1、探究題訓練定義 所謂探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現，然后寫出自己發(fā)現、探究的結果。而發(fā)現、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關系。 探究性題目總是由2-3則相互之間有關系的材料組成。它可以單獨出現，也可與閱讀文章結合起來考查。分析一般材料的基本方法1、問原因：例1、閱讀下列材料寫出你的探究結果。 一個六歲的孩子，放學回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫

2、斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。分析：結果是出現五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。從前，有只海鳥落在魯國成郊，魯侯將它迎來并且在祖廟給它設酒宴給它演奏高雅的音樂，擺上豐盛的菜肴海鳥被嚇得不敢吃一塊肉，不敢喝一杯酒，三天后就死了做事要尊重客觀規(guī)律，不要只憑主觀愿望辦事2、抓關鍵提供的材料總是有一個中心，為了突出中心，有時會在材料中設置關鍵句，抓住這些關鍵詞句就能把握材料的精髓，準確理解材料，探究出正確結論。例2、閱讀下列材料寫出你的探究結果。北人生而不識菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼如口。

3、或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴弧氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”分析：本段材料中“其人自護其短”是關鍵句，找到這個關鍵句，我們很容易得出結論：不可自護其短?；蜃宰o其短要不得。如果抓不住關鍵，而得出“北人有不同凡響的壯舉”就錯了。探究復雜材料的常見方法1、同中求異法：相同的材料，從它們的相同點出發(fā)可以探究結論，但往往缺乏深度，如果我們從相同材料中尋求他們之間的不同點，就能挖掘深度，得出正確絕倫。材料：馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的 哲學家。恩格斯21歲就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17歲就開始革命活動。毛澤東26歲主編湘江

4、評論。徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。分析：以上幾則材料的共性是講偉人們在事業(yè)上的成就。細分析1-4則材料有一個共性，即他們在青年時代就出成果，而材料5就不同了。據此，我們可以得出結論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅忍不拔的毅力。如果我們不能關注相同材料中的差異而得出“偉人們在年青時就取得了突出的貢獻”這個結論就不準確了。我也來試一試：對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現。 黑格爾對成吉思汗的評價：他們出現在文明化了時代的野蠻人，在幾年之內突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟。

5、 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么。 歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時勢，問誰領風騷。 電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。 由此，我們還可以知道： 要善于發(fā)現幾則材料之間的不同點（個性）2、異中求同法：相異的材料，有時形異而實質是相同的，因此，對于多項材料，我們可以進行分析比較，尋找材料間的共同點從而得出結論。材料一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，則敢于走過去者甚少

6、，但若橫置于地，則常人皆能從上面過去。小李第一次演講，他事先也作了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。分析：兩則材料從形式上看是不同的，結果一樣都未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理素質。因此我們可以得出結論：良好的心理素質是成功的重要因素，要培養(yǎng)良好的心理素質。（1）有一個人去應聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來，放進了垃圾桶，被路過的口試官看到了，他因此得到了這份工作。（2）一位青年在自行車店當學徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學徒笑他多此一舉。車主將自行車領回去的第二天，這位青年被

7、挖到他的公司上班。 良好的習慣，多一點追求，會有更多的收益。（關心并做好份外事，益人又益己） 1、在植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來捕捉動物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來引誘昆蟲，進而不動聲色地將其囚禁起來，再消化吸收；有的通過自身的主動運動來捉住昆蟲，再慢慢享用。 2、研究發(fā)現，植物在受到昆蟲蹂躪時，會送出特定的化學物質信息，或促使同類植物構筑起防御工事，或召喚捕食者來吃掉這些昆蟲。金合歡樹在動物舌卷它們的枝葉時，能夠產生一種化學物質，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來帶惡臭的化學物質，讓嚼食者饞而遠之。 1、植物都能對付動物；2、植物對付動物

8、的方式不同：或主動進攻，或被動反擊。 從這兩個例題，我們可以得到如下結論： 要善于發(fā)現幾則材料之間的相同點（共性）我也來試一試：閱讀最美的眼神的有關內容和下面兩段材料，從中你有什么發(fā)現，寫出你的探究結果。美國著名的心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為最有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望很強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。一個偏遠的小村調來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數學家，某孩子能成為作家等等。

9、家長和孩子都很信他的話。多年以后，這個小村成為有名的“大學村”。我也來試一試：閱讀下列材料說出你的探究結果。在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時把核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄是女孩的父親插下去的。家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。一男孩子拿一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣了一瓶“上帝之吻”飲料告訴小男孩你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學專家治好了男孩叔叔的傷。 一分錢在許多

10、地方已經失去人們的尊重，美國每年估計有70億的一分錢消失。1989年國會議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢。 1992年經濟低迷到谷底時，財政部只鑄造了91億枚一分錢，1997年經濟好轉，也僅有133億枚。 加州一位小學教師，發(fā)起捐一分錢的活動，四年時間終于募到100萬個“一分錢”。這100萬個一分錢，也就是1萬元，利息達到868美元。目前校方決定設立獎學金，獎勵品行兼優(yōu)的學生。小事物照樣蘊涵著巨大的價值 所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現材料的共同點和不同點。 除此之外,還應該注意材料之間的矛盾點，探求產生矛盾的原因，進而發(fā)現規(guī)律。 1、小學語文課本第十二冊第一課長城

11、是一篇看圖學文課。課文中寫道：“飛往月球的三名美國宇航員所拍攝的地球照片上，能清楚地看到我國的長城”。 2、楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪：白巖松問：“還有一點是很多觀眾也非常關心的，你在整個飛行的20多個小時的過程中，看地球的感受是怎樣的，有沒有看到大家都在說的長城？”楊利偉：“看地球景色非常美麗，但是我沒有看到我們的長城?！保?）大家應該具備獨立思考的能力和實事求是的科學態(tài)度。（2）不科學的贊譽是謬誤，而明知不對的贊譽又采取認同，同樣也是不可取的。 藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。近幾年

12、來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。 政府加大了保護力度，群眾的覺悟有了提高；藏羚羊的習性有了改變，藏羚羊的數量有了增加。 解題要領 一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關系。 二是幾則材料都與同一事物有關，就要探究材料之間的共性（共同點）或個性（不同點）。 需要強調的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。注意事項 解答此類題目，應首先思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關系。再通過比較、分析，一定會有所發(fā)現。 答題時，材料間是因果關系的，要

13、先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性（相同點），再寫不同點（個性）。 訓練的關鍵是要學會對材料的閱讀，分析和比較，學會歸納。寫答案時，應在前面加上序號。 日本動畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。鄒韜奮在我的母親中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進?！爆F在社會上有許多父母把孩子當成是寶貝，在孩子的生活中只充當保姆的角色，后來小孩到了大學還不會剝雞蛋殼；而有的家長太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結果使孩子走上了犯罪道路。 1.真正的母愛應該有利于孩子的成長和發(fā)展。2.家長要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。 3.作為小孩應該理解父母的苦心，不要一味的任性。閱讀了下面四則文字材料，請用簡明的語言寫出你的探究結果。我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提