唯獨(dú)棲息地；讓我們一起來爭(zhēng)論、熟悉廢干電池；二、小調(diào)查調(diào)查鄰近商店一個(gè)月的干電池銷售量、調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的熟悉；調(diào)查目的：支配一次調(diào)查活動(dòng),除了使兒童明白消費(fèi)者愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),仍要學(xué)會(huì)與人交往、記錄調(diào)查情形、撰寫調(diào)查報(bào)告；調(diào)查內(nèi)容：、對(duì)廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害、廢干電池對(duì)人體健康的危害；預(yù)想的問題：你們商店一個(gè)月干電池的銷售量是多少？（要求服務(wù)員做一個(gè)月的統(tǒng)計(jì)）你如何處理廢干電池？你知道廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物有什么危害？你知道廢干電池污染物對(duì)人體健康有什么危害？較好？你是怎么處理的？你認(rèn)為怎

17、樣處理廢干電池比調(diào)查活動(dòng)開頭了,我們要留意什么？要準(zhǔn)時(shí)、照實(shí)地記錄調(diào)查情形,可不能弄虛作假；詢問、交談、要有禮貌,可不要損壞我們學(xué)校生的形象；每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職,可不要鬧別扭；調(diào)查時(shí),要留意安全,可不能讓小小的意外發(fā)生；調(diào)查活動(dòng)終止了,我們?nèi)砸鍪裁?？整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告小報(bào)告必需真實(shí)、精確反映調(diào)查情形,不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納,得出應(yīng)有的結(jié)論,找出事物的規(guī)律性；不能單純排列材料,也不能離開材料任憑做結(jié)論；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“ 前言”、“ 主體” 、“ 結(jié)論” 三部分組成；格式：倡議書一般分稱呼（倡議的對(duì)象）、正文、倡議人、倡議

18、時(shí)間四部分；倡議書的正文可分三部分：第一,倡議的目的；其次,倡議行動(dòng)的詳細(xì)操作方法；建議第三,終止語； 三、如何提高人們對(duì)回收廢舊電池的熟悉？說說你自己的建議；四、查資料查找國內(nèi)外現(xiàn)在對(duì)廢舊電池的處理方法；五、課堂小結(jié)五、設(shè)計(jì)公園教學(xué)內(nèi)容：明白自己身邊的公園及其特色之處,設(shè)計(jì)自己的公園；教學(xué)目標(biāo)：明白目前公園的項(xiàng)目、特色及其不足之處,設(shè)計(jì)自己寵愛的公園；培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和動(dòng)手才能；1、熟悉身邊的公園一、導(dǎo)入你寵愛到公園玩嗎？你家鄰近有哪些公園？你最寵愛在公園的玩什么？二、說一說說說你認(rèn)為公園里好玩的地方；你最期望在公園里增加什么設(shè)施或消遣項(xiàng)目？為什么？三、觀看觀看不同年齡的人在公園里的活動(dòng)有

19、什么不同？存在什么問題？做好記錄四、課堂小結(jié)；2、設(shè)計(jì)公園要做的預(yù)備一、導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家心目中都有了自己寵愛的公園,現(xiàn)在我們就一起來動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的公園吧；二、查找資料設(shè)計(jì)公園需要很多的專業(yè)學(xué)問,你準(zhǔn)備怎樣查找有關(guān)的資料呢？ 1 、上網(wǎng)搜尋；2、拜訪園林治理處的工人； 3 、去圖書館查找資料； 4 、去其它公園參觀學(xué)習(xí)；三、考察在設(shè)計(jì)公園之前,我們要對(duì)選中的公園地址進(jìn)行實(shí)地考察；考察之前做好方案和分工；考察完畢要做好考察活動(dòng)記錄；考察內(nèi)容：地理位置、面積大小、交通情形、人流情形、工業(yè)分布情形等；四、課堂小結(jié)3、社會(huì)調(diào)查一、導(dǎo)入你現(xiàn)在是一名小記者了,要對(duì)你所設(shè)計(jì)的公園（選址和功能等）進(jìn)

20、行采訪和調(diào)查；想想事前要做哪些預(yù)備呢？二、說一說說一說進(jìn)行采訪和調(diào)查要預(yù)備好什么問題；人到公園玩供應(yīng)便利； 2 、怎樣畫平面圖； 1 、怎樣為殘疾3、對(duì)公園設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有什么看法； 4 、仍需要增加什么娛樂設(shè)施； 5 、公園的選址時(shí)候合理等等；記錄；三、采訪、調(diào)查帶著設(shè)定問題分小組進(jìn)行采訪；四、課堂小結(jié)4、漂亮公園,自己設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入做好采訪和調(diào)查經(jīng)過一段時(shí)間的考察和調(diào)查,我們都有了自己的想法,大家來溝通一下吧；二、展現(xiàn)展現(xiàn)各小組的公園設(shè)計(jì)圖 三、點(diǎn)評(píng)作品你的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？有什么特殊的功能？四、課堂小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、明白西餐與中餐在主食上的差別,在習(xí)慣上的不同,對(duì)西餐文化有大致明白；2、知道洋快

