1、第十七章 歐姆定律17.1 電流與電壓和 電阻的關(guān)系逐點導講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時講解1課時流程2電流與電壓的關(guān)系電流與電阻的關(guān)系方法一：去掉一節(jié)電池方法二：給電路增加電阻請思考：如果要使燈泡變暗有何辦法？知1講1. 知識回顧電壓是形成電流的原因，加在導體兩端的電壓越高，通過該導體的電流就越大，這表明電流的大小與導體兩端的電壓有關(guān)。知識點探究電流與電壓的關(guān)系1知1講2. 改變導體兩端電壓的方法（1）使用可以方便改變電壓的電源，如干電池或蓄電池。（2） 在電路中串聯(lián)滑動變阻器，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來改變定值電阻兩端的電壓。知1講3. 實驗設(shè)計（1） 實驗的最主要方法：控制變量法。探究電流與電壓的關(guān)

2、系時，保證導體的電阻不變。（2）本實驗準備采用調(diào)節(jié)滑動變阻器的方法來改變導體兩端的電壓。（3）要進行多次實驗，測量多組數(shù)據(jù)。知1講4. 進行實驗按如圖1 所示的電路圖連接電路并進行實驗。知1講5. 實驗結(jié)論（1）內(nèi)容：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。（2）下面的結(jié)論是錯誤的 通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比 漏掉了結(jié)論的前提條件。 電阻一定時，導體兩端的電壓與導體中的電流成正比弄錯了結(jié)論的因果關(guān)系。知1講特別提醒：1.由電池組成的電源，其總電壓可以由電池的節(jié)數(shù)來改變。2.利用串聯(lián)可以分壓的原理，對于串聯(lián)電路中定值電阻兩端的電壓，可以利用滑動變阻器來改變定值電阻兩端的電壓。

3、知1講深度理解：多次實驗的兩種目的：在科學實驗中，通常要進行多次實驗。而進行多次實驗，有時是為了減小誤差，有時是為了尋找普遍規(guī)律。本探究過程也進行了多次實驗，得到了多組實驗數(shù)據(jù)。而分析數(shù)據(jù)時，并沒有取平均值，所以目的不是為了減小誤差，而是為了能發(fā)現(xiàn)相應(yīng)規(guī)律。知1練中考大連 在探究“電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓的關(guān)系”的實驗中，所用的實驗器材有：電流表、電壓表、10 的定值電阻、滑動變阻器、開關(guān)各一個，1.5 V 的干電池兩節(jié)，導線若干。例1知1練（1）用筆畫線代替導線將圖2 甲所示的電路補充完整。（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到 _（填“a”或“b”）端。如圖3 甲所示

4、。a知1練（3）用開關(guān)“試觸”時，電壓表和電流表均無示數(shù)，這說明電路中存在故障。若故障是某一個元件發(fā)生了斷路，則發(fā)生斷路的元件可能是_ （只有一個選項正確，請將正確選項的字母填在橫線上）。A開關(guān)或定值電阻B定值電阻或電流表C開關(guān)、滑動變阻器或電流表D滑動變阻器、電壓表或電流表C知1練（4）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表。請在圖乙中畫出電流I 與電壓U 的關(guān)系圖象。實驗次數(shù)1 2 3 4 5 6電阻R/ 10電壓U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4電流I/A 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20 0.24如圖3 乙所示。知1練（5）根據(jù)圖象，可得出

5、的探究結(jié)論是 _。電阻一定時，電流與電壓成正比知1練解題秘方：（1）實驗電路的連接，通常要注意電表量程的選擇，還要注意滑動變阻器接線柱的選用。同時注意，為了保護電路，在開關(guān)閉合前應(yīng)該將滑動變阻器的阻值調(diào)至最大。（2）根據(jù)現(xiàn)象分析電路故障原因時，先依據(jù)電表的示數(shù)看電路是發(fā)生了短路還是發(fā)生了斷路，若是斷路性故障，一般還要由電壓的規(guī)律分析發(fā)生斷路的位置。（3）根據(jù)描點法作圖象。（4）分析數(shù)據(jù)或分析圖象，得到電流與電壓的關(guān)系。知1練解析：（1）電源電壓為3 V，故電壓表選用小量程與定值電阻并聯(lián)。（2）為了保護電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到阻值最大處，即滑到a 端。（3）電壓表并聯(lián)在定值電

6、阻兩端，若只是電壓表斷路，電路中應(yīng)該有電流，即電流表有示數(shù)，所以不是電壓表發(fā)生斷路。知1練電路中其他元件都是串聯(lián)的，若其中一個斷路，電路中都會沒有電流，若定值電阻發(fā)生斷路，電壓表有示數(shù)，分析可知發(fā)生斷路的位置可能是開關(guān)、滑動變阻器或電流表。（4）根據(jù)描點法作圖。（5）分析數(shù)據(jù)可知，在電阻一定時，電阻兩端的電壓增大為原來的幾倍，通過電阻的電流也增大為原來的幾倍，得出的結(jié)論是：在電阻一定時，電流與電壓成正比。知1練1-1.中考畢節(jié)在探究電流與電壓的關(guān)系實驗中，電源是2 節(jié)新干電池，定值電阻的阻值為5。（1）圖4 甲是沒有連接完整的實驗電路，若滑動變阻器的滑片向右移動時電壓表的示數(shù)變大，用筆畫線代替

