1、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣“不動筆墨不讀書”是良好的讀書習(xí)慣之一，也是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大知識面，提高分析綜合能力。在語文學(xué)習(xí)中，如果能養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，將會有事半功倍的效果。教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)淺顯的做法。一、教給學(xué)生讀書做筆記的符號如用“”表示寫得精彩；用“”表示作者的觀點(diǎn)、看法；用“”打算摘錄的內(nèi)容；用“”表示文章的要點(diǎn)或中心思想；“”表示需要注意的地方；“”表示要著重理解的

2、字詞句；“”表示否定；“？”表示理解不深或需認(rèn)真思考的地方；“！”表示精辟；“？”表示對該段文章表示疑惑；“”表示要查考、注釋；“”表示必須記憶、背誦的地方。還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點(diǎn)行下面畫上紅線，在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。二、教給學(xué)生做讀書筆記的方法（一）圈點(diǎn)筆記。學(xué)習(xí)一篇新課文，生字新詞要圈出來，好詞佳句畫出來，感到疑惑的地方勾出來等。要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的符號在課文中做好圈點(diǎn)筆記，并記住這些符號所代表的意義。剛開始時(shí)學(xué)生總是有點(diǎn)混亂，但只要堅(jiān)持，給學(xué)生時(shí)間以適應(yīng)，情況就會慢慢地好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，我班的學(xué)生基本上能用做好這一項(xiàng)筆記了。（二）批語筆記學(xué)習(xí)課文時(shí)，我要求學(xué)生在感

3、觸很深的地方寫批語。閱讀中，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。如在學(xué)習(xí)望月一課時(shí)，有的學(xué)生在“像眼睛，天的眼睛。小外甥幾乎不假思索地回答?！边@一處寫下了這樣的批語：“幾乎”和“不假思索”這兩個(gè)詞讓我感受到了小外甥的聰明和機(jī)靈，他一定很喜歡月亮，一定對月亮有過很多的想象。學(xué)生的批語或許不夠完整、不夠精辟，但只要是他（她）真實(shí)的感受，就值得肯定。（三）摘錄筆記除了在課文中圈圈點(diǎn)點(diǎn)及批語，我還教學(xué)生做摘錄筆記。做摘錄筆記，可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。我更喜歡讓學(xué)生做文摘卡片。文摘卡片

4、，文具商店里都有出售的?；蜃寣W(xué)生自制，紙質(zhì)得選用硬一些的?？ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等到卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時(shí)使用。注意提醒學(xué)生摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。（四）心得筆記我們的教材選用的文章大部分都是值得深入閱讀的，像這一類文章就可以要求學(xué)生寫一寫心得筆記。如五年級上冊的滴水穿石的啟示，五年級下冊的愛如茉莉、談禮貌等課文，學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成提綱筆記或讀后感。如有的學(xué)生在寫滴水穿石的啟示的讀后感時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫了自己練習(xí)滑旱冰的過程，進(jìn)而深深地體會到“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。所以說作心得筆記是一種很好的閱讀方法，可以幫助我們更深入地理解文章主旨?！安粍庸P墨不讀書”，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，是一種積累，也是一種凝練。對于提