1、 中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）Section A (1a-2d）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、 單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 1 How can webecome goodlearners?單元組織方式團(tuán) 自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A (1a-2d)聽說(shuō)第 1 課時(shí)2Section A (3a-4c)閱讀、語(yǔ) 法第 2 課時(shí)3Section B (1a- 1e)聽說(shuō)第 3 課時(shí)4Section B (2a-2

2、e)閱讀第 4 課時(shí)5Section B (3a-Self Check)寫作第 5 課時(shí)二、 單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“人與社會(huì)”，話題為“如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法”。 教材選編了相關(guān)話題的聽力、閱讀、情景對(duì)話等材料并搭配有圖表、音頻、視頻 等內(nèi)容。按照義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)(以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求。為積極響應(yīng)“雙減政策”(double reduction)的要求，本次作業(yè)設(shè)計(jì)將從 語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi) 容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能： 聽懂關(guān)于討論學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)短對(duì)話； 用英語(yǔ)表述如何找到適合自己 的學(xué)習(xí)方法；能聽懂他

3、人在學(xué)習(xí)上的困惑；能夠?yàn)樗颂峁┖侠淼膶W(xué)習(xí)建議。2 語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)“textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient, expression, discover, secret, look up, grammar, repeat, note, pal, physics, chemistry, memorize, pattern, pronounce, increase, speed ,partner, born, be born with, ability, create, brain, act

4、ive, attention, pay attention to, connect, connect. with, overnight, review, knowledge, lifelong, wisely?！痹诼犎?他人在學(xué)習(xí)上的困惑及給出自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)的語(yǔ)言形式， 如“How do you study for a test?/I study by working with a group./ I dont have a partner to practice English with./ Maybe you should join an English club. ”等表述自己的學(xué)習(xí)方

5、法或給他人 提出學(xué)習(xí)建議。2.情感態(tài)度： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件找到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣；能夠聽取他人在學(xué)習(xí)上的困惑并提出合理的學(xué)習(xí)意見(jiàn)或方法。3.學(xué)習(xí)策略： 將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景幫助學(xué) 生練習(xí)句型與對(duì)話。4.文化意識(shí)： 通過(guò)如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法的英文表述的學(xué)習(xí)以及對(duì)他 人提出合理的學(xué)習(xí)建議的學(xué)習(xí)， 能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的 優(yōu)秀品質(zhì)。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生思考和探索自己的學(xué)習(xí)方法， 促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué) 習(xí)方式進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教材分別以對(duì)話和文章閱讀等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體， 促進(jìn) 學(xué)生對(duì)探

6、索自己的學(xué)習(xí)方法及幫助他人提出合理的學(xué)習(xí)建議，培養(yǎng)學(xué)生得體交 際、樂(lè)于助人和熱愛(ài)學(xué)習(xí)等情感態(tài)度，樹立多元文化意識(shí)。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第 1 課 時(shí)對(duì)話中 Jack 與 Annie 訴說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中遇到 的問(wèn)題，自己在閱讀中 遇到單詞不會(huì)的問(wèn)題， 通過(guò)查字典解決但是效 率太低，沒(méi)辦法快速閱 讀，恐怕無(wú)法及時(shí)完成 下周要交的報(bào)告。Annie 給他提出了一些解決辦 法。1.通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于快速提 高閱讀效率的對(duì) 話， 讓 學(xué)生學(xué)會(huì)給他人提出合 理的學(xué)習(xí)建議的表達(dá)方 式及如何提 出自己在學(xué) 習(xí)中的困惑。 2.通過(guò)一系列的聽力訓(xùn) 練， 幫助學(xué)生掌握關(guān)于表 達(dá)自

7、己學(xué)習(xí) 中的困惑 的 方法及如何給他人提 出 合理的解決方法。文體： 聽力、對(duì)話結(jié)構(gòu)： 對(duì)話中涵蓋 兩個(gè)話輪， 分別就 如 何 提 出 自 己 的 學(xué)習(xí)困惑、給他人 提 出 合 理 的 建 議 即 如 何 解 決 這 一 困惑。語(yǔ)言： 表達(dá)得體如 何 提 出 自 己 的 學(xué) 習(xí) 困 惑 及 給 他 人 提 出 合 理 的 建 議 的相關(guān)句型。第 2 課 時(shí)文章介紹了衛(wèi)芬在英語(yǔ) 學(xué)習(xí)中的困難，以及他 如何克服困難，思考自 己在英語(yǔ)中所遇到的問(wèn) 題及解決方法。語(yǔ)法學(xué) 習(xí)。以文章閱讀的形式， 讓學(xué) 生了解衛(wèi)芬在英語(yǔ)學(xué) 習(xí) 中的困難， 以及她如何克 服困難， 思考自己在英語(yǔ) 中所遇到的 問(wèn)題及解決 方

