1、第八周 共 7 課時 第一課時：教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)識字教材四年級部分一類字 1 行,共 10 個字；2 復(fù)習(xí)一年級至三年級部分一類字,根據(jù)識字的嫻熟度而進行；3 學(xué)寫識字 4、第 13 課的二類字；教學(xué)重點：1 學(xué)寫識字 4、第 13 課的二類字；2 做到熟悉并正確書寫；教學(xué)難點：1 合理把握課堂時間；2 鞏固孩子的寫字速度的訓(xùn)練；教學(xué)過程：1 新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：師問生答的形式共同熟悉新的一類字；老師巡察檢查教材上的注音情形；（主要 以拼讀與組詞為主；時間 10 分鐘左右；）2 復(fù)習(xí)舊知：由于一年級上學(xué)期內(nèi)容較嫻熟,以開火車形式輪讀,要求拼讀并組詞；（時間 10 分鐘左右）；3 學(xué)習(xí)新字：（1）老

2、師范寫；（主要目的是為了加強同學(xué)的觀看才能；重點）（2）老師在范寫過程中提示生字的重要壓線部位；主要留意橫中線與豎中線四周的筆畫的距離和位 置；（3）同學(xué)一起拼讀字音,強調(diào)“ 寸” 的平舌音,左右偏旁的字較多,留意左右結(jié)構(gòu)的字要寫規(guī)范；（4）回憶二類字的書寫重點；“ 信” 的前鼻音；老師提問回答結(jié)構(gòu)和偏旁；由于“ 落” 的結(jié)構(gòu)重點留意上下結(jié)構(gòu),三點水要被草字頭蓋住；“ 沿” 的橫折彎要留意,很簡單寫成橫折鉤；課后反思：其次課時：教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)識字教材四年級部分一類字 1 行,共 10 個字；2 復(fù)習(xí)一年級至三年級部分一類字,根據(jù)識字的嫻熟度而進行；3 學(xué)寫第 14 課、第 15 課的二類字

3、；教學(xué)重點：1 學(xué)寫第 14 課、第 15 課的二類字；2 做到熟悉并正確書寫；教學(xué)難點：1 讓孩子重點把握漢字結(jié)構(gòu)的細致觀看與正確書寫；2 鞏固孩子的寫字速度的訓(xùn)練；教學(xué)過程：1 新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：師問生答的形式共同熟悉新的一類字；老師巡察檢查教材上的注音情形；（主要 以拼讀與組詞為主；時間 10 分鐘左右；）2 復(fù)習(xí)舊知：由于一年級上學(xué)期內(nèi)容較嫻熟,以開火車形式輪讀,要求拼讀并組詞；（時間 10 分鐘左右）；3 學(xué)習(xí)新字：（1）老師范寫；（主要目的是為了加強同學(xué)的觀看才能；重點）（2）老師在范寫過程中提示生字的重要壓線部位；主要留意橫中線與豎中線四周的筆畫的距離和位 置；（3）同學(xué)一起拼讀字音

4、,強調(diào)“ 哇、啦、啊” 的輕聲,“ 怎” 的前鼻音；老師提問回答結(jié)構(gòu)和偏旁；由于左中右偏旁的字的顯現(xiàn),留意左中右結(jié)構(gòu)的字要寫規(guī)范；（4）回憶二類字的書寫重點；“ 慢” 的結(jié)構(gòu)重點留意右半部分上中下結(jié)構(gòu)；“ 啦、啊” 的左中右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范；課后反思：第三課時：教學(xué)目標(biāo)：1 讀會愛的訓(xùn)練第十三個小故事；學(xué)會用感情朗讀；2 能找到自己喜愛的好詞好句并進行摘抄；3 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)重點：1 用情感去朗讀；2 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)難點：1 學(xué)會查找到自己需要的好詞好句；2 堅持摘抄,日積月累；教學(xué)過程：1 聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字；（每個詞語或生字只念 2

