1、小語電子備課單元分析學(xué)年： 二年 校本教研主題單元爭(zhēng)論主題主備人：李明以“ 趣味嬉戲” 為主題,體會(huì)細(xì)致有序的描寫本單元以“ 趣味嬉戲” 為主題重點(diǎn)： 1、熟悉本單元 43 個(gè)生字,學(xué)寫 17 個(gè)生字；單元目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)研備內(nèi)容 2、正確流利有感情地朗讀課文,并會(huì)背誦自己寵愛的段落；難點(diǎn)： 1、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)作者細(xì)致而有序的描寫； 2、感受生活的美好, 綻開想象回味嬉戲趣味, 獲得情感體驗(yàn)；第一單元把主體課文肥皂泡蕩秋千,歡樂讀書屋捉魚雪地里的笑聲” ,能說會(huì)寫童年的嬉戲 看圖寫嬉戲,以及“ 語文七教材分析色光” 中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來,相互照料,各有側(cè)重,主 題的延長(zhǎng)和進(jìn)展符合同學(xué)

2、成長(zhǎng)的生活實(shí)際和心理特點(diǎn),簡(jiǎn)潔與同學(xué)在情感上溝通；學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實(shí)際情形手寫,其他內(nèi)容由主備人完成；電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明課型新授課時(shí)2 課題肥皂泡兒教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間1正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字；2有感情地朗讀課文,明白兒時(shí)的作者是怎樣玩“ 吹肥皂泡” 的嬉戲的；目 3聯(lián)系自己的嬉戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依靠進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜 合語文素養(yǎng)；4 通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)詳細(xì)的描寫,品嘗本文語言文字的生動(dòng)性；使同學(xué)各種標(biāo)形式的反復(fù)朗讀中懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；5 體會(huì)作者對(duì)嬉戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“ 玩吹肥皂泡”

3、的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；教教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)嬉戲過程描寫得有序及細(xì)致材分析教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者由“ 玩吹肥皂泡” 的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；二次備課教學(xué)預(yù)備1讓同學(xué)課前吹肥皂泡；2老師、同學(xué)預(yù)備吹泡泡用的工具；教學(xué)方法講讀教學(xué)流程（課前活動(dòng)：帶著同學(xué)吹泡泡,感受其中的樂趣；）一、創(chuàng)設(shè)情境,師生溝通,激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的嬉戲,你們感覺怎么樣？ （興奮）像你們這么大的時(shí)候,聞名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂 泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她 的心,吹出了童年的樂趣, 也吹出了冰心奶奶的抱負(fù)！ 想知道冰心奶奶是怎 么吹肥皂泡的嗎？出示課題肥

4、皂泡齊讀課題 二、初讀課文,掃清字詞障礙；1同學(xué)挑選自己寵愛的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不熟悉 或不懂得的字詞標(biāo)上記號(hào)； （可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行懂得）2小組溝通 過程：4 人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,相互傾聽,匯 集預(yù)習(xí)中讀音、 生字詞問題, 并互助解決, 解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù) 習(xí)本中；3全班溝通自學(xué)成果與遺留問題；4老師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語；融解 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂 肥皂 5再讀課文,要求讀正確、通順；6檢查自讀課文情形；指名讀課文,正音；師生評(píng)述是否正確、流利；三、整體感知,把握文章 默讀課文,摸索：課文環(huán)繞肥皂泡主要

5、講了哪些內(nèi)容？（做泡泡吹泡泡看泡泡）誰情愿把你寵愛的語句讀一讀, 一邊讀一邊想像著畫面, 把你想到的畫面讀 出來,并說說你的理由； （結(jié)合同學(xué)找出來的語句老師相機(jī)出示相關(guān)語句的 課件并通過指名讀, 泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美,通 過活動(dòng),氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象） 1 、懂得吹肥皂泡的過程,A 點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,漸漸地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提, 那輕圓的球兒, 便從管上落了下來, 輕悠悠地在空中飄游； 如用扇子在下面輕輕地扇送, 有時(shí)它能飛得很高很高；B 冰心奶奶做的看起來特別簡(jiǎn)潔, 但什么樣