8、法， 啟發(fā)學(xué)生思考自己 在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的 困難以及該如何解決， 如 何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法， 如何找到適合自己的學(xué) 習(xí)方法。同時(shí)， 通過(guò)閱讀 文章完成相應(yīng)的題目， 也 可以幫助學(xué)生提高閱讀 理解能力及文章分析能 力， 以及如何快速?gòu)奈闹?獲取關(guān)鍵信息來(lái)解決實(shí) 際題目的方法。文體： 文章閱讀結(jié)構(gòu)： 按照遇到的 困難-尋找解決方 法-結(jié)果如何來(lái)敘 述。語(yǔ)言： 關(guān)于學(xué)習(xí)及 建議的詞匯、短語(yǔ) 及句型。第 3 課 時(shí)本課是本單元內(nèi)容的深 入拓展與學(xué)習(xí)，繼續(xù)強(qiáng) 化本單元的語(yǔ)言技能及 語(yǔ)言知識(shí)。在多樣化、綜合性的真實(shí) 語(yǔ)言活動(dòng)中， 幫助學(xué)生運(yùn) 用聽、說(shuō)、讀、看、寫多 種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān) 于“探尋適合

9、自己的學(xué)習(xí) 方法”的表達(dá)， 提升其綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能力。文體： 教材編排了 1 個(gè) 短 對(duì)話 和 一 些聽力題目。結(jié)構(gòu)： 以文字、圖 示 等 多 模 態(tài) 的 語(yǔ) 篇 形 式 呈 現(xiàn) 對(duì) 話 類實(shí)踐活動(dòng)、聽力 題目。語(yǔ)言： 鞏固應(yīng)用表 示 自 己 在 學(xué) 習(xí) 中 遇 到 的 困 惑 及 建 議。第 4 課 時(shí)本節(jié)課主要是談?wù)搶W(xué)習(xí) 英語(yǔ)的方法，采用了九 年級(jí) Unit 1How do you become a good learner? 的主題 ，選 取了一篇調(diào)查文章，幾 個(gè)學(xué)生就學(xué)英語(yǔ)的方法 提出不同的建議， 再圍 繞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法進(jìn)行 討論。1.通過(guò)閱讀， 學(xué)會(huì)怎樣才 能能為一個(gè)成功學(xué)習(xí)者。 2

10、. 引導(dǎo)學(xué)生就英語(yǔ)學(xué) 習(xí) 的方法以及用提建議 的 句型寫一封書信。文體： 教材編排了 1 篇 文 章 閱讀 和 相關(guān)題目。結(jié)構(gòu)： 文章展示了 如 何 成 為 一 名 成 功 的 學(xué) 習(xí) 者 的 一 些方法。語(yǔ)言： 鞏固應(yīng)用本 單 元 所 學(xué) 詞 匯 和 句型。第 5 課 時(shí)本節(jié)課需要教會(huì)學(xué)生撰 寫關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的 小短文，學(xué)會(huì)利用常見(jiàn) 的句子結(jié)構(gòu)編寫簡(jiǎn)單的 英語(yǔ)句子。1.主要學(xué)習(xí)根據(jù)討論 的 內(nèi)容撰寫一篇英語(yǔ)短文。 2.完成本單元知識(shí)點(diǎn) 的 總體復(fù)習(xí)。文體： 寫作思路學(xué) 習(xí) 及 單 元 總 復(fù) 習(xí) 題目。結(jié)構(gòu)： 寫作訓(xùn)練及 單元總復(fù)習(xí)。語(yǔ)言： 鞏固應(yīng)用本 單 元 所 學(xué) 詞 匯 和 句型。本

