1、名師精編 優(yōu)秀教案第 3 節(jié) 機(jī)械效率講學(xué)案一、 情形導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、情形導(dǎo)入：演示摸索：通過(guò)動(dòng)滑輪做功摸索：1）、如用手直接提起重為5N 的重物 ,使重物提高20cm；手對(duì)重物做功多少？W1 =2）、通過(guò)一動(dòng)滑輪提起此重物,使重物提高 理論運(yùn)算：W 2=實(shí)際測(cè)量：W 3=比較 W 2 、 W3分析緣由：20cm；拉力做多少功？我們期望上述兩個(gè)功越接近越好仍是差距越大越好？2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：（1）明白什么是有用功、額外功、總功；（2）懂得什么是機(jī)械效率；過(guò)程與方法：通過(guò)參加探究斜面機(jī)械效率的過(guò)程,獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究問(wèn)題的過(guò)程中培育同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)

2、度；二、 自主學(xué)習(xí)、合作探究：探究活動(dòng)1有用功額外功總功談一下你對(duì)有用功、額外功和總功的1、結(jié)合剛才動(dòng)滑輪提重物的小試驗(yàn),懂得：有用功（ W 有用）：名師精編 優(yōu)秀教案額外功（ W 額）：總功（ W總）：三者運(yùn)算關(guān)系：探究活動(dòng)2機(jī)械效率15.21 所示你會(huì)選哪種方法呢？1、想想議議：如課本圖試分析運(yùn)算：方法一：人對(duì)沙子做功；對(duì)桶做功；克服自身重力做功W有用=W額=W總=方法二：人對(duì)沙子做功；對(duì)桶做功；對(duì)滑輪做功W有用=W額=W總=方法三：對(duì)沙子做功；對(duì)口袋做功；對(duì)滑輪做功W有用 =W 額=W 總 =你會(huì)選哪種方法呢？為什么？2、閱讀自學(xué)：機(jī)械效率1）.定義：2）.表達(dá)式 : 摸索：由于 W 有

3、用 W 總 所以 總是 1,通常用來(lái)表示,單位（填“ 有” 或“ 沒(méi)有”）3）.算一算 : 一臺(tái)起重機(jī)將重3600N 的貨物提高4m；假如額外功是9600J,起重機(jī)做的有用功是多少？總功是多少？機(jī)械效率是多少？名師精編 優(yōu)秀教案想一想 : 起重機(jī)在哪些方面消耗了額外功？起重機(jī)的機(jī)械效率是 60% 它表示什么意思？探究活動(dòng) 3-斜面的機(jī)械效率 1、提出猜想：你認(rèn)為斜面的傾斜程度與它的傾斜程度有什么關(guān)系？2、參考器材：長(zhǎng)木板、小木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺 爭(zhēng)論后明確： 怎樣運(yùn)算總功？怎樣運(yùn)算有用功？試驗(yàn)中要測(cè)量那幾 3、個(gè)量？4、設(shè)計(jì)方案：組裝器材,試畫出簡(jiǎn)圖：簡(jiǎn)述試驗(yàn)過(guò)程：記錄表格：斜 面 傾木塊重量斜面高度拉力斜面長(zhǎng)有用功總功機(jī)械效率斜程度G/N h/m F/N s/m W 有/J W 總 /J 較緩較陡名師精編 優(yōu)秀教案很陡結(jié)論：三、歸納小結(jié)、鞏固拓展本節(jié)課你有哪些收成和困惑？如何提高機(jī)械效率？鞏固拓展：1、一斜面長(zhǎng)為 L,高為 h,把重為 G 的物體沿斜面底勻速拉到斜面底所用拉力為 F,斜面的機(jī)械效率是A GhB FLC hD FLGhFLGhLFL2、關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法正確選項(xiàng)：A 越省力的機(jī)械,效率越高B 做功越多的機(jī)械,效率越高C 做相同的功, 額外功越少, 效率越高D 做的額外功越少的機(jī)械,效率越高3、用一個(gè)木桶通過(guò)滑輪組到井下取水,第一次取半桶,其次次取滿桶（摩擦力