6、的液體才能吹出泡泡？它必需是（黏稠）的液體；C試著讓同學(xué)讓將“ 然后、再” 換成“ 先. .然后.接著.” 既將課文內(nèi)容化成學(xué) 生自身的語言又強(qiáng)化語言表達(dá)的有序性；D 引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特殊輕；吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你 是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：漸漸地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子 輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）E 指導(dǎo)感情朗讀；師：（由動(dòng)作的“ 輕” 過渡到樣子“ 輕悠”）正由于漸漸地 吹,才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提, 肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游； 看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,認(rèn)真地去琢磨, 當(dāng)心地去吹,吹起的泡泡更要細(xì)心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)；誰仍想再

7、讀讀？（指 名朗讀）2、同學(xué)活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣 師：我們已經(jīng)明白怎么吹肥皂泡了； 現(xiàn)在就來吹一吹, 吹時(shí)肯定要留意觀看,看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？留意不要讓泡泡水濺到眼睛里；（生吹：以小組為單位,可以下座） （老師要參與其中,如：看,那個(gè)泡泡多大呀！啊,一串串泡泡飛起來了！瞧, 這個(gè)泡泡的顏色多漂亮呀！一個(gè)大泡泡分成 兩個(gè)小泡泡了,多可愛呀！ ）師：同學(xué)們,剛才玩得高興嗎？肥皂泡漂亮嗎？更漂亮,那詩意的語言把肥皂泡描寫的活敏捷現(xiàn)；心奶奶筆下漂亮的肥皂泡吧！四、總結(jié)回憶 1、肥皂泡給你帶來了那些樂趣？（生答） 冰心筆下的肥皂泡 讓我們一起大聲的朗讀冰2、舉薦書目：繁星春水寄小讀者四

8、、作業(yè)：同學(xué)連續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,明白冰心；總起 - 最愛的嬉戲 漸漸地吹板肥皂泡兒詳細(xì)介紹吹輕輕地提、扇四散紛飛書看五色浮光設(shè)計(jì)外形變化小球長(zhǎng)圓光影零亂散裂消逝不見反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明新授課課時(shí)2 課題蕩秋千課型教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉六個(gè)生字,會(huì)寫七個(gè)生字；標(biāo) 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文； 3、體會(huì)課文內(nèi)容,感受小女孩蕩秋千的歡樂心情教教學(xué)重點(diǎn)1、熟悉六個(gè)生字,會(huì)寫七個(gè)生字； 2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；材分析 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文內(nèi)容,感受小女孩蕩秋千的歡樂心情教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法 講授、探究教學(xué)流程

9、二次備課一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你們寵愛什么嬉戲？你寵愛蕩秋千嗎？有一個(gè)小女孩,她很寵愛秋千嬉戲, 今日我們和小女孩一起走進(jìn)蕩秋千的嬉戲中,和小女孩共同體會(huì)蕩秋千給小女孩帶來的歡樂；板書課題二、初讀課文；1、自由輕聲練讀課文；要求： （1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)；（2）讀準(zhǔn)生字字音；（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子；三、檢查自學(xué)1出示生字卡,看字組詞 2. 分小組溝通記字方法,觀看字在田字格中位置；3. 指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀；4、自由讀,想一想每小節(jié)都寫了什么？5、再讀課文,找出能體會(huì)到作者心情的詞語；再高點(diǎn)）其次課時(shí) 一、回憶引新 1、有感情地朗讀課文 2、說說我蕩秋千時(shí)的心情 二、細(xì)讀詩的第一小節(jié)（蕩來蕩去、越蕩越高

10、、1、讀第一小節(jié),想想我是怎樣蕩秋千的？找出本節(jié)中的比如句；2 有感情地朗讀,讀出作者愉悅的心情；三、學(xué)習(xí)其次小節(jié)1、有感情地讀本小節(jié),找出我蕩秋千的變化？2、差點(diǎn)就和天涯的青山握手表達(dá)了作者怎樣的心情？3、作者為什么會(huì)感到綠野在搖動(dòng)？四、自學(xué)第四小節(jié)1、自由讀文 2、從哪個(gè)詞可以知道我寵愛蕩秋千？3、說說我蕩秋千的變化過程 五、解決課后問題六、指導(dǎo)背誦課文板2、蕩秋千蕩來蕩去裙子飄錘煉身體書越蕩越高綠野搖愉悅心情設(shè)汗流滿面最寵愛計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明課型新授課課時(shí)1 課題捉魚教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉 11 個(gè)生字；標(biāo) 2、正確、流利、有感情朗讀課