21、餐對(duì)身體健康的危害；3、少吃洋快餐,留意飲食健康；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道洋快餐對(duì)身體健康的危害；1、明白洋快餐一、導(dǎo)入新課十多年前,洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化；如今,洋快餐店星羅棋布,隨處可見,生意“ 火爆”會(huì)覺得生疏；,同學(xué)們肯定不二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？1、讓同學(xué)在書上寫；2、指名說；比薩、薯?xiàng)l、漢堡、炸雞（翅、腿）、冰淇淋、炸蝦、可樂冰、蛋撻、壽司、火腿、肉串、熱狗 . 其中,你最愛吃的洋快餐是：在大城市人流量大的地方,就能看到洋快餐店,你知道的洋快餐店到底有多少呢？1、 依據(jù)同學(xué)課前調(diào)查分組填表；2、 匯報(bào)溝通；三、小實(shí)踐在我們?nèi)粘Ｉ钪?在大街上、報(bào)紙上、雜志上、電視上

22、,到處都有洋快餐的影子,你捕獲到了嗎？四、作業(yè)街上有很多洋快餐的廣告,請(qǐng)拍下來,貼在書上吧！一、檢查作業(yè)二、小實(shí)踐為什么洋快餐店如此 “ 火爆” 呢？親自去洋快餐店查個(gè)明白！小提示：1、分好小組,選好負(fù)責(zé)人,以保證采訪的順當(dāng)進(jìn)行；2、采訪別人,肯定要有禮貌哦！1、采訪后進(jìn)行匯報(bào)溝通；2、老師小結(jié)；三、你想更深化、更全面地明白人們?yōu)槭裁磳檺垩罂觳偷陠?？參考下面的問?幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)一份關(guān)于洋快餐的調(diào)查問卷；關(guān)于洋快餐的調(diào)查問卷您好！我們是學(xué)校班的同學(xué),我們正開展一個(gè)關(guān)于洋快餐的綜合實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)需要您的幫忙,回答如下問題；感謝您的支持與合作！年齡：性別：職業(yè)：文化程度：1、 您知道一些分布在鄰近

23、的洋快餐店嗎？（）A、知道 B 、不知道2、 您寵愛去洋快餐店吃東西嗎？（）A、很寵愛 B 、寵愛 C、一般 D、不寵愛3、 您常常去洋快餐店就餐嗎？（）A、常常去 B 、有時(shí)去 C、從不去4、 您覺得洋快餐好吃嗎？（）A、很好吃 B 、好吃 C、一般 D、不好吃5、您覺得洋快餐的價(jià)格怎么樣？（）A、昂貴 B 、貴 C、合適 D、廉價(jià)6、您去洋快餐店用餐的緣由是什么？（）A、食物好吃 B 、便利 C、價(jià)格實(shí)惠 D、服務(wù)好E、環(huán)境好 F 、有禮物送 G、帶小孩來 H、其他7、請(qǐng)您就洋快餐或洋快餐店談一下您的看法：發(fā)出問卷份,收回有效問卷份；統(tǒng)計(jì)者：統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析和你的結(jié)論：四、小記錄通過拜訪、調(diào)

24、查,你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？試著用自己的話概括出來；1、洋快餐的食品食品香脆可口2、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),更加衛(wèi)生3、環(huán)境好,坐在里面舒服五、爭(zhēng)論區(qū)洋快餐的“ 火爆” 折射一種什么社會(huì)心理或社會(huì)現(xiàn)象？1、 分組爭(zhēng)論；2、 匯報(bào)溝通；快餐文化就是只求速度不求內(nèi)涵的一種現(xiàn)象,比如看名著只看精簡(jiǎn)版,想學(xué)東西只想報(bào)速成班；快餐文化是人們生活節(jié)奏加快的產(chǎn)物,是人們對(duì)名利過多追趕的產(chǎn)物,是人們只 求其名不求其實(shí)的表現(xiàn)；快餐文化只能填飽肚子,但沒有太 多的養(yǎng)分,吃多了反而會(huì)壞了身子,食之無味,棄之不惜；六、作業(yè)詢問醫(yī)生：洋快餐的養(yǎng)分價(jià)值如何？3、洋快餐與健康一、導(dǎo)入新課很多人都寵愛吃洋快餐,到底洋快餐的養(yǎng)分

