1、美國社會(huì)與文化考試（課程論文）淺談美國高等教育及對(duì)我國的啟示淺談美國高等教育及其對(duì)我國的啟示簡述：美國作為一個(gè)歷史不過幾百年的國家，卻能在教育方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平，它的許多發(fā)展特點(diǎn)和模式如多元化的教育模式、開放性教學(xué)、積極的教育改革的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。關(guān)鍵字：教育制度的多元化、擴(kuò)大教育職能、教育改革每一次經(jīng)濟(jì)的跨越的離不開科技的發(fā)展，美國作為世界上最發(fā)達(dá) 的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，科技在其中所起到的作用是不可忽略的。而美國的科技發(fā)展在很大程度上都依賴著其龐大的高等教育系統(tǒng)。其在高等教育 方面的發(fā)展所取得的成就，對(duì)我國的教育發(fā)展有著一定的啟示作用。有人說20世紀(jì)在一定意義上說是美國世紀(jì)，在過去百年中美國

2、在科技和經(jīng)濟(jì)上取得了巨大的進(jìn)步，從一個(gè)被殖民的國家搖身一變成 為世界強(qiáng)國。究其原因，除了美國擁有優(yōu)越的天時(shí)地利條，外在兩次 世界大戰(zhàn)中不但未傷元?dú)夥炊€刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 掠奪了大量第三 世界國家的資源，以及美國人民思想較為開放、勇于開拓創(chuàng)新等因素 外，還和美國能夠不斷促進(jìn)高等教育發(fā)展和改革， 培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人 才，推動(dòng)和引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展密不可分。 回顧美國高等教育的發(fā) 展，它的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)。一、高等教育制度的多元化美國在高等教育發(fā)展中通過建立和發(fā)展多層次和多樣化的高等教育制度，較好地解決了普及與提高的問題今天其高中畢業(yè)生中的絕大部分都能進(jìn)入高等學(xué)校，同時(shí)它還擁有哈佛、斯坦福、麻省理

3、工 等眾多的世界一流大學(xué)，培養(yǎng)出大量精英人才，領(lǐng)導(dǎo)著美國科技、經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。多層次和多樣化已成為美國高等教育的鮮明特色。.建立和發(fā)展社區(qū)學(xué)院美國社區(qū)學(xué)院具有實(shí)用性、靈活性、經(jīng)濟(jì)性和前瞻性等特點(diǎn)，它 已發(fā)展一百多年仍方興未艾。如今，社區(qū)學(xué)院已被譽(yù)為美國通往未來 的動(dòng)力。近一個(gè)世紀(jì)以來，美國社區(qū)學(xué)院體系對(duì)美國的教育與生活產(chǎn) 生了巨大的影響。.發(fā)展科研型大學(xué)美國在大力發(fā)展社區(qū)學(xué)院，推進(jìn)高等教育的普及的同時(shí)，并未忽 略提高，而是積極建設(shè)研究型大學(xué)，努力發(fā)展研究生教育。這些大學(xué) 對(duì)國家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著重大的作用。它們的發(fā)展 和改革影響著整個(gè)高等教育制度的發(fā)展與改革，它們是國家培養(yǎng)高

4、級(jí) 人才的戰(zhàn)略基地和國家的主要?jiǎng)?chuàng)新基地二、擴(kuò)大高等教育職能進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著美國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)高等學(xué) 校的“服務(wù)職能”有了更高的要求。而美國教育正很好的完成了這一 職能。首先，它打破了美國高等教育的封閉體制，在高等學(xué)校和社會(huì) 之間建立了有機(jī)聯(lián)系，使得為社會(huì)服務(wù)和為國家發(fā)展服務(wù)成為高等學(xué) 校的主要職能。其次，它確立了應(yīng)用科學(xué)研究以及與工農(nóng)業(yè)發(fā)展密切 相關(guān)的農(nóng)業(yè)和工藝學(xué)科在高等學(xué)校中的地位， 使得美國高等學(xué)校成為 應(yīng)用科學(xué)的圣殿，使得美國對(duì)立即有用知識(shí)的傳統(tǒng)尊重制度化。 同時(shí), 還使高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，大學(xué)開始向綜合化方向發(fā)展。第三, 高等學(xué)校不再是上層社會(huì)的特權(quán)領(lǐng)域， 向中產(chǎn)

5、階級(jí)、工人和農(nóng)民的子 女打開了大門，從而緩解了社會(huì)矛盾，使得高等教育成為維系社會(huì)生 產(chǎn)關(guān)系的“安全閥門”。第四，建立了有益于高等教育發(fā)展的良好外 部環(huán)境。政府依賴高等學(xué)校解決諸如貧困、醫(yī)療和教育等社會(huì)問題， 企業(yè)求助于高等學(xué)校提高生產(chǎn)率和開發(fā)新產(chǎn)品，民眾視高等學(xué)校為個(gè) 人更新知識(shí)和提高技能的場所。這樣高等學(xué)校就從社會(huì)的邊緣走向社 會(huì)的中心，得到社會(huì)方方面面的支持。第五，促使高等學(xué)校引入新的 教學(xué)方法。由于應(yīng)用科學(xué)的引入，學(xué)生們必須走出校門去觀察自然、 動(dòng)物和植物，去考察工業(yè)、社會(huì)制度及其機(jī)構(gòu)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和到車 間實(shí)習(xí)，從而根本上改變了被動(dòng)消極的傳統(tǒng)教學(xué)方法?？傊绹叩葘W(xué)校在20世紀(jì)不斷推