7、導線，將電路連接完整；知1練(1)如圖所示。知1練（2）電路連接完畢后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只電表示數(shù)如圖乙所示，則電路中的故障可能是_；定值電阻斷路知1練（3）實驗數(shù)據(jù)記錄見表，其中一個電流數(shù)據(jù)記錄錯誤，這個數(shù)據(jù)是_ A；實驗序號1234電壓U/V0.61.2 1.82.4電流I/A0.120.240.300.480.30（4）分析實驗數(shù)據(jù)可以得出：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓_。成正比知2導知識點探究電流與電阻的關(guān)系2實驗二：探究電流與電阻的關(guān)系實驗電路圖：AVRR知2講1. 知識回顧在電壓一定時，如果導體對電流的阻礙作用越大，即導體的電阻越大，則流過導體的電流越小，這表

8、明通過導體的電流大小與導體電阻的大小有關(guān)。知2講2. 設(shè)計實驗（1） 實驗最主要方法：控制變量法。探究過程中，接入阻值不同的電阻，但要保證接入不同的電阻時，電阻兩端的電壓不變。（2） 本實驗中滑動變阻器的作用：調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓，使電壓保持不變；還可以保護電路。（3）為了能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要測量多組實驗數(shù)據(jù)。知2講3. 進行實驗按如圖5 所示的電路圖連接電路，并更換不同阻值的電阻進行實驗。知2講4. 實驗結(jié)論（1） 內(nèi)容：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。（2）下面的結(jié)論是錯誤的 通過導體的電流與導體的電阻成反比漏掉了結(jié)論的前提條件。 電壓一定時，導體的電阻與導體中的電流成反比弄錯了

9、結(jié)論的因果關(guān)系。知2講對比法探究實驗:對比滑動變阻器在兩個探究實驗中的作用：在兩個實驗中滑動變阻器都可以起到保護電路的作用，但滑動變阻器的作用也有所不同：在探究電流與電壓的關(guān)系時，調(diào)節(jié)滑動變阻器的根本目的是改變電阻兩端的電壓；而在探究電流與電阻的關(guān)系時，調(diào)節(jié)滑動變阻器是為了保證電阻兩端的電壓不變。表述時，應(yīng)該加以區(qū)別 。知2練中考青島探究電流與電阻的關(guān)系，小明連接的實驗電路如圖6 甲所示。（1）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最_端。例2右知2練（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為_V；改變滑動變阻器滑片的位置，兩電表指針的位置不變。電路中有一處故障，可能是_（

10、填序號）。電流表短路 電壓表短路 導線a 斷路 導線b 斷路2.9知2練（3）排除電路故障后，小明先后用5 、10 的定值電阻進行實驗。實驗中，通過_ 控制定值電阻兩端的電壓不變，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示。小明據(jù)此得出結(jié)論：電流與電阻成反比。實驗次數(shù) 12電阻R/ 510電流I/A0.400.20滑動變阻器知2練請指出實驗存在的問題或需要改進的地方_ （寫出一條即可）。結(jié)論要以電壓不變?yōu)榍疤幔ɑ驅(qū)嶒灂r要進行多次實驗，使實驗結(jié)論具有普遍性）知2練解題秘方：（1）滑動變阻器在電路中起保護電路的作用，閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片應(yīng)處于最大阻值處。（2）首先確定電壓表使用的量程，然后明確每一個大格和每一個

11、小格代表的示數(shù)，再讀數(shù)。先根據(jù)電流表無示數(shù)確定電路故障可能是斷路，再由電壓表示數(shù)接近電源電壓可以判斷與電壓表并聯(lián)的那部分電路斷路。知2練（3）探究電流跟電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是保護電路和控制定值電阻兩端的電壓不變。需要改進的地方：實驗結(jié)論不完整，歸納結(jié)論時要強調(diào)“電壓一定時”。實驗次數(shù)不夠，應(yīng)該多次實驗使實驗結(jié)論具有普遍性。知2練解析：（1）滑片處于最右端時，滑動變阻器接入電路的阻值最大，在電路中起保護電路的作用。（2）電壓表使用0 3 V 的量程，每一個大格代表1 V，每一個小格代表0.1 V，所以電壓表的示數(shù)是2.9 V。閉合開關(guān)后，電流表示數(shù)為零，說明電路故障可能是斷路，兩節(jié)干電

12、池的電壓是3 V，電壓表的示數(shù)是2.9 V，并且移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數(shù)不變，判斷電壓表并聯(lián)的部分是斷路，故選。知2練（3）探究電流跟電阻的關(guān)系時，用滑動變阻器控制定值電阻兩端的電壓不變。需要改進的地方：A實驗過程中只做了兩次實驗，得到的實驗結(jié)論具有偶然性，實驗時要進行多次實驗，使實驗結(jié)論具有普遍性。B實驗結(jié)論沒有前提，探究電流跟電阻的關(guān)系時，要以電壓不變?yōu)榍疤?。?練2-1.中考東莞小張同學在做 “探究導體中電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中，實驗器材有：學生電源（3 V不變）、定值電阻3 個（5、10、20 各一只）、滑動變阻器（20 1 A）、開關(guān)、導線若干，如圖7 所示。知2練（1）

13、請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。如圖所示。知2練（2） 連接電路前開關(guān)應(yīng)_。小張按圖連接好電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表示數(shù)有變化，則故障原因可能是定值電阻R_（填“短路”或“斷路”）。斷開短路知2練（3）多次更換定值電阻的阻值，實驗數(shù)據(jù)記錄如表。其中第3 次實驗時電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為_A。這里采用的研究方法是_（填“轉(zhuǎn)換法”或 “控制變量法”）。0.1實驗次數(shù) 123電阻R/ 51020電流I/A0.40.2控制變量法知2練（4）由表格可得，在定值電阻兩端電壓不變時，通過的電流與電阻成_比。反實驗次數(shù) 123電阻R/ 51020電流I/A0.40.2電流與電壓和電阻的關(guān)系探究電流與電阻的關(guān)系電流與電壓的關(guān)系結(jié)論電流與電壓和電阻的關(guān)系1研究方