1、最新Kwdhia高學(xué)生使用 的調(diào)查報(bào)告生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈?duì)栔袑W(xué)生使用 的調(diào)查報(bào)告課題組長(zhǎng):鄭強(qiáng) 課題組成員:何小梅 馬航江 劉旭日指導(dǎo)教師: 薛經(jīng)敏上學(xué)，該不該帶 近年來，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的時(shí)髦，那就是上學(xué)帶 。上學(xué)帶 ，能給同學(xué)們帶來聯(lián)絡(luò)之便，但也有可能影響學(xué)習(xí)和造成攀比之風(fēng)，此事究竟利大還是弊大，這期我們就來談?wù)勥@個(gè)事兒。此風(fēng)當(dāng)剎時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打 。特別是家庭條件好的同學(xué)，有的竟擁有三四部 ，并越來越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)決，中學(xué)生不應(yīng)

2、該帶 ，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。排毒養(yǎng)顏膠囊減肚子毛孔大怎么辦痔瘡偏方岳陽家政酶制劑她他女鞋官網(wǎng)首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配 ？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊。其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很嚴(yán)重的問題，局部同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁上輸入 號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后 將每周接到兩條有關(guān)

3、兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。最后，對(duì)于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用 絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易喪失，再買新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新 ，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買更好的 ，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。學(xué)生用 干什么據(jù)某市教育部門對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生 持有者所做的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用 用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%包括談戀愛，玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生持有 的動(dòng)機(jī)調(diào)查那么顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條

4、件允許，不管需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備 ；19%的學(xué)生認(rèn)為， 只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有 是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購置 ；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有 。這樣看來，我覺得除非大家有一天都能夠嚴(yán)于律己，端正使用 的態(tài)度， 才可以走進(jìn)中學(xué)校園。 中學(xué)生帶 不好一同學(xué)說，要是我有一部 ，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說不定趁老師不注意時(shí)，就會(huì)偷偷地拿出來玩。這樣聽課，成績(jī)?cè)跄苌先?？再說，要是上課前忘了關(guān)機(jī)，在課堂上鈴聲響了，既影響同學(xué)聽課也打攪?yán)蠋熤v課，事后絕對(duì)沒有

5、好果子吃。我有一個(gè)小學(xué)時(shí)的同學(xué)，先是把她爸爸淘汰給她的 帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛，被老師逮了個(gè)正著。老師把收繳的 交給她爸爸，看著上面亂七八糟的短信，她爸爸真是懊悔莫及。另外，帶著 上學(xué)，恐怕也不是很平安。有時(shí)帶一兩百元錢去學(xué)校交，媽媽都是千叮嚀萬囑咐：不要丟了呀，不要在外面把錢掏出來呀，等等。 那么貴，萬一不小心丟了怎么辦？ 沖擊波我們的校園生活，畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù)，而大局部帶 的同學(xué)，在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī)，也無法接聽或撥打 。這就讓 在很大程度上成了擺設(shè)；一旦下課，幾步之遙的磁卡 價(jià)錢廉價(jià)，也完全能讓個(gè)別有

6、急事的同學(xué)及時(shí)解決問題。這樣看來， 的通訊功能利用率就非常低了。那么吸引眾多同學(xué)帶 的原因是什么呢？大概還是 上的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是 一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負(fù)面影響卻不能小覷。 的更新?lián)Q代越來越快，功能也越來越全面，這 不帶還好，帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你 能錄音，我能數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi) 竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。這樣一來，最直接的“受害者就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新 的能力吧。且不說

7、艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個(gè)人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。更可怕的是， 往往會(huì)接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充滿其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？ 使用 是社會(huì)開展的必然 普及到學(xué)生人群中，反映了通訊科技在我國的迅猛開展，它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣。其實(shí)這是一件很平常的事兒，沒有必要把它想得太復(fù)雜，我們只是把一部無線 帶在了身上而已。“ 的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)這是個(gè)過于片面的說法。我的朋友40%擁有 ，他們也沒有因此受到影響。學(xué)習(xí)的事情還是要看自己，父母不要因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好就把責(zé)

8、任歸咎于客觀原因，無視了主觀原因。況且現(xiàn)在 的功能很多，使用得當(dāng)?shù)脑掃€有助于學(xué)習(xí)?！?使用的低齡化會(huì)助長(zhǎng)攀比風(fēng)如果所有人的心態(tài)擺正，不將 看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法呢？有些學(xué)生因看身邊的朋友、同學(xué)有 ，自己就會(huì)不舒服我們不能只將焦點(diǎn)聚在 是否適合中學(xué)生上，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)關(guān)注中學(xué)生的心理健康問題，攀比不是因?yàn)?才出現(xiàn)的，更不會(huì)因?yàn)橹袑W(xué)生不使用 攀比就不存在了。 請(qǐng)家長(zhǎng)們注意了學(xué)生群體的 利用率很高。通過家中 ，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而 那么完全防止了這些， 短信那么更是使用便捷、價(jià)格低廉，在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)行，不少同學(xué)都是“鍵壇高手。對(duì)于中學(xué)生擁有并

9、帶 上學(xué)，我們是持慎重意見的。青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng)，一局部同學(xué)又盲目追求時(shí)尚。而一局部家長(zhǎng)溺愛孩子，對(duì)孩子的要求一味地加以滿足。有的同學(xué)上午丟了 ，下午就又買了一個(gè)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力令人瞠目結(jié)舌。一些同學(xué)跟父母說帶 是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實(shí)并不是這樣。希望家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆淤I 和付高額的 費(fèi)之外，也來關(guān)心一下孩子們究竟用 在做什么。 關(guān)鍵是教育孩子文明使用 一家長(zhǎng)說：有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子上學(xué)帶 ，主要是害怕 的副作用，比方影響上課、投入過多的時(shí)間交友等。家長(zhǎng)的這種擔(dān)憂不是沒有道理的。但我們不能因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)的副作用而一律禁止，這不是因噎廢食嗎？更何況這些副作用也是完全可以消除的。

10、只要教育孩子文明地使用 ，就可以防止副作用的產(chǎn)生。文明使用 ，對(duì)學(xué)生來說，主要包括三個(gè)方面：一是掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。一般來說，上課時(shí)間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間，家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比方中午或下午放學(xué)后。二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所。什么地方可以用 ，什么地方不要用 ，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽報(bào)告或看電影、聽音樂時(shí)，也哇啦哇啦地用 與別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)。三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰中選擇。同什么人說，說些什么？這是 使用中的核心問題。許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶 ，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了發(fā)短信等。應(yīng)該看到，不

11、看對(duì)象、無節(jié)制地使用 的現(xiàn)象，確實(shí)存在，但這都是可以通過一定的教育改正的。 無過，教育為重一教師說：作為教師，筆者在學(xué)生中做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯現(xiàn)，近90%的學(xué)生帶 到校的目的就是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊需要。 作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)那么意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問題，單純地禁止只能從外表上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用 。教育要先從教師做起，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。例如，在上課期間教師不準(zhǔn)開 。其次，要建立規(guī)那么，為“校園 族戴上金箍。例