11、文； 3、明白“ 我” 和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚的,體會(huì)捉魚的樂趣；教教學(xué)重點(diǎn)1、熟悉 11 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情朗讀課文；材分析 教學(xué)難點(diǎn) 明白“ 我” 和爸爸及孩子們分別是怎樣捉魚的,體會(huì)捉魚的樂趣；教學(xué)預(yù)備 生字卡教學(xué)方法 合作探究法一、教學(xué)流程二次備課導(dǎo)入：同學(xué)們,你們寵愛吃魚嗎？那你們自己捉過魚嗎？你想知道怎樣捉魚嗎？今日我們就和小作者一起去體會(huì)捉魚的樂趣吧；二、二、新課（一）自學(xué)1、自讀課文,默讀課文,遇到不熟悉的字圈出來,用自己寵愛的方法學(xué)習(xí)生字；2、訂正讀音,同學(xué)可分小組,分段落讀課文,組內(nèi)其他人訂正讀音,也可同桌互讀或前后桌讀； 也提倡讀給老師聽, 讀后都要相互

12、正音；3、成果互檢,同桌或組內(nèi)成員將生字從課文中拿出來,依據(jù)熟練程度可以出示拼音,也可以不出示拼音,相互考一考；（二）識(shí)字1、出示生字卡片或詞語卡片,同桌相互讀,也可以讓同學(xué)找出所讀生字的生字卡片；2、擴(kuò)詞；引導(dǎo)同學(xué)積存豐富的詞匯；（三）寫字 1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,同學(xué)可 以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字, 也可以將可能組成詞語的兩個(gè)生字放在一 起；2、書寫,觀看好字在田字格中的位置,寫出來用實(shí)物投影展現(xiàn) 給大家看,每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字,邊展現(xiàn)邊講；（四）合作溝通1、自讀課文,讀后說說文章講了一個(gè)什么故事,概括時(shí)語言簡(jiǎn)潔 完整； 2 3、自由讀文,不懂的地方和

13、同學(xué)溝通一下；、依據(jù)老師提出的問題學(xué)習(xí)課文（1）我小時(shí)候是在哪撈魚的,怎樣撈魚？；總能說明什么？（2）我們是怎樣查找魚的？用一邊 一邊說一句話；爸爸是依據(jù)什么捉魚的？ 3 讀第三自然段,說說不行缺少說明什么？孩子們是怎樣捕魚的？孩子們捕到的都是小魚蝦,為什么仍那樣愛捕魚？（五）小結(jié)我下河撈小魚板 方式各總各樣 書設(shè)捕魚我和爸爸下河鉗魚樂趣無窮無盡計(jì)孩子們拿簸箕捕魚反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明課型新授課時(shí)1 課題雪地里的笑聲教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目 1、熟悉本課 13 個(gè)生字；2、熟讀課文,綻開想象,回味嬉戲趣味,獲得情感體驗(yàn)標(biāo)教教學(xué)重點(diǎn)熟悉本課 13 個(gè)生字材分析教學(xué)難點(diǎn)熟

14、讀課文,綻開想象,回味嬉戲趣味,獲得情感體驗(yàn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)方法 閱讀教學(xué)流程二次備課板 書 設(shè) 計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師： 李明課型參備老師：同年級(jí)老師課題童年的嬉戲新授課時(shí)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1培育觀看才能,讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看；2培育用一般話進(jìn)行口語交際的才能,說嬉戲的過程；標(biāo)教材3培育大方的說話態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)用一般話進(jìn)行口語交際的才能,說嬉戲的過程；分析教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把想表達(dá)的話說完整說詳細(xì)說通順. 教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)方法教學(xué)流程二次備課（一）導(dǎo)入；老師：同學(xué)們,你們寵愛做嬉戲嗎？（二） 1 想想你會(huì)玩的有那些嬉戲 . 2 想玩但不會(huì)玩的嬉戲有哪些？怎樣問身邊的同學(xué)那！同