25、價(jià)值如何呢？洋 快餐的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)對(duì)少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是否有利呢？洋快餐品種簡(jiǎn)潔,膳食養(yǎng)分結(jié)構(gòu)不均衡,不利于孩子的生長(zhǎng) 發(fā)育；可樂、汽水、糖果、薯?xiàng)l、薯片、漢堡包等多屬高糖、高油鹽食品,是造成全球青少年超重和肥胖癥的重要緣由之 一；因此專家建議,兒童可以品嘗洋快餐,但不能將其作為 日常膳食的一部分,更不能常常吃、每天吃；二、小采訪采訪醫(yī)生關(guān)于洋快餐的養(yǎng)分問題；要求：1、分好小組,選好負(fù)責(zé)人,以保證采訪順當(dāng)進(jìn)行；2、采訪別人,肯定要有禮貌哦！三、爭(zhēng)論通過詢問,我明白到洋快餐有哪些養(yǎng)分？少年兒童日常需要的養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)？匯報(bào)溝通；四、說一說洋快餐在養(yǎng)分方面有“ 三高三低” 的特點(diǎn),你能說出來嗎？三高：高熱量

26、、高脂肪、高蛋白“ 三高” 可造成肥胖癥、高血壓、心臟病、糖尿病及系列癌 癥的嚴(yán)峻污染惡果,而且其生產(chǎn)加工技術(shù)中的污染更是消費(fèi) 者隨時(shí)可中毒致命的污染源；三低：低礦物質(zhì)、低維生素、低膳食纖維五、小提議少年兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,飲食對(duì)身體的健康影響很大；我向少年兒童提議：六、小設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一句口號(hào),編一首兒歌,也可以設(shè)計(jì)一幅宣揚(yáng)畫,幫忙 小伴侶們正確熟悉洋快餐；如：少吃洋快餐,多做體育運(yùn)動(dòng)；七、作業(yè)發(fā)揮你的想象力,制作加工一兩種既美味又有養(yǎng)分的快餐食 品,讓伴侶和家人可以品嘗到你的“ 洋” 快餐；4、洋快餐的啟示一、導(dǎo)入新課洋快餐勝利地打入中國市場(chǎng),而且進(jìn)展速度快,深受消費(fèi)者的歡迎；不難看出,洋快餐

27、有它的“ 取勝之道”；作為中式快餐的經(jīng)營者,是否可以借鑒其勝利的體會(huì),“ 取其精華,去其糟粕”二、建議,將中式快餐發(fā)揚(yáng)光大！最終,我想給洋快餐店老板寫封信,既可以表達(dá)心中的謝意,又想提出一點(diǎn)我的看法；我建議在原先的基礎(chǔ)上,為人們健康著想,多推出一些“ 綠色食品”；1、復(fù)習(xí)寫信的格式,讓同學(xué)獨(dú)立完成；2、訓(xùn)練同學(xué)提建議時(shí)態(tài)度要忠懇；三、宣揚(yáng)我們到社區(qū)發(fā)動(dòng)宣揚(yáng),發(fā)起“ 一年少去一兩次洋快餐店” 的 活動(dòng)；那么你節(jié)省下來的錢方案怎樣使用呢？四、課堂小結(jié)明白西餐與中餐在主食上的差別,在習(xí)慣上的不同,對(duì)西餐 文化有大致明白；知道洋快餐對(duì)身體健康的危害；承諾以后 少吃洋快餐,留意飲食健康；7、小橋流水教學(xué)

28、目標(biāo)：1、通過對(duì)橋的觀看、爭(zhēng)論,各類橋的資料收集與以及郊游 活動(dòng),讓同學(xué)體驗(yàn)橋的美好與奇妙,受到藝術(shù)的熏陶,并能 制造美；2、讓同學(xué)知道橋梁在我們生活中起著很重要的作用；通過同學(xué)的一日家長(zhǎng)實(shí)踐,體會(huì)父母的艱辛,讓同學(xué)懂得在課余 或休息日要幫父母做一些力所能及的家務(wù)；3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收 集、整理和處理信息, 培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識(shí)和才能；4、明白關(guān)于橋的故事和學(xué)問,感受到勞動(dòng)人民的聰慧才智；1、橋梁家族一、導(dǎo)入“ 一橋飛架南北,天塹變通途；” 橋梁在我們生活中起著很重要的作用； 在學(xué)校的課本里, 如趙洲橋、飛奪瀘洲橋等；在課本里感受到勞動(dòng)人民的聰慧才智；那同學(xué)們?nèi)韵肓?解更多關(guān)于橋的學(xué)問?。慷?、新授1、 橋有哪些種類呢？老師引導(dǎo)橋的分類可以怎樣分？師：橋的分類可以從外觀、材料、功能來分類；列舉：從外 觀來看,有斜拉橋、吊橋、鐵索橋 . 引導(dǎo)同學(xué),你們?cè)谏町?dāng)中所發(fā)覺的橋仍有哪些類型？2、 通過上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)、調(diào)查拜訪等查找橋的分類,并填 寫 p54：中國的橋？與外國的橋；3、 爭(zhēng)論：談?wù)劺葮虻耐庥^、特點(diǎn)以小組爭(zhēng)論形式,組長(zhǎng)收集爭(zhēng)論結(jié)果向老師匯報(bào)；4、 閱讀課文明白中國橋梁之最5、 課堂作業(yè)：通過查閱明白知道什么是世界上最大的斜拉 橋？什么是世界最大的梁式橋？什么是世界最大的縣索 橋？什么是世界上最