1、漢字一一中華文化之瑰寶尊敬的老師，同學(xué)們：大家上午好！我今天發(fā)言的題目是：漢字 一一中華文化之瑰寶。漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是 中華民族永不磨滅的金光燦燦的身份證。漢字構(gòu)形之神奇美妙、意蘊(yùn)之博大精神，吸引人，感 動(dòng)人，陶醉人，鼓舞人，振奮人。作為一個(gè)中國人，作為炎黃子孫, 應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)造并承載了五千年文明的漢字而自豪，而欣慰。沒有漢字， 就不會(huì)有浩如煙海的、記載中華五千年文明史的文化典籍，也就不會(huì) 有中華文明的順利傳承。漢字、漢語是博大精深、神奇美妙的詩性的語言文字，它 創(chuàng)造出世界文學(xué)藝術(shù)史上最獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，如文言文、詩、詞、 曲、賦、對(duì)聯(lián)等等。而漢字的書法藝術(shù)

2、、篆刻藝術(shù)，不似繪畫勝似繪 畫，風(fēng)行天下，令世界為之傾倒。中國的詩詞，尤其律詩、絕句，平 仄交替而有鏗鏘之美，字詞對(duì)仗而有形式之美，句尾押韻而有和諧之 美。中國漢字，氣吞萬象，胸懷闊大，在中國歷史上，不但創(chuàng)造了各 個(gè)時(shí)代不同的學(xué)術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的文化奇葩，而且吸收容納了所有進(jìn) 入中國的外來文化，如各少數(shù)民族文化、周邊國家文化，尤其是尼泊 爾、印度的佛教文化，將西域哲人的智慧，變成中國的智慧，在中國 儒道文化中又加入了佛釋文化，成為中國以儒家為主體的儒、道、佛 釋互補(bǔ)的學(xué)術(shù)文化，這就是清朝末期以來，國人之所謂“國學(xué)”的根 本。不僅如此，中國漢字，從秦代開始，逐漸進(jìn)入了中國周邊各國， 如日本、朝鮮（

3、包括韓國）、越南等國，在歷史上，都曾以漢字為其 文字，記載了本國的歷史與文化，這就是漢字文化圈。時(shí)至今日，日 本的文字仍然是假名夾著漢字，朝、韓、越南諸國，雖然后來另造了 文字，但學(xué)者仍然難以忘懷漢字。在韓國，學(xué)術(shù)、教育界要求局部恢 復(fù)漢字的呼聲時(shí)有所起。日本女書法家南鶴溪認(rèn)為“日本文部省限制 漢字的舉措，其實(shí)是葬送日本精神，因?yàn)闆]有了漢字，也就沒有了日 本精神?！?漢字是世界上演繹人類、萬物生命之最偉大、最神奇、 最美妙、最光輝、最卓絕，獨(dú)立于世界文字之林而無與倫比的文字。改革開放讓中國的經(jīng)濟(jì)騰飛，但大量外來文化的涌入也給漢字造 成巨大沖擊。很多人不再去探究漢字的科學(xué)優(yōu)越、神奇美妙、易學(xué)易

4、懂。近十幾年來，冷落、忽視、削弱母字、母語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用已成為 社會(huì)現(xiàn)象。許多研究生“英語六級(jí)，漢語初級(jí)”，寫博士論文，概念 不清，邏輯混亂，語句不通，錯(cuò)別字比比皆是，有的甚至連五個(gè)基本 的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都用不準(zhǔn)。大學(xué)各學(xué)科除了文科，大多不設(shè)漢語，文科亦 多弱化了古漢語的學(xué)習(xí)。不能理解母語，又怎能對(duì)另外一種語言進(jìn)行 準(zhǔn)確的翻譯呢？當(dāng)然，作為國際通用語，學(xué)習(xí)英語的必要性不言而喻。 但是，我們作為中華兒女，一定不能棄本，學(xué)好母語、掌握漢字是中 華文明傳承者所責(zé)無旁貸的。如今網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行天下，是大好事，然而網(wǎng)絡(luò)語言中出現(xiàn)了許多英漢 夾雜、漢拼共用，以英語字母代替漢語詞語，有的語言粗劣、低級(jí)、 無聊、庸俗，詞語晦

5、澀，語法失范，錯(cuò)別字之奇令人瞠目！ 一些低俗 的網(wǎng)絡(luò)語言嚴(yán)重地?fù)p害了母語的純潔。凡此等等，全民的漢語水平大幅度下滑。曾經(jīng)在2005上半年， 上海復(fù)旦大學(xué)舉行漢語比賽，奪魁的竟是外國留學(xué)生隊(duì)，作為炎黃子 孫，在國內(nèi)學(xué)漢字、漢語，竟比不上外國留學(xué)生，豈不尷尬？母字、 母語學(xué)習(xí)教育如此下滑，連英國廣播公司亦驚呼“文字過失，在中 國大陸比比皆是“，“中國人的中文錯(cuò)誤百出，中國人的英文更 是錯(cuò)誤百出?！眰h字、母語的現(xiàn)象，引起了一切有識(shí)之士的隱憂與驚呼。著 名作家、原中央文化部部長王蒙，呼吁保衛(wèi)漢字；著名中國哲學(xué)家、 哲學(xué)史家、北京國家圖書館名譽(yù)館長，文化大師任繼愈呼吁復(fù)興漢字 文化，他說：“漢字問題，不只是文字學(xué)的課題，而是關(guān)系整個(gè)中華 民族的形成和開展的全局性的問題?！闭J(rèn)為“漢字在中華民族的融合 與凝聚方面，在維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一方面，功莫大焉。他呼 吁“全民族都應(yīng)推動(dòng)漢字、漢字文化的繁榮與開展。”漢字是世界文字惟一僅存的最古老而又輝煌的文字，中華民族人 文始祖?zhèn)}頡創(chuàng)造了文字，倉頡不但是中國的，也是世界文化當(dāng)之無愧 的偉人。弘揚(yáng)漢字文化，使中華民族文化的精髓融入世界文化的血液 之中，這是中華民族每一個(gè)炎黃子孫責(zé)無旁貸的大事。1999年11月，聯(lián)合國教科文組織宣布，每年的2月21