15、學(xué)：小組內(nèi)相互說；老師：依據(jù)同學(xué)說的,老師總結(jié)；（三）嬉戲,觀看活動(dòng)過程；老師：觀看同學(xué)們是怎樣做這個(gè)嬉戲的,說一說；同學(xué)：觀看嬉戲的經(jīng)過；（四）小組爭(zhēng)論；老師：同學(xué)們是怎樣做這個(gè)嬉戲的？同學(xué)：小組爭(zhēng)論；老師：把你寵愛的嬉戲介紹給大家,要說清晰玩法；（五）小組爭(zhēng)論；（六）組內(nèi)匯報(bào),班內(nèi)匯報(bào)；童年的嬉戲板嬉戲名規(guī)章過程結(jié)果書 設(shè) 計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明新授課課時(shí)2 課題語文七色光一課型教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫聲母的大寫字母； 2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字； 3、懂得并熟背日積月累的詞語；標(biāo) 4、明白足球的起源；1、正確書寫聲母的大寫字母

16、；教教學(xué)重點(diǎn)2、總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字；材分 1 、懂得并熟背日積月累的詞語；析 教學(xué)難點(diǎn) 2 、明白足球的起源；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法 講授、探究教學(xué)流程二次備課一、 基礎(chǔ)學(xué)問1、復(fù)習(xí)大寫字母2、師指導(dǎo)；先自由地讀書中“ 練”1 的漢字,不熟悉的字查查字典；然后在練習(xí)本上為這些漢字注音,最終把聲母改寫成大寫字母,寫在括號(hào)里；3、鞏固練習(xí)4、寫出帶有提手旁和單人旁的字師：想一想這這些字都和什么有關(guān) . 提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān),單立人的字與人有關(guān),回想一下學(xué)過的生 字,并聯(lián)系生活實(shí)際,試著寫一寫帶有這兩個(gè)偏旁的字；二、日積月累圖上的小伴侶在做什么？讀下面的詞語,不熟悉的字可以請(qǐng)教

17、不說話的老師字典；1、借助字典讀熟 2、說一說意思；三、學(xué)問窗 1 師：這篇短文主要講了足球的起源,足球起源于中國(guó)的“ 蹴鞠”,它有著 兩前三百多年的歷史；2：同學(xué)談收成 四、想 短文中雖然顯現(xiàn)了四個(gè)謎語,卻只有兩個(gè)謎底,前兩個(gè)謎語說的是一個(gè)字,后兩個(gè)謎語說的是一個(gè)字；請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀謎面,抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來猜；五、總結(jié),說收成；語文七色光一 大寫字母板歡呼雀躍興致勃勃爭(zhēng)分奪秒熱火朝天爭(zhēng)先恐后齊心協(xié)力書設(shè) 計(jì)反 思 與 感 悟小語電子備課單元分析學(xué)年： 二年主備人：李明時(shí)間： 2022 年 8 月 28 日校本教研主題訓(xùn)練讀背,積存語言單元爭(zhēng)論主題本單元以“ 樂觀向上” 為主題重點(diǎn)： 1、熟悉本單

18、元 35 個(gè)生字,學(xué)寫 21 個(gè)生字；單元目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)研備內(nèi)容 2、正確流利有感情地朗讀課文,并會(huì)背誦自己寵愛的段落；難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受生活的美好,并學(xué)會(huì)發(fā)覺歡樂,做歡樂的人,使之有積極向上的心態(tài)；其次單元把主體課文歡樂的節(jié)日 小草,向前走,歡樂讀書屋有這樣兩個(gè)孩子找“ 歡樂” ,你說我說可敬的值周生,以及“ 語教材分析文七色光” 中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來,相互照料,各有側(cè)重,是一年級(jí)下冊(cè)第六單元“ 助人為樂,關(guān)愛他人” 主題的延長(zhǎng)和進(jìn)展符合同學(xué)成長(zhǎng)的生活實(shí)際和心理特點(diǎn),簡(jiǎn)潔與同學(xué)在情感上溝通；學(xué)情分析注：學(xué)情分析內(nèi)容要求結(jié)合本班實(shí)際情形手寫,其他內(nèi)容由主備人完成；電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文

19、主備老師：李明課時(shí)2 課題歡樂的節(jié)日課型新授教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1、學(xué)會(huì)本課生字,懂得新詞意思,會(huì)用“ 培育” 寫一句話；2、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文；標(biāo)教3、 體會(huì)少先隊(duì)員們慶祝自己的節(jié)日時(shí)所顯露的歡樂、幸福和驕傲的心情教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)朗讀詩歌,要讀出語氣；材 分析教學(xué)難點(diǎn)要讓同學(xué)知道抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)不是等來的,而是要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力,否就遠(yuǎn)大抱負(fù)就會(huì)變成一句空話；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法 講讀教學(xué)流程二次備課一、播放歌曲,激發(fā)愛好 1 、播放歡樂的節(jié)日 ,讓同學(xué)邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容；師敘述：在輕盈美麗的歌聲中, 一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上,他們縱情地唱歌、