11、單元的課與課之間聯(lián)系緊密(見(jiàn)下圖)，基于“探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法”的 主題意義， 分為三個(gè)功能板塊， 利用 5 個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān) 聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)， 進(jìn)行主題意義的探究。第 1、2 課時(shí)旨在敢于 提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難及如何提出合理的學(xué)習(xí)建議的聽說(shuō)、閱讀、語(yǔ)法練 習(xí)；第 3、4 課時(shí)深入學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難及如何成為一個(gè)成 功的學(xué)者的聽說(shuō)、閱讀；第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的小短文， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.單元內(nèi)容框架(三)學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they wil

12、l learn(將知)經(jīng)過(guò)小學(xué)階段和初中兩 年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 九年級(jí) 的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定 的語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ) 法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。本課 的很多基礎(chǔ)詞匯和句型， 學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也 多有接觸過(guò)， 因此能夠較 好地理解單元教材內(nèi)容 并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)， 也能更好地以舊帶新， 創(chuàng) 建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。 大部分學(xué)生都有或多或 少學(xué)習(xí)上的困惑及解決 困惑的學(xué)習(xí)經(jīng)歷， 話題貼 近生活。1.難以準(zhǔn)確用英文描述 自己在學(xué)習(xí)中遇到的困 難。 2.不會(huì)用英文為他人提 出合理的學(xué)習(xí)方法及建 議。1.熟練、得體地用英文表 達(dá)自己在生活中遇到的 困難及問(wèn)題。 2.準(zhǔn)確的為他人提出合 理的解決方法及建議。三、 單

13、元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本單元 重點(diǎn)詞匯和詞 組。 2.學(xué)習(xí)本單元 重點(diǎn)句型及對(duì) 話。第 1 課時(shí)1.學(xué)習(xí)單詞： textbook, conversation, aloud, pronunciation。2.學(xué)習(xí) by+doing 結(jié)構(gòu)，使學(xué)生熟練就 Section A 部分的話題展開討論。 3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法的重要性， 改掉壞習(xí) 慣，虛心學(xué)習(xí)他人的好的學(xué)習(xí)方法。3.能夠聽、說(shuō)、 讀、寫本單元中 的重點(diǎn)詞匯、詞 組和句型。 4.能在日常交 際情景中運(yùn)用 本單元所學(xué)詞 匯及句型。 5.能夠運(yùn)用本 單元所學(xué)內(nèi)容 解決實(shí)際問(wèn)題。 6.培養(yǎng)學(xué)生的

14、 學(xué)習(xí)興趣， 鼓勵(lì) 學(xué)生勇于提出 學(xué)習(xí)中所遇到 的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué) 生樂(lè)于幫助同 學(xué)解決實(shí)際學(xué) 習(xí)中遇到的困 難。第 2 課時(shí)1.要求學(xué)生能讀懂簡(jiǎn)單的短文， 并在閱讀過(guò)程中獲 取重重要信息。 2.能在閱讀中抓住關(guān)鍵信息，就短文信息展開討 論。3.訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，掌握閱讀技巧。 4.能夠使用特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ) how 引導(dǎo)的疑問(wèn) 句，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)會(huì)話能力。 5.能運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)解決考試中的實(shí)際 問(wèn)題。第 3 課時(shí)1.學(xué)習(xí)單詞： pronounce, increase,speed ,partner。2.學(xué)習(xí)句型：(1) I cant pronounce some of the word

15、s.(2) I cant always understand spoken English.(3) I dont know how to increase my reading speed.(4) I cant spell some English words.(5) I often make mistakes in grammar。 3.能使用本課句型討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題， 并知道怎 么解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。 4.了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。第 4 課時(shí)1.學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)： born, be born with, ability, create, brain, activ

16、e, attention, pay attention to, connect, connect. with, overnight, review, knowledge, lifelong, wisely.2.通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)成功學(xué)習(xí)者的好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.讓學(xué)生明白學(xué)到老， 活到老這個(gè)道理， 從在學(xué)習(xí) 上從不放棄，從錯(cuò)誤中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第 5 課時(shí)1.能夠在真實(shí)的情景中熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi) 容表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的困惑并積極尋求解決方法。 2.能夠給他人提出合理的學(xué)習(xí)建議。(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.幫助學(xué)生預(yù)習(xí)熟悉本 單元詞匯、課文、語(yǔ)法知 識(shí)等，提前預(yù)設(shè)學(xué)