5、新內(nèi)容的學(xué)習(xí) A 老師范讀,同學(xué)學(xué)習(xí)情感朗讀的方法；B 同學(xué)朗讀,范讀；3 遍；加強書寫速度）C 小組共同朗讀,并溝通讀后感；（怎樣說才真實、美麗,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言）D 老師傾聽各小組的發(fā)言,檢查各小組學(xué)習(xí)情形；E 摘抄好詞好句；并相互溝通自己的收成；課后反思：第四課時：教學(xué)目標(biāo)：1 讀會愛的訓(xùn)練第十四個小故事；學(xué)會用感情朗讀；2 能找到自己喜愛的好詞好句并進行摘抄；3 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)重點：1 用情感去朗讀；2 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)難點：1 學(xué)會查找到自己需要的好詞好句；2 堅持摘抄,日積月累；教學(xué)過程：1 老師朗讀上節(jié)課同學(xué)們的優(yōu)秀摘抄內(nèi)容；

6、2 新內(nèi)容的學(xué)習(xí) A 老師范讀,同學(xué)學(xué)習(xí)情感朗讀的方法；B 同學(xué)朗讀,范讀；C 小組共同朗讀,并溝通讀后感；（怎樣說才真實、美麗,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言）D 老師傾聽各小組的發(fā)言,檢查各小組學(xué)習(xí)情形；E 摘抄好詞好句；并相互溝通自己的收成；課后反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1 熟讀教材識字 4,第 13 課；2 利用課文識字,認字；并復(fù)習(xí)我會寫的字；3 能夠從文中找到問題,并解決問題；教學(xué)重點：1 熟悉成語,明白成語,激發(fā)對成語的學(xué)習(xí)和積存的愛好；2 感悟：你喜愛這些成語嗎？為什么？3 拓展：串珍寶；連詞成句；教學(xué)難點：1 感悟要貼合生活實際,將這些成語與個人的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合,詳細、明白地說明個人的思想；

7、要善 于發(fā)覺；2 拓展時,留意句子的成分要完整,句子要飽滿；教學(xué)過程：課前預(yù)備：讀古詩1 同學(xué)齊讀、小組內(nèi)讀、男女生讀等方式讀文；2 檢查同學(xué)識字的情形；3 自己讀文,并解決問題；A 提出問題,解決問題；（學(xué)到了哪些成語？）B 我的收成；（學(xué)著像第 13 課一樣講一講你知道的成語故事）C 拓展：連詞成句；以課文中二類字的詞語為主；D 做習(xí)題；課后反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：1 熟讀語文教材第 14 課；2 利用課文識字,認字；并復(fù)習(xí)我會寫的字；3 能夠從文中找到問題,并解決問題；教學(xué)重點：1 運用自己所學(xué)的語文學(xué)問在課文中查找和發(fā)覺；2 感悟：為什么種葫蘆的人得不到葫蘆呢 . 3 拓展：串珍寶；連

8、詞成句；教學(xué)難點：1 對待本課課文中的問題答案,要從兩點來考慮,一是現(xiàn)實情形,而是心態(tài)的問題；強調(diào)客觀與主觀 相結(jié)合；2 面對這樣的情形,自己如何去做； （你會對種葫蘆的人說些什么？）教學(xué)過程：課前預(yù)備：讀古詩1 同學(xué)齊讀、小組內(nèi)讀、男女生讀等方式讀文；2 檢查同學(xué)識字的情形；3 利用情感朗讀,讀出課文中的答案；4 要是你,你怎么做呢？A 提出問題,解決問題；（究竟什么最重要？）B 我的收成；（我如何見人惡,及內(nèi)??？）C 拓展：連詞成句；以課文中二類字的詞語為主；D 做習(xí)題；課后反思：第七課時教學(xué)目標(biāo)：1 熟讀語文教材第 15 課；2 利用課文識字,認字；并復(fù)習(xí)我會寫的字；3 能夠從文中找到問