20、歡跳,小鳥在他們面前翱翔,小溪從他們 面前流過,他們興致勃勃、朝氣蓬勃；師：你知道這個(gè)歌曲的名字叫什么嗎？（ 歡樂的節(jié)日）師：你在過什么節(jié)日時(shí)心情最歡樂？（板書課題：歡樂的節(jié)日）2、揭題導(dǎo)課；二、自讀課文 過渡語： 大家想不想唱一唱 歡樂的節(jié)日？不過學(xué)唱歌之前,我們得先 學(xué)會(huì)歌詞； 1. 自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,留意本課顯現(xiàn)的14 個(gè)生字,要讀準(zhǔn)字音；師：歌詞里仍藏著很多生字寶寶呢,你都熟悉嗎？（認(rèn)一認(rèn)歌詞里的生字 寶寶） 2 、自主發(fā)覺 a 、讀了課文,你知道了什么？ b 、讀了課文,你仍想知道什么？2. 帶拼音讀詞語（課件出示生詞：吹風(fēng),慶賀,期望,祖國(guó),自由,羽毛,豐滿,英勇,

21、抱負(fù),敬重,度過）請(qǐng)小老師依據(jù)出示的生詞教讀生字,老師賜予輔導(dǎo)；1、自主感悟同學(xué)學(xué)習(xí)反饋： 3. 全班溝通認(rèn)記生字的方法；如：偏旁歸類識(shí)字：“ ?！?“ 祖” 都是“ 示字” 旁；+貝,國(guó)口 +玉,羽習(xí) +習(xí)；形近字比較識(shí)字：席度；積存詞語識(shí)字：期望,英勇；分解部件識(shí)字：賀加4. 隨機(jī)擴(kuò)詞練習(xí)（即“ 讀讀說說”）吹：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝：希望、祝愿、慶祝；賀：賀電、賀信、恭賀；國(guó)：國(guó)王、國(guó)家,祖國(guó)；理：道理、合理、理發(fā)；度：度過,慶祝,溫度 5 、去拼音讀開火車讀；三、啟示想象,學(xué)習(xí)第 1 節(jié) 1、創(chuàng)設(shè)情境,啟示想象 春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、開心、舒適,這時(shí)我們慶祝節(jié)日的心情是怎樣的

22、？2、朗讀體會(huì)輕盈的句子；3、懂得比如句；4、聽錄音讀第 1 節(jié) 5、指名讀,說說節(jié)日的歡樂表達(dá)在哪些方面？聽音樂一齊唱歌詞；四、聽音樂背誦第一自然段 四、學(xué)習(xí)第 2 節(jié) 1 、用學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容這兩句的寫法跟第 向我們唱歌？ 2 、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第1 節(jié)的哪句寫法相像？為什么說它們?cè)谙蛭覀儜c賀,3 句； A 、情境一：有我們就更漂亮我們到山上去春游,田野里處處百花齊放,彩蝶飄舞,當(dāng)明艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng), 漂亮的衣裳翩翩起舞, 你有什么感覺？ B 、情境二：有我們就布滿期望春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長(zhǎng)的美好季 節(jié),她象征著朝氣蓬勃、繁榮昌盛,而少年兒童 也是朝氣蓬勃、每天向上；

23、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就布滿期望； 3 、感情朗讀,體會(huì)情感；五、自主作業(yè) 1 、用自己的方法巧記生字新詞； 2 、摘錄課文中反映少先隊(duì)員歡樂心情的句子；“ 我們” 像春天一樣歡樂板歡樂的節(jié)日“ 我們” 接受祝愿書“ 我們” 感謝祖國(guó)、回報(bào)祖國(guó)設(shè)“ 我們” 把歡樂與人共享計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明課時(shí)2 課題小草,向前走課型新授教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1、感悟小草“ 向前走” 的歡樂,激發(fā)對(duì)小兵一樣的寵愛、佩服之情；2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)覺；3、有感情地朗讀課文；背誦自己寵愛的段落；標(biāo)4、熟悉雙線格中的10 個(gè)字,學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11 個(gè)字；教教學(xué)重點(diǎn)有感情

