1、八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第一課時(shí) 我與社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系。123認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象。了解置身社會(huì)生活的感受。你有沒(méi)有參與過(guò)圖片中的這些活動(dòng)?請(qǐng)結(jié)合圖片內(nèi)容及自身經(jīng)歷,談?wù)剠⑴c社會(huì)生活會(huì)給你帶來(lái)哪些感受。讓我們走進(jìn)新課,走進(jìn)社會(huì)，了解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。觀察圖片,思考下面的問(wèn)題。情境引入新課探究（一）感受社會(huì)生活情境一周六早上6時(shí)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。爺爺，您看那邊新增了健身器材。在新鋪的塑膠健步道上跑步感覺(jué)舒服多了!新課探究情境二上午8時(shí)20分，李銘和媽媽到家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。西紅柿從哪兒進(jìn)的?新鮮的西紅柿真好看!我們合

2、作社自己種的，剛摘的，新鮮著呢!新課探究情境三下午3時(shí)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)。孩子，教奶奶怎么用手機(jī)上網(wǎng).您點(diǎn)這里，打開(kāi)瀏覽器.新課探究情境四晚上8時(shí)10分:李銘和爸爸一起看電視節(jié)目并交流有法。大國(guó)工匠真是名不虛傳寶劍鋒從磨礪出，他們憑著專注和堅(jiān)守創(chuàng)造了奇跡。新課探究積極思考問(wèn)題,參加社會(huì)活動(dòng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么樣的意義?給自己帶來(lái)了哪些改變?我們參與社會(huì)生活的方式多種多樣，如:社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),能夠不斷增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。一方面,我們對(duì)社會(huì)生活的感受會(huì)越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻;另一方面,我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理,會(huì)更加關(guān)心國(guó)家

3、發(fā)展等。新課探究暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”以下是他的日記節(jié)選7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。7月16日我今天到科技館的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感!8月3日在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。新課探究暑假里，哪些事情讓你印象深刻?把你的感受寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)分享。 簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔出了一個(gè)世界，簡(jiǎn)潔出一個(gè)人生，概括了蕓蕓眾生生活狀態(tài)，揭示了世界的錯(cuò)綜復(fù)雜，也道出了人生的艱辛。 簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有，表明每個(gè)

4、人來(lái)到這個(gè)世界，從呱呱墜地到駕鶴西歸，都始終被罩在這張網(wǎng)里，難以掙脫，也不能掙脫。我們一面籠罩在別人為我們編織的網(wǎng)中，一面自己也在不斷的織就一張張網(wǎng)。 我們每一個(gè)人都是這網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)，也不管你高興不高興，愿意不愿意，你都和其他人有著千絲萬(wàn)縷的、無(wú)法割舍的緊密聯(lián)系，誰(shuí)也不可能擺脫甚或超脫這種生存狀態(tài)。我們因?yàn)檫@種聯(lián)系而存在，而具有了生活樂(lè)趣和勇氣。 新課探究（二）我們都是社會(huì)的一員 我們剛剛降臨人世，便墜入親情網(wǎng)，親情將我們?cè)杏妥甜B(yǎng)，沒(méi)有這張網(wǎng)，我們就沒(méi)有生存的希望。這張網(wǎng)我們是永遠(yuǎn)不能掙開(kāi)的，無(wú)論走到天涯海角，它都會(huì)羈絆著你，你也會(huì)牽掛著它，否則，我們的心靈就成了一片荒蕪的沙漠，我們就會(huì)在寂

5、寞難耐里枯萎。 我們逐漸長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了編織一系列的網(wǎng)，親情網(wǎng)，友情網(wǎng)，同學(xué)網(wǎng)，同事網(wǎng)。我們牽著親人、朋友、師長(zhǎng)、同事和所有熟悉的、不熟悉的人的手，別人同樣也牽著我們的手。就這樣，我們手拉著手，一起風(fēng)雨兼程向前走，織就了一張更親密、更和諧、更有凝聚力的網(wǎng)。 新課探究 當(dāng)然，生活中也有很多不和諧的網(wǎng)，需要我們努力掙脫，奮力搏擊，像權(quán)勢(shì)之網(wǎng)、名利之網(wǎng)、關(guān)系之網(wǎng)，像痛苦之網(wǎng)、罪惡之網(wǎng)，這些網(wǎng)也時(shí)時(shí)罩著我們的生活，迷茫著我們的前行的道路，我們?cè)撚羞M(jìn)擊和拼搏的勇氣，早日沖破這些的形形色色不和諧的網(wǎng)，讓我們能夠一路歡快前進(jìn)。 的確，生活本身就是一張網(wǎng)。朋友，你認(rèn)為生活是什么呢?新課探究新課探究相關(guān)鏈接人是政