17、習(xí)目 標(biāo)， 評(píng)估學(xué)習(xí)重難點(diǎn)， 為 新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所第 1 課時(shí)1.熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞、重點(diǎn) 句型。2. 能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的 重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句型。第 2 課時(shí)1.能夠完成課內(nèi)閱讀所要求的內(nèi)容， 并以 此來(lái)鍛煉閱讀理解能力、文章分析能力，學(xué)重點(diǎn)單詞、詞組、句型 和語(yǔ)法，通過(guò)自我檢測(cè)， 及時(shí)查缺補(bǔ)漏， 促進(jìn)學(xué)生 掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所 學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題。 3.結(jié)合單元主題， 利用豐 富的多媒體素材， 幫助學(xué) 生提升聽懂單元主題相 關(guān)會(huì)話內(nèi)容并提取主題、 理解主要內(nèi)容和主要情 節(jié)發(fā)展的能聽力理解能 力。 4.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn) 及認(rèn)知水平， 創(chuàng)設(shè)有意

18、義 的情境和表達(dá)輸出語(yǔ)境， 提高學(xué)生用英文進(jìn)行相 關(guān)話題討論及復(fù)述、總結(jié) 內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能 力。 5.通過(guò)同主題拓展性閱 讀， 幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰 當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀文章、 提取信息、解決問(wèn)題、拓 展知識(shí)的能力。 6.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所 學(xué)單詞、詞組、句型、語(yǔ) 法， 結(jié)合單元主題進(jìn)行故 事內(nèi)容摘要及總結(jié)寫作 的能力。以及快速?gòu)奈闹蝎@取關(guān)鍵信息來(lái)解決實(shí) 際題目的能力。 2.能夠熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí) 點(diǎn)來(lái)解決考試中的實(shí)際題目。第 3 課時(shí)1. 能夠具備一定的聽讀能力，完成課內(nèi) 要求的聽讀任務(wù)。 2.熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞、重點(diǎn) 句型。 3.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的 重點(diǎn)單詞

19、、重點(diǎn)句型。第 4 課時(shí)1.能夠完成課內(nèi)閱讀所要求的內(nèi)容， 并以 此來(lái)鍛煉閱讀理解能力、文章分析能力， 以及快速?gòu)奈闹蝎@取關(guān)鍵信息來(lái)解決實(shí) 際題目的能力。 2.能夠從文章閱讀中積累詞匯、句型， 為 寫作積累素材。 3.能夠達(dá)到一定的知識(shí)遷移的能力， 能夠 運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的閱讀理解的解題技巧來(lái) 解決考試中的實(shí)際題目。第 5 課時(shí)1.能夠掌握本單元所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句 型，完成書面表達(dá)的訓(xùn)練。 2.能夠綜合對(duì)本單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù) 習(xí)。四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路為積極響應(yīng)國(guó)家的“雙減政策”(double reduction)，本次作業(yè)設(shè)計(jì)將全面壓 減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)， 減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)， 提升作業(yè)的趣

20、味性， 增加學(xué)生自主 的實(shí)踐作業(yè)，全方位提升學(xué)生的英語(yǔ)技能與英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。1.立足單元， 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性， 圍繞單元 主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)； 單元主題綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、知 識(shí)、能力的整合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)， 建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)， 以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá) 成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.區(qū)分類型， 既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣， 又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展， 設(shè)計(jì)螺 旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置， 以滿足 學(xué)生的多元需求。4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化， 結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)、作業(yè)墻、視頻展 播點(diǎn)贊等形式給

21、予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程： 分析單元目標(biāo) 明確作業(yè)目標(biāo) 選取相關(guān)作業(yè)資源、 設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng) 編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作 業(yè)評(píng)價(jià) 填寫作業(yè)屬性表。五、 課時(shí)作業(yè)我們的好朋友大雄最近一直悶悶不樂(lè)， 因?yàn)?他的學(xué)習(xí)成績(jī)有些不理想， 他很迷茫， 找不到適 合自己的學(xué)習(xí)方法， 因此他只有收集很多很多的 小金牌才能重樹自信。同學(xué)們， 你們想不想幫助 大雄呢？那就快快來(lái)參加挑戰(zhàn)吧！ 每完成一個(gè)挑 戰(zhàn)將有機(jī)會(huì)獲得大雄需要的小金牌哦！第一課作業(yè) Section A (1a-2d)(一)預(yù)習(xí)感知類(必做)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)幫助大雄完成下列詞匯表的內(nèi)容。This

