1、Word文檔 初中物理 力的圖示 教案 第三節(jié)噪聲的危害和掌握 執(zhí)教 教學 目標 1.能從物理學的角度和環(huán)境愛護的角度來熟悉噪聲。 2.知道噪聲的來源及其危害。 3.知道減弱噪聲的途徑，對同學進行環(huán)境愛護的訓練。 重點 知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑 難點 環(huán)境愛護的訓練。 教具 演示 同學 主 要 教 學 過 程 同學活動 一引入新課 美麗的歌曲同學們都喜愛聽，除了豐富人們的文娛生活，還可以使人奮進。但是，對建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等，同學們聽起來感到煩燥，心神擔心，這些聲音都是噪聲。我們這節(jié)課將知道什么是噪聲?噪聲是從哪里來的?噪聲有什么危害

2、?可以用什么方法來減弱噪聲? 二教學過程設計 1.將課前刻印好的本課閱讀提綱分發(fā)給每位同學(或板書在小黑板上)。閱讀提綱 ！(1)從物理學的角度來認熟悉什么是噪聲? ！(2)為什么有時樂音也是噪聲?(從環(huán)境愛護的角度來熟悉噪聲) ！(3)城市噪聲的主要來源有哪些? ！(4)教室里和教室四周有無噪聲?假如有噪聲，這些噪聲是從哪里來的? ！(5)舉例說明噪聲對人們有哪些危害? ！(6)減弱噪聲的途徑有哪些? ！(7)說一說你知道我國各級政府部門在掌握噪聲方面實行了哪些措施?你自己在減弱噪聲上將做些什么? 2.指導同學依據(jù)閱讀提綱閱讀課文、讀圖，并進行爭論。 ！(1)同學閱讀課文第一段噪聲的來源后，

3、按四人一組爭論提綱中的(1)、(2)、(3)、(4)問題(爭論時不限于課文中已提到的事例，各抒已見，暢所欲言，老師巡回傾聽同學的爭論狀況，并準時賜予指導)。然后全班發(fā)言，老師進行補充。(板書：從物理學的角度來熟悉，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)章地雜亂無章地振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境愛護的角度來熟悉，凡是干擾人們休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲) 閱讀爭論 教學過程設計 (2)演示：用充氣的氣球在干燥的玻璃板上摩擦，其聲音聽起來人們感到特別不舒適。敘述汽車發(fā)動機的轟鳴聲、喇叭鳴叫聲，商店內(nèi)招攬顧客收錄機大聲播放音樂聲等，這些都使城市環(huán)境受到嚴峻污染，干擾機關(guān)、團體的工作

4、人員正常工作，干擾學校正常教學。 ！(3)敘述分貝，分貝是計量噪聲強弱的單位。敘述后引導同學閱讀課文中的圖3-13和第三段課文。讀后連續(xù)組織同學爭論提綱中的(5)和爭論為什么非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好? 老師歸納后板書：噪聲是當代社會的四大公害之一，危害人們的身心健康。 ！(4)閱讀課文怎樣減弱噪聲，請同學們說出減弱噪聲的途徑。引導同學依據(jù)城市建設狀況，政府部門實行了在一些街道禁止汽車鳴喇叭的規(guī)定，在規(guī)定時間內(nèi)禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口設置噪聲計量儀表等措施，都是為了減弱城市噪聲，使人們正常地進行工作、學習和有寧靜的休息環(huán)境。(老師板書：減弱噪聲的途徑是，從聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱 三、小結(jié)本課內(nèi)容！1.從物理學角度和環(huán)境愛護的角度來熟悉噪聲。 ！2.噪聲是當今社會的四大公害之一，有損人們的身心健康。 ！3.減弱噪聲的途徑和政府部門實行掌握減弱噪聲的措施。 ！通過本課學習，同學們在今后的生活中，應做到不影響他人學習、工作和休息，要養(yǎng)成良好的行為習慣。 四、總結(jié)本章學問閱讀 三思索與作業(yè) 四板書 第三節(jié) 噪聲的危害和掌握一