6、治的存在者，必定要過(guò)共同的生活。亞里士多德人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。馬克思?xì)w納社會(huì)的含義社會(huì)都是人的社會(huì),也就是說(shuō)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,離開(kāi)了個(gè)人,社會(huì)這一概念也就無(wú)從存在。人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的基礎(chǔ)。新課探究請(qǐng)同學(xué)們思考對(duì)生活這首詩(shī)的感悟, 學(xué)生積極發(fā)言。新課探究新課探究北島的一字詩(shī)，雖然簡(jiǎn)單,但很有張力,每個(gè)人都有不同的認(rèn)識(shí)和理解。的確,北島生活的時(shí)代正是如此,是迷惘,也是探索,是束縛,也是掙脫,對(duì)于生活,我們應(yīng)該從迷惘中,看到陽(yáng)光和希望。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,社會(huì)離不開(kāi)

7、個(gè)人,作為個(gè)人,也要充分發(fā)揮自己的智慧和力量,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。新課探究小組活動(dòng)：繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換，說(shuō)一說(shuō)自己的社會(huì)關(guān)系。思考：這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)產(chǎn)生了什么影響？不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份新課探究結(jié)合上述的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系？新課探究C隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第二課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確養(yǎng)成親社會(huì)行為的要求。123認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)的影響。理解養(yǎng)成親

8、社會(huì)行為的原因。拒絕冷漠,培養(yǎng)親社會(huì)行為,是一幕幕社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶給我們的嚴(yán)肅課題。讓我們走進(jìn)新課,理解養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性和重要性,明理踐行，自覺(jué)養(yǎng)成親社會(huì)行為,認(rèn)真完成好這一社會(huì)課題。閱讀下面兩幅漫畫(huà),反思其中的內(nèi)涵及寓意。情境引入新課探究（一）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種“神秘的生物”出沒(méi)于附近森林,往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼,在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”,原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲,小的約兩歲。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣，用四肢行走，白天睡覺(jué)，晚

9、上出來(lái)活動(dòng),怕火、光和水，只知道餓了找吃的,吃飽了就睡,不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齒撕開(kāi)吃),不會(huì)講話,每到午夜后像狼似的引頸長(zhǎng)嚎。后來(lái),這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪?小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了,卡瑪拉經(jīng)過(guò)7年的教育,才掌握45個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話,開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右,但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。狼孩的故事 八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣.大手拉小手”活動(dòng)，每周三和周五下午教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”

10、。為了讓課堂秩序更好、小學(xué)生們進(jìn)步更 快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà) 70技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交際能力和組織能力都大大提升。你是否有與小東類似的經(jīng)歷?與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。新課探究新課探究 只有通過(guò)社會(huì)，我們才能真正實(shí)現(xiàn)由“生物的我”向“社會(huì)的我”的轉(zhuǎn)變，才能真正實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松纳鐣?huì)價(jià)值。“狼孩”的悲劇啟示我們?nèi)谌肷鐣?huì)有什么意義？我聽(tīng)爸爸講過(guò)“白毛女”的故事，也讀過(guò)魯濱遜漂流記的故事,為什么他們沒(méi)有像“狼孩”那樣,最終走向死亡，而是最終回歸了社會(huì),并融人社會(huì)之中?這是不是與我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)相沖突?新課探究新課探究結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。探究與分

11、享我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,其實(shí)，這也就是個(gè)人社會(huì)化的具體體現(xiàn)。由此，我們也就不難理解剛才的問(wèn)題,正是由于“白毛女”從人類社會(huì)中掌握了社會(huì)化的技能及知識(shí)，才最終使自己回歸社會(huì),而“狼孩則不同，她們出生后從未接觸社會(huì),是純粹自然的生命個(gè)體，因而也就出現(xiàn)了難以融人社會(huì),最終走向死亡的悲劇。新課探究新課探究（二）養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。分享幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展謙讓什么是親社會(huì)行為？新課探究社會(huì)調(diào)查志愿服務(wù)社會(huì)體驗(yàn)提示 要學(xué)會(huì)謙讓；要學(xué)會(huì)分享；要幫助他人；要關(guān)心社會(huì)發(fā)展；要積極投身于社會(huì)實(shí)踐；等等。結(jié)