6、進(jìn)其服務(wù)職能，終于形成 了教學(xué)、科研和服務(wù)三位一體的高等學(xué)校職能，也就是說把知識(shí)的創(chuàng) 造、傳播和應(yīng)用有機(jī)地統(tǒng)一了起來。高等學(xué)校通過服務(wù)幫助美國創(chuàng)造 了農(nóng)業(yè)奇跡，促進(jìn)了美國工業(yè)化的迅速實(shí)現(xiàn)，在今天則幫助推動(dòng)了美 國高技術(shù)工業(yè)的建立和飛速發(fā)展。 與此同時(shí)，美國高等學(xué)校還通過服 務(wù)實(shí)現(xiàn)了自身的完善和發(fā)展，不僅爭取到了企業(yè)和社會(huì)的大力資助， 增加了高等學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，而且還促進(jìn)了高等學(xué)?？蒲械陌l(fā)展和教 育質(zhì)量的提高。三、完善高等教育改革與發(fā)展機(jī)制20世紀(jì)美國高等教育發(fā)展速度是空前的，普及程度是世界最高 的，其靈活多樣性也是世界上絕無僅有的。 不僅培養(yǎng)出了許多世界第 一流的科學(xué)家，而且也培養(yǎng)出了國民經(jīng)濟(jì)

7、發(fā)展所必需的各級(jí)各類專業(yè) 人才。美國所取得的這些成績是與其不斷調(diào)整和完善高等教育改革與 發(fā)展的機(jī)制分不開的。1.發(fā)展市場競爭機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)美國高等教育發(fā)展美國人崇尚競爭的性格使美國高等教育形成了自治與競爭的特點(diǎn)。由于美國高等教育分權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)體制和高等學(xué)校自治的傳統(tǒng)， 任何 一個(gè)地區(qū)、任何一個(gè)團(tuán)體和組織或個(gè)人都可申請(qǐng)建立高等學(xué)校， 這樣 的體制大大地促進(jìn)了美國高等教育的發(fā)展。美國的教育發(fā)展是成功的，正是這種高效的教育模式為美國經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展輸送了一批又一批的人才。它的一些教育模式也值得我們參考。1.在高等教育普及的同時(shí)重視質(zhì)量的提升經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得我國高等教育迅速普及， 但在這迅速普及的 過程中

8、便出現(xiàn)了許多問題，許多高校過于追求經(jīng)濟(jì)收益而盲目發(fā)展數(shù) 量卻忽視了質(zhì)量。而教育應(yīng)以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，注重提高人才培 養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)施高等教育質(zhì)量工程，全面提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 科學(xué) 制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、教師隊(duì)伍建設(shè)及校園建設(shè)規(guī)劃。 促進(jìn)大學(xué)間的良 性競爭，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極推 動(dòng)研究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 建立定期的普通高 校教學(xué)評(píng)估制度和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)年度公布制度。推動(dòng)研究生教育 觀念、體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，改革研究生選拔制度，深化研究生人才培養(yǎng)模式改革。完善質(zhì)量評(píng)估和信息保障體系等措施，培養(yǎng)一大批 具有原創(chuàng)力和民族責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才。穩(wěn)

9、步發(fā)展高等教育，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu) 和類別結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。推 動(dòng)高校建立面向就業(yè)市場的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。同時(shí)，實(shí)施高等學(xué)校高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”，以培養(yǎng)造就一支 高素質(zhì)、高水平的高等學(xué)校教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)高等學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng) 校戰(zhàn)略。增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力，支持研究型大學(xué)和高?？萍紕?chuàng)新平 臺(tái)的建設(shè)，以學(xué)科交叉和技術(shù)集成為突破口，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校、 科研院所、科技中介機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間的科技資源共享和實(shí)質(zhì)性合作。完善高等教育法制建設(shè)，大力推進(jìn)體制和機(jī)制創(chuàng)新。落實(shí)高等學(xué) 校辦學(xué)自主權(quán)，促進(jìn)高等學(xué)校完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，

10、 建立面向社會(huì) 自主辦學(xué)、自我發(fā)展和自我約束的機(jī)制。進(jìn)一步深化高校辦學(xué)體制改 革，加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新。積極促進(jìn)民辦高等教育與公辦高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推進(jìn)高考制度改革，注重對(duì)學(xué)生的全面考核，進(jìn)一步建立以統(tǒng)一 考試為主、多元化考試和多樣化選拔錄取相結(jié)合，學(xué)校自我約束、政 府宏觀指導(dǎo)、社會(huì)有效監(jiān)督的高等學(xué)校招生制度。實(shí)施 促進(jìn)畢業(yè)生 就業(yè)工程”，健全畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、政策體系 和服務(wù)體系。2、加強(qiáng)大學(xué)與社會(huì)的溝通進(jìn)入新世紀(jì)，社會(huì)競爭日趨激烈，現(xiàn)代教育的地位和作用更加突 出。近幾年，中國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但中國的大學(xué)在運(yùn)行 機(jī)制、科學(xué)管理、人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是科技創(chuàng)新能力方面還存在較 大差距。我們一方面要繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)， 另一