22、 lesson is mainly about.What I know？What Iwonder ？What I learned ？Key wordsPart of speechMeaningAn example of the word.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)課前對(duì)本課時(shí)所學(xué)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo) 1，本題課幫助學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行總體的學(xué)習(xí)， 英語(yǔ)詞 匯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求學(xué)生能夠熟練地掌握所學(xué)詞匯，可 以為新課中的聽力和口語(yǔ)操練任務(wù)做好詞匯準(zhǔn)備，促進(jìn)聽力理解 和輸出表達(dá)，同時(shí)帶著預(yù)期目標(biāo)進(jìn)課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平團(tuán) 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)

23、造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)表格填寫是否完整、書寫是否正 確、規(guī)范注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(二)鞏固應(yīng)用類(必做)1.作業(yè)內(nèi)容技巧大比拼： 相信每一位同學(xué)都有自己擅長(zhǎng)的科目， 你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都有哪些 好的學(xué)習(xí)方法呢？請(qǐng)任選三個(gè)科目制作科目學(xué)習(xí)卡， 請(qǐng)給大雄傳授一些你的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)，比比看，誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法更棒！下圖為參考示例，作業(yè)需另附紙完成。For example:I study English by maki

24、ng word cards.I study English by reading English stories.I study English by asking the teacher for help.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固并練習(xí)本課時(shí)所學(xué)的句型及詞匯。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際情況運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造老師評(píng)價(jià)作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)卡制作是否精美、內(nèi)容是否豐富、學(xué)習(xí)方法是否

25、高效合理注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(三)拓展創(chuàng)新類(選做)1.作業(yè)內(nèi)容小記者： 同學(xué)們已經(jīng)步入九年級(jí)并即將面臨中考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 我們每個(gè)人都 有擅長(zhǎng)的科目， 也有自己的薄弱科目， 并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)中都會(huì)遇到這樣或者那樣 的困惑， 當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題是怎么解決的呢？現(xiàn)在， 請(qǐng)你運(yùn)用本課所學(xué)知 識(shí)結(jié)合已有知識(shí)對(duì)身邊的同學(xué)進(jìn)行采訪，并完成下列表格。Names of the people.SubjectsGood at:Effective learningmethods.Not good at:Problems encountered

26、in learning.How to solve the problems encountered in learning2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)綜合運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)采訪身邊人，填寫調(diào)查問(wèn)卷，并分析調(diào)查結(jié)果，提升靈 活應(yīng)用本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)輸出的能力，培養(yǎng)學(xué)生虛心向 他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并 及時(shí)改正，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言技能聽 團(tuán) 說(shuō) 讀 團(tuán) 看 團(tuán) 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán) 理解 團(tuán) 應(yīng)用 團(tuán) 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán) 書面作業(yè) 團(tuán) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán) 教師評(píng)價(jià) 團(tuán) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán) 同伴互評(píng)3

27、.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)調(diào)查表填寫是否完整， 書寫是否 規(guī)范、正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。第二課作業(yè) Section A (3a-4c)(一)預(yù)習(xí)感知類(必做)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第 3 頁(yè) 3a 的文章并完成下列閱讀卡。Date: Title: Main characters:Word bank:Sentences:Questions:1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English?2. What did she do in English cla

28、ss?3. What is the secret to language learning?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)完成課內(nèi)閱讀的預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為閱讀課。本題可幫助學(xué)生很好的對(duì)課內(nèi)閱讀進(jìn)行預(yù)習(xí)。 閱讀理解是中學(xué)生必備的技能，本題可以鍛煉學(xué)生的閱讀理解能 力及文章分析能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平團(tuán) 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)閱讀卡填寫是否完整、書寫是否 正確、規(guī)范注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“

29、”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(二)鞏固應(yīng)用類(必做)1.作業(yè)內(nèi)容語(yǔ)法小練筆： 大雄的好朋友哆啦 A 夢(mèng)為他提出來(lái)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法， 請(qǐng)你模仿 這種句式任選三個(gè)科目為大雄提出一些學(xué)習(xí)建議吧! (每科至少寫三條)For example ：The ways of learning English.1. By watching English programs.2. By listening to a tape and repeating out loud.3. By having conversations with friends.4. By taking notes, d