12、合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。新課探究培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義1.積極參與這些親社會(huì)活動(dòng),有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念,獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。2.積極參與社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。新課探究青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。01有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。02養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性（原因）新課探究結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。新

13、課探究如何養(yǎng)成親社會(huì)行為（1）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。（2）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（3）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。新課探究個(gè)人與社會(huì)是相互塑造的關(guān)系參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新課探究隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)A課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間第一課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)改變世界學(xué)習(xí)目標(biāo)全面把握互聯(lián)網(wǎng)的消極影響。123認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人

14、生活的影響。理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。“互聯(lián)網(wǎng)十”給我們的生活帶來(lái)了哪些變化?我們?cè)诔浞窒硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí),還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?觀看下面的漫畫(huà),思考后面的問(wèn)題。情境引入新課探究(一)網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，我們的生活是什么樣的？食衣新課探究住行新課探究生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情?如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會(huì)變成什么樣?網(wǎng)絡(luò)不僅成為了我們生活的一部分,而且正在改變和豐富著我們的生活，如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò),我們的生活將變得不再那么方便,教育醫(yī)療、訂票訂餐、休閑娛樂(lè)、購(gòu)物支付等都將面臨重重困難，個(gè)人生活也將失去很多樂(lè)趣。新課探究新課探究你有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎?如果有，你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些

15、商品?探究與分享網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，越來(lái)越多的人喜歡在網(wǎng)上買(mǎi)東西。截至2018年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到5.69億。在生活中， 人們?cè)絹?lái)越多地采用移動(dòng)支付方式。 2017年，我國(guó)移動(dòng)支付交易規(guī)模超過(guò)200萬(wàn)億元，居全球第一?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些便利?網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？（1）網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。信息傳遞和交流的變化新課探究電話的發(fā)展新課探究（2）網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；（3）網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議新課探究新課探究想一想，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)還給哪些領(lǐng)域、行業(yè)帶來(lái)了改變

16、？有什么影響？新課探究(二)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步思考身邊的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,思考背后的網(wǎng)絡(luò)力量?！笆濉币?guī)劃綱要提出,實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)十”行動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)深度廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)生產(chǎn)模式和組織方式變革，形成網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、協(xié)同化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形態(tài)。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力也正發(fā)生深刻的變革,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各產(chǎn)業(yè)中的滲透融合,促進(jìn)各領(lǐng)域技術(shù)進(jìn)步管理模式創(chuàng)新,優(yōu)化經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式和增長(zhǎng)方式,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的軌道。（1）網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑。新課探究網(wǎng)絡(luò)如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（經(jīng)

17、濟(jì)、政治、文化、科技等）網(wǎng)絡(luò)從政治方面改變世界 隨著科技的飛躍，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展突破了傳統(tǒng)民主的地域分隔、信息溝通、信息獲取途徑上的局限。民主政治的舞臺(tái)得以無(wú)限延伸、擴(kuò)展，民眾的廣泛參與和有效表達(dá)成為了可能。近年來(lái)的“兩會(huì)博客”“兩會(huì)論壇”等眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)啟了我國(guó)“網(wǎng)評(píng)”國(guó)事的黃金時(shí)代。 人民網(wǎng)“兩會(huì)”專題一經(jīng)推出便受到網(wǎng)友的熱烈關(guān)注。新華網(wǎng)的“兩會(huì)”專題也是十分熱鬧，網(wǎng)友的建言被放在了突出位置。新課探究（2）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了民主政治的進(jìn)步。豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活。新課探究1.互聯(lián)網(wǎng)打破地域界限，拓展了文化交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高文化傳播

18、速度。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們也不容易了解視頻中的文物婦好玉鳳。2.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流動(dòng)，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享。3.基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)正在改變我們的生活和理解世界的方式,成為眾多新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái):新課探究(三)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍感受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。2017年1 月2日,平利中學(xué)學(xué)生阮某在網(wǎng)上找兼職刷單,對(duì)方以支付保證金、激活刷單任務(wù)所得現(xiàn)金為名，以支付寶掃碼支付的形式，支付現(xiàn)金4800元。2017年1月4日，東四路居民張某，在微信聊天上認(rèn)識(shí)一位自稱為香港做慈善行業(yè)的好友,對(duì)方稱自已正在做慈善抽獎(jiǎng)活動(dòng),因與張某關(guān)系好,特給其