24、地朗讀課文并背誦部分段落；材分析 教學(xué)難點(diǎn) 感悟小草“ 向前走” 的歡樂；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法 講讀教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課今日,我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫小草,向前走你有什么疑問嗎？二、懂得課文,感悟新知 1、自由試讀課文；要求：把字音讀精確；2、同桌互讀,老師檢查指導(dǎo) 3、老師配樂范讀,同學(xué)標(biāo)出自然段；看了題目,4、讀了課文,你知道了什么？從課文中又發(fā)覺了什么？5、在小組中、班級(jí)中溝通閱讀新的；三、深化明理1、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的懂得、體會(huì)來觀賞、贊揚(yáng)小草：你想對(duì)小草 說點(diǎn)什么？2、結(jié)合課文,動(dòng)手畫出插圖 四、老師小節(jié) 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了小草,向前走這篇課文,感受了小草

25、的可親可敬和樂觀向上的精神；我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中也要有小草“ 向前走”的勁頭,那么,我們的心中肯定會(huì)布滿陽光和歡樂的！其次課時(shí) 一、積存內(nèi)化 1、自選詞語,引導(dǎo)同學(xué)盡可能選一些新詞語,增加詞語積存；2、背誦自己寵愛的段落；二、遷移練習(xí) 1、認(rèn)讀詞語 2、識(shí)記字形,運(yùn)用多種方法；3、引導(dǎo)觀看,指導(dǎo)寫字 4、實(shí)踐活動(dòng) 收集朗讀關(guān)于“ 草” 的詩文,在同學(xué)之間溝通；4、小草,向前走板綠色的小兵綠被可愛的享受書英勇的收回領(lǐng)地設(shè)計(jì)義無反顧反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明課時(shí)1 課題有這樣兩個(gè)孩子課型新授教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1、通過閱讀兩個(gè)孩子的戰(zhàn)勝命運(yùn)的故事懂得樂觀的處理事情的思想

26、； 2 、明白無論在什么情形下都要光明和樂觀；標(biāo)教材3、熟悉 10 個(gè)漢字教學(xué)重點(diǎn)熟悉 10 個(gè)生字,培育自主識(shí)字的意識(shí)；分通過閱讀兩個(gè)孩子的戰(zhàn)勝命運(yùn)的故事懂得樂觀的處理事情的思想；析教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)方法閱讀教學(xué)流程二次備課一導(dǎo)入每個(gè)人都有抱負(fù), 當(dāng)抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候改就呢么辦呢,有這樣兩個(gè)孩子；板書課題二初讀課文 1 用你寵愛的方式讀課文留意不要丟字加字；2 輕聲讀課文,看看課文講了一件什么事 3 大聲的讀課文說一說連個(gè)孩子的抱負(fù)是什么呢？我們來氣看看4 快速的瀏覽課文課文中共有多少個(gè)自然段；每一段共有幾句話；5 兩個(gè)孩子遇到了什么事,在課文中用波浪線畫出來,反復(fù)讀；6 兩個(gè)孩子最終

27、實(shí)現(xiàn)了什么抱負(fù)怎么實(shí)現(xiàn)的,為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)？在課文中 用直線畫出來；三識(shí)認(rèn)生字詞 課文中的你寵愛的喜事什么讀給同學(xué)們聽一聽 四拓展 熟悉多音字,樂 le Yue 五拓展：你遇到這樣的情形你會(huì)怎樣呢？有這樣兩個(gè)孩子 想當(dāng)音樂家 耳聾 成為美術(shù)家 想當(dāng)美術(shù)家 眼瞎 成為音樂家 板 當(dāng)一條路走不通仍會(huì)找到另外一條道路 書 設(shè) 計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師：李明1 課題找“ 歡樂”課型新授課時(shí)教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1、通過閱讀,體會(huì)小山羊找歡樂過程中的心理變化,懂得什么是真正的歡樂,并學(xué) 會(huì)發(fā)覺歡樂,感受歡樂,做歡樂的人；2、讀懂課文,感受讀書的歡樂；培育與人溝通的愿望和積存詞句的習(xí)慣；

