1、Word - 5 -菲菲生氣了-幼兒園大班語言教案大班藏匿課語言教案菲菲憤怒了教學(xué)目標：1、了解菲菲心情變化的過程及緣由，知曉碰到不開心的事情學(xué)會自我調(diào)整。2、圍繞故事情節(jié)綻開研究并能清楚地表述自己的主意。教學(xué)重點：了解菲菲心情變化的過程及緣由，知曉碰到不開心的事情學(xué)會自我調(diào)整。教學(xué)難點：圍繞故事情節(jié)綻開研究并能清楚地表述自己的主意。教學(xué)預(yù)備：菲菲憤怒了的ppt教學(xué)課時：1課時（30分鐘）教學(xué)理論依據(jù)：這個繪本故事是大班主題活動我自己的一個談話活動，故事菲菲憤怒了從孩子們最常常碰到的問題綻開故事，一步步呈現(xiàn)小姑娘菲菲如何漸漸地平靜怒氣，又回到家里，避開了與姐姐的正面矛盾。故事里有一句關(guān)鍵的話語

2、：是廣闊的世界勸慰了她。給孩子們提醒了一個解決問題和平復(fù)心情的辦法。心情教導(dǎo)是幼兒教導(dǎo)中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒經(jīng)常不知道要如何處理生氣、憤怒的心情,因此浮現(xiàn)爭執(zhí)打鬧，而菲菲憤怒了正是一本談心情相當好的繪本，故事中菲菲的心情變化過程描寫得十分逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的示意。透過故事幼兒可以理解菲菲心情變化的過程及其緣由，知道憤怒是一種正常的心情表現(xiàn)，碰到不開心的事情能試試自我調(diào)整心情。值得一提的是，繪本中畫面顏色與故事情節(jié)協(xié)作得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用色彩來表現(xiàn)菲菲的心情的。菲菲憤怒時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣慢慢消散，畫

3、面色彩演化成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面向平息的湖水時，囫圇畫面已經(jīng)是藍、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲寧靜地回到家里時，畫面又轉(zhuǎn)為暖和的橙色。然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字容易，假如僅僅根據(jù)文字舉行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要綻開的。因此，在教學(xué)活動前，根據(jù)教學(xué)的需要對作品舉行一定的改編。為了協(xié)助幼兒更清楚的了解菲菲心情的變化，我們對作品舉行了分析和處理。1、為作品分段，理清思路。按照菲菲心情的變化，可以將作品分為四段：第一段-菲菲為什么會憤怒（憤怒的緣由）；其次段-菲菲憤怒但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段-菲菲怎么自我調(diào)整心情

4、（讓自己從憤怒到不憤怒的辦法）；第四段-菲菲回家（不憤怒了）。2、調(diào)節(jié)相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對于故事中的一些情節(jié)舉行了調(diào)節(jié)。當菲菲憤怒時，有無數(shù)角色都在安慰她，在這些角色中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所認識的角色。同時，由于這是一次談話活動，因此也將一些不須要的情節(jié)，如爬樹等舉行了刪減，協(xié)助幼兒更清楚的把握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、觀看畫面提問：1、這個小孩叫菲菲，你們發(fā)覺她怎么了？2、憤怒的時候是什么樣子的？3、菲菲憤怒了，十分十分的憤怒，她是為了什么事而憤怒呢？（意圖：利用觀看畫面，知道菲菲憤怒了，引出故事。

5、）二、圍繞故事線索，綻開議論（一）、觀賞故事第一段1、展示畫面（幼兒觀看圖片，結(jié)合故事內(nèi)容研究、敘述）提問：菲菲為了什么事而憤怒呢？2、老師敘述故事第一段：姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲憤怒了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把全部的東西都砸掉，菲菲憤怒了，十分十分憤怒，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去（過渡到其次段）（意圖：利用議論畫面，了解菲菲憤怒的緣由。）（二）、敘述故事其次段1、師敘述故事其次段，幼兒聆聽提問：（1）菲菲跑了出去，向來跑，向來跑，向來跑到了森林里。大樹看到憤怒的菲菲會對她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說-大樹說：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，

6、繼續(xù)往前跑。）（2）小松鼠看到了又會怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說-小松鼠說：菲菲，你怎么啦？菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動了，她憑著大樹嗚嗚的哭了起來。）（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)懷菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很憤怒）2、小結(jié)：憤怒的時候是什么也聽不進的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，向來到她跑不動為止，她憑著大樹嗚嗚地哭了起來?。ㄒ鈭D：利用聆聽故事，了解菲菲憤怒的狀態(tài)。）（三）、敘述故事第三段1、展示菲菲不哭的圖片，引發(fā)幼兒觀看。設(shè)疑：菲菲到底用了什么方法讓自己歡樂起來的呢？2、老師敘述故事第三段咦！漸漸往家走。（幼兒寧靜聆聽）提問：為什么菲菲剛才很憤怒，現(xiàn)在不憤怒了？（引領(lǐng)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實