9、題,并解決問題；教學(xué)重點：1 運用自己所學(xué)的語文學(xué)問在課文中查找和發(fā)覺；2 感悟：伴侶的相處之道；（相互之間有退讓,也有準(zhǔn)時的反省與包涵）3 拓展：串珍寶；連詞成句；教學(xué)難點：1 懂得小柳樹和小棗樹都是正確的；2 正確面對自己的錯誤,在犯錯時,如何調(diào)整自己的心態(tài),準(zhǔn)時反??？教學(xué)過程：課前預(yù)備：讀古詩1 同學(xué)齊讀、小組內(nèi)讀、男女生讀等方式讀文；2 檢查同學(xué)識字的情形；3 留意本課中的對話描寫所突出的人物性格；4 解決課文中的重點；A 分層提出問題,分層解決難題；（小柳樹與小棗樹各有哪些方面的不同？）B 我的收成；C 拓展：連詞成句；以課文中二類字的詞語為主；D 做習(xí)題；課后反思：第九周 共 7

10、課時 第一課時：教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)識字教材四年級部分一類字 1 行,共 10 個字；2 復(fù)習(xí)一年級至三年級部分一類字,根據(jù)識字的嫻熟度而進行；3 學(xué)寫第 16 課的二類字；教學(xué)重點：1 學(xué)寫第 16 課的二類字；2 做到熟悉并正確書寫；教學(xué)難點：1 合理把握課堂時間；2 鞏固孩子的寫字速度的訓(xùn)練；教學(xué)過程：1 新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：師問生答的形式共同熟悉新的一類字；老師巡察檢查教材上的注音情形；（主要 以拼讀與組詞為主；時間 10 分鐘左右；）2 復(fù)習(xí)舊知：由于一年級上學(xué)期內(nèi)容較嫻熟,以開火車形式輪讀,要求拼讀并組詞；（時間 10 分鐘左右）；3 學(xué)習(xí)新字：（1）老師范寫；（主要目的是為了加強同學(xué)的觀

11、看才能；重點）（2）老師在范寫過程中提示生字的重要壓線部位；主要留意橫中線與豎中線四周的筆畫的距離和位 置；（3）同學(xué)一起拼讀字音,強調(diào)“ 汗” 的前鼻音,本課結(jié)構(gòu)類型較多,留意不同結(jié)構(gòu)的字要寫規(guī)范；（4）回憶二類字的書寫重點；“ 傷” 的后鼻音；老師提問回答結(jié)構(gòu)和偏旁；由于“ 表” 的結(jié)構(gòu)重點留意上下結(jié)構(gòu),上下的空間基本相同；“ 號” 的豎折彎鉤要留意,很簡單寫成橫折折撇；課后反思：其次課時：教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)識字教材四年級部分一類字 1 行,共 10 個字；2 復(fù)習(xí)一年級至三年級部分一類字,根據(jù)識字的嫻熟度而進行；3 學(xué)寫第 17 課的二類字；教學(xué)重點：1 學(xué)寫第 17 課的二類字；2 做

12、到熟悉并正確書寫；教學(xué)難點：1 讓孩子重點把握漢字結(jié)構(gòu)的細致觀看與正確書寫；2 鞏固孩子的寫字速度的訓(xùn)練；教學(xué)過程：1 新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：師問生答的形式共同熟悉新的一類字；老師巡察檢查教材上的注音情形；（主要 以拼讀與組詞為主；時間 10 分鐘左右；）2 復(fù)習(xí)舊知：由于一年級上學(xué)期內(nèi)容較嫻熟,以開火車形式輪讀,要求拼讀并組詞；（時間 10 分鐘左右）；3 學(xué)習(xí)新字：（1）老師范寫；（主要目的是為了加強同學(xué)的觀看才能；重點）（2）老師在范寫過程中提示生字的重要壓線部位；主要留意橫中線與豎中線四周的筆畫的距離和位 置；（3）同學(xué)一起拼讀字音,強調(diào)三拼音節(jié)“ 串”反犬旁的書寫即顯現(xiàn)的生字；（4）回憶二類