30、oing exercises and reading a lot.5. By making word cards.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固并練習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖本題結(jié)合有趣的故事情景幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固本課所學(xué)語(yǔ)法知識(shí) 點(diǎn) by+ding 的結(jié)構(gòu)，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)句型書寫是否正確、學(xué)習(xí)建議是 否合理。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”

31、。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(三)拓展創(chuàng)新類(選做)1.作業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)互助： 請(qǐng)將你的三張學(xué)習(xí)建議卡與朋友互換并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并錄制小視頻上 傳到班級(jí)學(xué)習(xí)共享群里！參考句型：A: Do you learn English by doing grammar exercises?B: Yes, I do.A: How often do you do them?B: Every day.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)重點(diǎn)對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合上題學(xué)生所做的學(xué)習(xí)建議卡與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在鞏固重 點(diǎn)語(yǔ)法與對(duì)話的同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。聽、說(shuō)、 讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，本題主要側(cè)重

32、于培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能 力。語(yǔ)言技能聽 團(tuán) 說(shuō) 讀 團(tuán) 看 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán) 理解 團(tuán) 應(yīng)用 團(tuán) 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán) 教師評(píng)價(jià) 團(tuán) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)口語(yǔ)是否流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo) 準(zhǔn)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。第三課作業(yè) Section B (1a-1e)(一)預(yù)習(xí)感知類(必做)1.作業(yè)內(nèi)容我們的好朋友大雄訴說(shuō)了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困惑， 請(qǐng)你認(rèn)真聽錄音將這張問(wèn)題 反饋表填寫完整。Problems1. He c

33、ant get the right.2. He a lot of new words.3. He cant always when people talk to him.4. He doesnt get much practice.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)完成課內(nèi)聽力題目的預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為聽說(shuō)課。本題側(cè)重于鍛煉學(xué)生的聽力能力，幫助學(xué)生對(duì) 課內(nèi)聽力訓(xùn)練進(jìn)行預(yù)習(xí)，促進(jìn)聽力理解和輸出表達(dá)，同時(shí)帶著預(yù) 期目標(biāo)進(jìn)課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言技能團(tuán) 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán) 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

34、 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案填寫是否正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：pronunciation, forgets, understand, writing(二)鞏固應(yīng)用類(必做)Problems1.作業(yè)內(nèi)容樹洞：初中的列車即將到達(dá)終點(diǎn)站， 同學(xué)們?cè)谶@三年的學(xué)習(xí)中一定也遇到過(guò)困難， 那么當(dāng)你遇到這些學(xué)習(xí)中的困難時(shí)是怎么解決的呢？請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)說(shuō)一 說(shuō)你在學(xué)習(xí)上遇到的困難以及解決方法吧!SolutionsSolutions2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固并練習(xí)本課所學(xué)習(xí)的詞匯與句型。設(shè)計(jì)意圖本題考查學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)詞匯及句型的掌握程度。

35、將所學(xué)知識(shí) 點(diǎn)與學(xué)生的自身實(shí)際情況相結(jié)合更能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶 與理解。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平團(tuán) 記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)問(wèn)題與解決方法書寫是否 正確、合理。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(三)拓展創(chuàng)新類(選做)1.作業(yè)內(nèi)容配音大師：請(qǐng)認(rèn)真觀看下列影片的片段(或自選影片)，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨 后為影片配上自己的聲音，比比看誰(shuí)是真正的配音大師吧

36、！(點(diǎn)擊右側(cè)視頻進(jìn)行 配音)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)及鍛煉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)觀看影片并模仿電影中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再通過(guò)自己配音， 在鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能團(tuán) 聽 團(tuán) 說(shuō) 讀 團(tuán) 看 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán) 理解 團(tuán) 應(yīng)用 團(tuán) 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán) 教師評(píng)價(jià) 團(tuán) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)口語(yǔ)是否流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否標(biāo) 準(zhǔn)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。第四課作業(yè) Sect

37、ion B (2a-2e)(一)鞏固應(yīng)用類(必做)作業(yè) 1：1.作業(yè)內(nèi)容閱讀天地：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第 6 頁(yè) 2b 的文章并將下列思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)完成課內(nèi)閱讀的課后復(fù)習(xí)與鞏固。設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為閱讀課。通過(guò)思維導(dǎo)圖的完成能夠幫助學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀 的內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)閱讀理解作為中考?？碱}型 之一，本題有助于鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力與解題技巧。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 團(tuán) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答