19、預(yù)留了30萬(wàn)中獎(jiǎng)名額,先后以交個(gè)人所得稅、押金為名要求張某以無(wú)卡存款的形式向其指定的賬戶上匯款60100元。案例一案例二新課探究2011年以來(lái)，李某在網(wǎng)上捏造事實(shí)，無(wú)端誹謗多人，情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣社會(huì)影響;李某還在網(wǎng)上編造、散布對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生不良影響的虛假信息，嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。經(jīng)公開(kāi)審理，人民法院作出有罪判決，判處其有期徒刑三年。網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害?怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言?探究與分享新課探究 今天，智能手機(jī)的照相功能日益強(qiáng)大，且便于攜帶，很多人習(xí)慣拿起手機(jī)就拍照，并傳到網(wǎng)上共享。這在給人們提供方便的同時(shí)，也給信息安全和隱私保護(hù)帶來(lái)威脅。事實(shí)上，由于種種原因，個(gè)人隱私“被共享

20、”的情形在生活中很常見(jiàn):有人剛買(mǎi)了房子，裝修咨詢電話就接連不斷;有人剛買(mǎi)了車(chē)，推銷(xiāo)保險(xiǎn)的電話就響個(gè)不.國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示，2016年我國(guó)遭遇個(gè)人信息泄露的網(wǎng)民約占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的32.9%。你或家人遇到過(guò)個(gè)人信息泄露的事情嗎?我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息?探究與分享新課探究網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了哪些消極影響?（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊；（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；（3）個(gè)人隱私容易被侵犯。新課探究隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)A課堂小結(jié)八年級(jí)上冊(cè)新人教版道德與法治課件第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間第二課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。123掌握理性參與網(wǎng)絡(luò)

21、生活的要求。明確道德和法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。以上兩幅圖片對(duì)我們合理使用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示?除此之外，我們還應(yīng)該從哪些方面著手?讓我們走進(jìn)新課,掌握合理使用網(wǎng)絡(luò)的要求,做一名合格的網(wǎng)絡(luò)參與者。欣賞下面的漫畫(huà)：情境引入新課探究（一）理性參與網(wǎng)絡(luò)生活網(wǎng)絡(luò)徹底把孩子們從大人們身邊奪走了。有了網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)在線學(xué)習(xí)工作，可以充分利用時(shí)間我們?cè)撊绾卫镁W(wǎng)絡(luò)？ 你有沒(méi)有遇到過(guò)左圖中的問(wèn)題?網(wǎng)絡(luò)還給你帶來(lái)哪些困擾?新課探究沒(méi)時(shí)間看書(shū)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)忘記打籃球新課探究某中學(xué)的貼吧內(nèi)，一個(gè)網(wǎng)名叫“天龍”的學(xué)生，發(fā)布了大量小林同學(xué)的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。你怎么看待貼吧里的

22、這種現(xiàn)象?如果你是小林， 你會(huì)以其人之道還治其人之 身嗎?為什么?新課探究參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求。1.我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。2.我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息,要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。3.我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息,讓謠言止于智者,自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。4.網(wǎng)絡(luò)無(wú)限,自由有界,我們應(yīng)自覺(jué)遵守道德和法律等網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。新課探究 注意信息出處01關(guān)注官方信息02 對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證03辨識(shí)信息內(nèi)容04 向他人求助05如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言破謠秘籍新課探究（二）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量某單位職工因患病走失，該單位官方微博發(fā)布尋找該職工的信息，協(xié)助家人尋找。信息發(fā)布后很快在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，一場(chǎng)尋找該職工的愛(ài)心接力活動(dòng)在線上線下同時(shí)展開(kāi)。兩萬(wàn)多份尋人啟事、千余人次搜尋，無(wú)數(shù)充滿愛(ài)心的網(wǎng)友參與尋人活動(dòng)。在社會(huì)各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺?。新課探究 附:中青在線北京4月27日電(中國(guó)青年報(bào)中青在線記者李晨赫) 記者從中國(guó)政府網(wǎng)獲悉,2017年“我向總理說(shuō)句話”網(wǎng)民建言征集活動(dòng)建言總量突破40萬(wàn),超2015年、2016年此活動(dòng)總和。其中,外