28、標(biāo)教材3、熟悉 9 個(gè)生字,引導(dǎo)自主增識(shí)漢字的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)小山羊的心理變化分引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)課文最終山羊媽媽的話；析教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)方法閱讀教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課；1、出示課題：找 “歡樂 ”；2、讀題質(zhì)疑：誰找歡樂？為什么找歡樂？怎樣找歡樂？找到歡樂了 嗎？二、自讀自悟,體驗(yàn)情感；1、初步感知課文；（1）自由讀文；在自己認(rèn)犯難讀的地方做上記號(hào)；（2）再自由讀課文；讀準(zhǔn)生字的讀音,把課文讀正確、讀通順；（3）與同桌或?qū)W習(xí)伙伴分節(jié)輪讀；同伴讀得好賜予夸獎(jiǎng),訂正讀 得不對(duì)的地方；2、深化讀文；（1）默讀課文：摸索導(dǎo)入時(shí)提出的問題,讀一讀想一想,畫一畫；

29、（2）同桌爭(zhēng)論以上問題；三、深化感悟；1、小山羊找到歡樂了嗎？你從哪里知道的？（1）找出小山羊找歡樂前后心情變化的句子或詞語,讀一讀；板書：悶悶不樂興奮甜滋滋（2）小山羊的歡樂是從哪兒找到的？小組合作爭(zhēng)論、溝通,并選 擇其中的一部分練習(xí)朗讀或分角色表演；（3）你有過這樣的歡樂嗎？（把同學(xué)說的歡樂的事補(bǔ)充到板書上2、懂得體會(huì)山羊媽媽說的話：能感覺得到,卻看不到它 ”“ 歡樂 在你臉上,在你心里,你自己（1）爭(zhēng)論、體會(huì)（歡樂其實(shí)是你的心理感覺 ）；（2）練習(xí)朗讀小山羊與媽媽的對(duì)話,讀出小山羊古怪的語氣和山 羊媽媽溫順的語氣；3、小山羊聽了媽媽的話,明白了什么？（他明白了,幫忙別人會(huì)給別人帶來歡樂,

30、也會(huì)給自己帶來歡樂；他明白了,和小伙伴們?cè)谝黄?彼此都很歡樂；里；）四、識(shí)字；1、自主識(shí)字；2、同桌互識(shí)；3、指名識(shí)字；五、拓展閱讀；他明白了,歡樂其實(shí)就在心1、搜集有關(guān)歡樂的名言警句,讀一讀,制成小書簽進(jìn)行展現(xiàn),小書 簽可以制成各種式樣的；如：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎？（2）你想成為幸福的人嗎？但愿你第一學(xué)會(huì)吃得起苦；（3）唯獨(dú)具有最高尚的最歡樂的性格之人,才會(huì)有感染四周的人之歡樂；（4）賜予比接受更歡樂；2、讀讀故事金色的羽毛 ,寫寫自己的收成；找“ 歡樂”悶悶不樂幫忙照料一起嬉戲興奮甜滋滋板 書 設(shè) 計(jì)反 思 與 感 悟電子教案設(shè)計(jì)學(xué)科：語文主備老師： 李明課型

31、參備老師：同年級(jí)老師課題可敬的值周生新授課時(shí)1 教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間目1、想象人物的對(duì)話,和同學(xué)溝通內(nèi)容；2、綻開合理的想象,和同學(xué)分角色表演；養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣；標(biāo)教材3、同學(xué)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上提問和評(píng)議,強(qiáng)化訓(xùn)練成效；1、想象人物的對(duì)話,和同學(xué)溝通內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)2、綻開合理的想象,和同學(xué)分角色表演；養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣；分析 教學(xué)難點(diǎn) 同學(xué)在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上提問和評(píng)議,強(qiáng)化訓(xùn)練成效；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)方法教學(xué)流程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；1、多媒體課件出示畫面；同學(xué)們,在我們的校內(nèi)中每天都會(huì)發(fā)生很多故事,學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生,有我們的值周生幫助學(xué)校來治理；這節(jié)口語交際課我們就來說說 2、板書課題,生讀課題；二、認(rèn)真想像,明確要求；1、出示 “ 情境圖 ” ,引導(dǎo)想象；（1）看一看：值周生在學(xué)校的身影；（2）想一想：值周生每天所做的工作； 可敬的值周生；（3）說一說：同桌相互溝通,看誰能大膽想象,說得符合圖意；2、同學(xué)匯報(bào),總結(jié)要求；（1）同桌嘗試匯