38、案填寫是否正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：作業(yè) 2：1.作業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)秘籍.mp4前不久萬(wàn)眾矚目的北京冬奧會(huì)完美的畫上了句號(hào)， 也就是在這次國(guó)際盛會(huì)中， 青 蛙女孩谷愛(ài)凌可謂是“C 位”出道， 讓億萬(wàn)國(guó)民認(rèn)識(shí)了這位渾身散發(fā)著光芒的高 中女孩，隨即谷愛(ài)凌的成長(zhǎng)經(jīng)歷也被曝光， 她不僅僅是奧運(yùn)會(huì)上滑雪的冠軍得主， 還是即將進(jìn)入世界名校斯坦福的學(xué)生， 更是琴棋書畫樣樣精通的“別人家的孩子”。 那么， 是怎樣的學(xué)習(xí)秘籍成就了如此優(yōu)秀的谷愛(ài)凌呢？今天， 谷愛(ài)凌的學(xué)習(xí)秘籍 -它來(lái)了，請(qǐng)觀看視頻并談?wù)勀銖倪@份學(xué)習(xí)秘籍中學(xué)到了什么吧!我學(xué)到了：2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)，拓展

39、學(xué)生的課外視野。設(shè)計(jì)意圖本題考查學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)詞匯及句型的掌握程度。同時(shí)能夠拓 寬學(xué)生的課外視野， 為學(xué)生樹立榜樣目標(biāo)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。語(yǔ)言技能團(tuán) 聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 團(tuán) 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)作業(yè)是否認(rèn)真完成。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(二)拓展創(chuàng)新類(選做)1.作業(yè)內(nèi)容閱讀樂(lè)園：請(qǐng)閱讀下列英文期刊，并自主積累喜歡的詞匯和句型！我的積累本：2.

40、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖本題為課外資料的閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及積累能力，同時(shí) 也可以拓寬學(xué)生的課外知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)言技能聽 團(tuán) 說(shuō) 讀 團(tuán) 看 團(tuán) 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán) 理解 團(tuán) 應(yīng)用 團(tuán) 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán) 教師評(píng)價(jià) 團(tuán) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)認(rèn)真完成課外閱讀并做詞匯、句 型積累。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。第五課作業(yè) Section B (3a-S

41、elf Check)鞏固應(yīng)用類(必做)作業(yè) 1：1.作業(yè)內(nèi)容記憶大師：請(qǐng)認(rèn)真復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容并自主繪制一張單元手抄報(bào)。(下圖為示 例圖，請(qǐng)另附紙完成。)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)與鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生利用總結(jié)手抄報(bào)的形式歸納整理本單元詞匯，有助于學(xué)生掌 握分類記憶的詞匯策略，幫助復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)詞匯知識(shí)，并形 成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的詞匯網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)詞匯、詞組的內(nèi)化吸收。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用 分析 團(tuán) 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老

42、師評(píng)價(jià)單元內(nèi)容總結(jié)是否完整， 書寫是 否規(guī)范、正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：本題為開放性題目，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。作業(yè) 2：1.作業(yè)內(nèi)容假如你是 Make，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)給我們的好朋友大雄寫一電子郵 件，給他提出一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議!要求：1. 不少于80詞。2. 邏輯清晰、語(yǔ)意連貫。3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等個(gè)人信息。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖本題可綜合考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的運(yùn)用能力。寫作是中考題型 中必考的考點(diǎn)之一，本題選取與主題相關(guān)的寫作內(nèi)容，鍛煉學(xué)生 的書面表達(dá)能力。語(yǔ)言技能聽 說(shuō) 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán) 應(yīng)用

43、 分析 團(tuán) 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)詞數(shù)是否達(dá)標(biāo)、內(nèi)容是否合理、 書寫是否正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案：(參考范文)To Nobita，Subject：Some advice on learning English well.Im glad to give you some advice about how to learn English. Here are some suggestions.First,you can lis

44、ten to English songs often.You can also listen to other programs on the radio at least twice a week.These will help you to correct your pronunciation and improve your listening. Second,Its a good idea to read some English newspapers and magazines .If you do this,you will not only increase your knowl

45、edge but also help you learn more words. Third,you could join an English club, It will provide youwith many chances to communicate with others in English,and you also make some friends. Its good for your spoken English.I hope my advice will help you improve your English.Best wishes!恭喜你們完成 了所有的挑 戰(zhàn)， 快