13、字的書寫重點；,“ 猴” 的注音規(guī)律；老師提問回答結(jié)構(gòu)和偏旁；留意“ 兔、訴” 的結(jié)構(gòu)重點留意右下部分的點,特別重要；“ 狐貍” 的詞語讀時, “ 貍” 的發(fā)音是輕聲；“ 顆” 的左右是空間相同的；課后反思：第三課時：教學(xué)目標(biāo)：1 讀會愛的訓(xùn)練第十五個小故事；學(xué)會用感情朗讀；2 能找到自己喜愛的好詞好句并進行摘抄；3 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)重點：1 用情感去朗讀；2 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)難點：1 學(xué)會查找到自己需要的好詞好句；2 堅持摘抄,日積月累；教學(xué)過程：1 聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字；（每個詞語或生字只念 2 新內(nèi)容的學(xué)習(xí) A 老師范讀,同學(xué)學(xué)習(xí)情感朗

14、讀的方法；B 同學(xué)朗讀,范讀；3 遍；加強書寫速度）C 小組共同朗讀,并溝通讀后感；（怎樣說才真實、美麗,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言）D 老師傾聽各小組的發(fā)言,檢查各小組學(xué)習(xí)情形；E 摘抄好詞好句；并相互溝通自己的收成；課后反思：第四課時：教學(xué)目標(biāo)：1 讀會愛的訓(xùn)練第十六個小故事；學(xué)會用感情朗讀；2 能找到自己喜愛的好詞好句并進行摘抄；3 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)重點：1 用情感去朗讀；2 能夠用美麗的語言與他人溝通自己的感受；教學(xué)難點：1 學(xué)會查找到自己需要的好詞好句；2 堅持摘抄,日積月累；教學(xué)過程：1 老師朗讀上節(jié)課同學(xué)們的優(yōu)秀摘抄內(nèi)容；2 新內(nèi)容的學(xué)習(xí) A 老師范讀,同學(xué)學(xué)習(xí)情

15、感朗讀的方法；B 同學(xué)朗讀,范讀；C 小組共同朗讀,并溝通讀后感；（怎樣說才真實、美麗,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言）D 老師傾聽各小組的發(fā)言,檢查各小組學(xué)習(xí)情形；E 摘抄好詞好句；并相互溝通自己的收成；課后反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：1 熟讀教材第 16 課；2 利用課文識字,認字；并復(fù)習(xí)我會寫的字；3 能夠從文中找到問題,并解決問題；教學(xué)重點：1 風(fēng)娃娃的變化來自于什么？是一個好孩子嗎？2 感悟：怎樣才能真正的幫忙別人呢？3 拓展：串珍寶；連詞成句；教學(xué)難點：1 感悟要貼合生活實際,將這些故事與個人的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合,詳細、明白地說明個人的思想；要善 于發(fā)覺；2 拓展時,留意句子的成分要完整,句子要飽滿；教

16、學(xué)過程：課前預(yù)備：讀古詩1 同學(xué)齊讀、小組內(nèi)讀、男女生讀等方式讀文；2 檢查同學(xué)識字的情形；3 自己讀文,并解決問題；A 提出問題,解決問題；（如何才是真正的幫忙別人？）B 我的收成；（你的生活中顯現(xiàn)過這樣的情形嗎？你是如何處理的？）C 拓展：連詞成句；以課文中二類字的詞語為主；D 做習(xí)題；課后反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：1 熟讀語文教材第 17 課；2 利用課文識字,認字；并復(fù)習(xí)我會寫的字；3 能夠從文中找到問題,并解決問題；教學(xué)重點：1 運用自己所學(xué)的語文學(xué)問在課文中查找和發(fā)覺；2 感悟：聽取別人的看法時,如何打算？3 拓展：串珍寶；連詞成句；教學(xué)難點：1 面對客觀實際,如何成為一個有正知正見的人？2 面對這樣的情形,自己如何去做； （你要對狐貍或其他的小動物說些什么呢？）教學(xué)過程：課前預(yù)備：讀古詩1 同學(xué)齊讀、小組內(nèi)讀、男女生讀等方式讀文；2 檢查同學(xué)識字的情形；3 利用情感朗讀,讀出課文中的答案；4 要是你,你怎么做呢？A 提出問題,解決問題；（什么是主見？）B 我的收成；（生活中我是如何處理這樣的事情的；）C 拓展：連詞成句；以課文中二類字的詞語為主；D 做習(xí)題；課后反思：第七課時教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)有數(shù)字的好玩的成語；2 利用語文園地給一個字