2.2-《聲音的特性》學案_第1頁
2.2-《聲音的特性》學案_第2頁
2.2-《聲音的特性》學案_第3頁
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文檔簡介

1、 2.2 聲音的特性導學案一、自主探究【要點 1】 聲音的音調活動（1）聆聽一位男生和一位女生的聲音，區(qū)分這兩中聲音有何不同？（2）用一硬卡片分別快撥和慢撥木梳齒，仔細聽卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？猜想聲音的高低可能與有關。（3）完成教材 P32 的實驗總結1聲音的高低叫做2振動的快慢常用。振動的次數(shù)來表示，其單位是。（4）聆聽吉他彈奏不同音調的聲音，思考弦樂器是如何改變發(fā)聲音調的呢？猜想可能是通過改變弦的設計一個實驗探究弦樂器的音調與什么因素有關（實驗器材、實驗步驟、得出結論）1弦樂器的發(fā)聲音調與弦的、2當弦的粗細、松緊相同時，弦越長，音調越3當弦的長短、松緊相同時，弦越粗，音調越。【要點

2、 2】 聲音的響度活動 1將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素?；顒?2完成課本 P21 的探究實驗?；顒?3試利用不同的力量擊打桌面發(fā)出聲音。聽聽看，兩次聲音有什么不同?；顒?4敲鼓，怎么使鼓的聲音更響？討論此時鼓面的振動有什么變化？用什么方法顯示鼓面振動的幅度呢？思考（1）聲音的響度與振幅有什么關系呢？_。（2）除了振幅，聲音的響度還與哪些因素有什么關系呢？舉例論證？總結1聲音的叫做響度。1 / 32聲源振動的幅度叫做。 1不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音各有自己的特色，稱為。2音色是由發(fā)聲體決定的，反映聲音的品質。不同，音色不同；（1）構成發(fā)聲體

3、的、和和3人能聽到的聲音頻率是有一定范圍的，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是我們把高于 20000HZ 的聲叫做 ，把頻率低于 的聲叫次聲波；超聲波能聽到聲波的波形可用 展示出來；它與發(fā)聲體振動的 有關；越近，響度就越大，和越；5.比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調高，_的叫聲響度大.6不同樂器發(fā)出的聲音即使音調和響度都相同我們還是能分辨出它們，這是因為不同發(fā)聲體 的不同7“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這是唐詩中的名句，一直被人傳頌船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，這是因為寒山寺的大鐘受到撞擊發(fā)生了 而發(fā)出聲音，這傳到船上，從而半夜驚醒了船上的客人說明該聲音的 大；客人之所以能辨別出是鐘聲而不是鼓聲，是因為鐘聲、鼓聲的8.開大收音機的音量旋鈕是為了（ ）D.減小噪音）2 / 3 將琴弦繃緊點在二胡的弦上涂一些松香11.如圖是探究聲音特性的兩個實驗，左圖是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁；右圖是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度。左圖探究的實

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