46、來(lái)數(shù)數(shù)你們得到了多 少枚小金牌吧！Yours,Mike單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)：一. 選一選1.The explorers found island.Theres no plants on it.A. a B. an C. the2.The New Silk Road will offer a good _ for more nations to communicate.A. chance B. habit C. question3.Daniel has tried to lose _ by eating less recently, but two kilos has been put on ins

47、tead.A. weight B. weights C. height4.The shoes didnt fit me. Theyre _ big _ small.A. either; or B. neither; nor C. both; and5.Do you plan to watch a talent show or a sports show tonight?_. I cant stand them. I plan to watch a sitcom.A. Neither B. Both C. None6.The number of people invited _ fifty, b

48、ut a number of them _ absent(缺 席) for different reasons.A. were; was B. was; was C. was; were D. were; were 7.Rose be very bored with her job.Because she does the same thing every day.A. must B. cant C. could 8.Would you like some more noodles？ Yes, just_ ，please.A. a few B. few C. a little9.The doc

49、tor warns Jack smoking because it is bad for his health.A. to stop B. not to stop C. stopped10Is this iPad yours?Yes. My parents bought _ for my language learning.A. one B. it C. other11.Have you read the poems _ are written by Du Fu?Of course, many of them.A.which B.who C.whose12.A WeChat( 微信)is an

50、 invention can help people talk to friends,share photos,ideas and feelings freely.A. which B. who C. whose13.Its necessary for the phubbers(低頭族)to the time they spend on their smart phones.A. cut in B. cut off C. cut down14.Can you the sentences into clauses(分句)?Yes, I can.A.break out B.break up C.b

51、reak down15.Playing computer games every day is a bad habit, so you must_ of it.Yes,I agree with you.A. get rid B. get on C. get up二. 完形填空Every scientist has a childhood dream. A scientist in China once had a(n) 1 . He wished to grow a new type of rice which could produce a lot. This person is Yuan

52、Longping,2 was born in 1930. He graduated from the Southwest Agricultural (農(nóng) 業(yè)) University in 1953. Yuan Longping came up with an idea for a hybrid rice in the 1960s. Since then, he has devoted himself to the research and development of new varieties (品種).In 1973, together with other people, he 3 in

53、 the development of hybrid rice. This made China a worldwide leader in rice production. For this, he was called “Father of Hybrid Rice” . In 1980, the technology for hybrid rice was 4 to the United States. 5 Professor Yuans hard work, China now produces enough rice to 6 her people every year.In his

54、spare time, he loves playing 7 violin and listening to music. Every night, he reads 8 half an hour before he goes to sleep. He likes swimming, too. People think that Professor Yuan is one of the 9 people in China because he cares about 10 but his research.Now Professor Yuan is working on developing

55、super hybrid rice. He goes to the fields twice a day.1.A. dream B. idea C. thought D. will2.A. where B. whom C. which D. who3.A. success B. succeeded C. successfully D. successful4.A. given B. grown C. showed D. introduced5.A. Because of B. Because C. In order to D. Instead of6.A. look after B. feed

56、 C. send D. fed7.A. an B. / C. a D. the8.A. on B. in C. for D. to9.A. greatest B. richest C. cleverest D. most careful10.A. everything B. anything C. nothing D. something三. 閱讀理解ADuring the last winter holiday, I went to China with my parents. The five-day trip left me with a deep impression.As the c

57、apital of China, Beijing is a very beautiful city with fresh air and clean streets which make the travelers feel very pleased. To my surprise, many people there were learning English. Later I was told that they did so because Beijing would hold the 29th Olympic Games and they wanted most foreigners

58、to understand them. They strictly kept the traffic rules. When there was a red light, no one was seen crossing the street.Of all the places I visited, I liked the Summer Palace best. To our surprise, although it was winter when we were there, we still saw green trees and many fresh flowers. The whol

59、e park was very beautiful. We visited a very modern football field. We were told the buildings where the Olympic Games would be held were even better than that. I also enjoyed skiing in Xiangshan. Skiing is an interesting and excitingsport liked by many people.In my eyes, China is a nice place and C

60、hinese people are very kind. In Beijing Station, there were so many people, and most of them were going home to spend the Spring Festivalthe most important Chinese festival, with their families. Passengers helped each other carry luggage (行李) , and they were very kind to foreigners. We were given a