1、- 2 - 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B B232課程名稱（COURSE TITLE）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）專業(yè)必修課學(xué)分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）專業(yè)基礎(chǔ)課程課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)學(xué)前教育課程簡(jiǎn)介： 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是研究和解決幼兒園階段數(shù)學(xué)教育問題的一門學(xué)科,是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是該專業(yè)的核心課程之一。該課程是研究學(xué)前兒童初步數(shù)概念的形成發(fā)展、學(xué)前兒童學(xué)數(shù)的一般規(guī)律和特點(diǎn)

2、的一門學(xué)科。研究對(duì)象主要包括：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法；學(xué)前兒童感知集合、數(shù)概念、數(shù)運(yùn)算能力、空間概念等的發(fā)展與學(xué)習(xí)；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)，明確學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義，理解并掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)、內(nèi)容、途徑和方法等基本教育原理，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特點(diǎn)，具備較好的理論素養(yǎng)。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生能夠具有較好的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，具有應(yīng)用知識(shí)和從事實(shí)踐的專業(yè)能力及素養(yǎng)。學(xué)生能將本課程與其他領(lǐng)域教學(xué)法課程融匯貫通，形成強(qiáng)烈的幼兒園教育實(shí)踐的愿望與興趣，具

3、有自覺的學(xué)前兒童教育研究的專業(yè)態(tài)度與學(xué)術(shù)熱情。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1. 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)，能夠明晰學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的研究對(duì)象、研究意義和研究方法。2. 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解幼兒園數(shù)學(xué)教育相關(guān)理論，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑，遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知水平，積極探索并運(yùn)用幼兒園數(shù)學(xué)教育的普遍規(guī)律。3. 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兒童學(xué)習(xí)數(shù)、計(jì)算、測(cè)量、空間、模式等數(shù)學(xué)問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，能在小組合作活動(dòng)中完成幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)工作，具有小組互助與合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能運(yùn)用學(xué)前

4、兒童數(shù)學(xué)教育的相關(guān)理論知識(shí)與原理分析與解決幼兒園數(shù)學(xué)教育的具體問題。4. 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能具備一定的幼兒園數(shù)學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力，能根據(jù)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的理論和技術(shù)分析評(píng)價(jià)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果。5. 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的教育觀、教師觀、兒童觀、教學(xué)觀，具有從事學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專業(yè)素養(yǎng)，具有整合領(lǐng)域內(nèi)容、綜合實(shí)施課程的意識(shí)。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3M畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2H畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3MM畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1MMMM

5、畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2MMMM畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3MMMM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1MM畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2HH三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述課程目標(biāo)1、5學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義、任務(wù)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)1.明確學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的意義、任務(wù)；2.理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2學(xué)時(shí)早期兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展與教育的基本理論課程目標(biāo)1、2早期兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展理論的主要流派、不同幼兒園課程模式與早期兒童數(shù)學(xué)教育1.了解早期兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展理論的主要

6、流派，理解皮亞杰理論的基本要點(diǎn)，理解建構(gòu)主義數(shù)學(xué)教育的基本主張；2.理解不同幼兒園課程模式背景下的早期兒童數(shù)學(xué)教育；了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展與研究動(dòng)向。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2學(xué)時(shí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容課程目標(biāo)2、3、4、5學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容1.掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，理解認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能目標(biāo)三者之間的關(guān)系；2.理解選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)，記憶學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容及各年齡段的要求；3.具有設(shè)計(jì)不同層次幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的能力。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體

7、課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2學(xué)時(shí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法課程目標(biāo)2、3、4、5學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑 、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的方法、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.認(rèn)識(shí)理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的各種途徑；2.掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的方法，能用教育基本方法分析教學(xué)案例；3.掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求并能結(jié)合實(shí)例分析。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、案例分析、教育見習(xí)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4學(xué)時(shí)學(xué)前兒童感知集合與模式的發(fā)展與教育課程目標(biāo)2、3、4、5學(xué)前兒童集合與模式發(fā)展的一般特點(diǎn)與規(guī)律、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合與模式的教育1.掌握學(xué)前兒童集合與模式發(fā)展的一般特點(diǎn)與規(guī)律；2.掌握物體分類、

8、比較多少以及集合間運(yùn)算、模式感知的教育教學(xué)要點(diǎn)并加以運(yùn)用。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、方案設(shè)計(jì)、小組課堂演練；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6學(xué)時(shí)學(xué)前兒童數(shù)概念與運(yùn)算能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2、3、4、5學(xué)前兒童數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)前兒童有關(guān)數(shù)概念的感知與學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童運(yùn)算能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)1.了解學(xué)前兒童數(shù)概念以及運(yùn)算能力發(fā)展的過程和特點(diǎn)；2.能根據(jù)發(fā)展特點(diǎn)掌握各年齡階段兒童在數(shù)概念和運(yùn)算能力方面的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)方法形式；3.能設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、方案設(shè)計(jì)、小組課堂演練；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。8學(xué)時(shí)學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的發(fā)

9、展與學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2、3、4、5學(xué)前兒童空間形體概念的發(fā)展與教育、學(xué)前兒童空間量概念的發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童空間方位概念的發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童時(shí)間概念的發(fā)展與學(xué)習(xí)1.了解有關(guān)空間和時(shí)間概念方面的基本知識(shí)，了解學(xué)前兒童在空間形體、空間量以及空間方位、時(shí)間方面的發(fā)展特點(diǎn)和一般規(guī)律；2.掌握有關(guān)空間形體、空間量以及空間方位、時(shí)間等的教育教學(xué)要求和具體方法途徑；3.能設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、方案設(shè)計(jì)、小組課堂演練；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6學(xué)時(shí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)課程目標(biāo)3、4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與一般原則學(xué)前兒童教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)1.理解學(xué)前兒

10、童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與一般原則；2.能運(yùn)用相關(guān)原理評(píng)價(jià)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論、案例分析、案例設(shè)計(jì)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2學(xué)時(shí)四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述課程目標(biāo)1、5課堂討論、觀點(diǎn)綜述課程成績(jī)包括三個(gè)部分，分別為出勤、課程作業(yè)、期末考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.考勤。考勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無故曠課1次，將在總成績(jī)中扣除2分。無故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。2.課程作業(yè)。安排3次實(shí)踐項(xiàng)目，其中課堂模擬教學(xué)活動(dòng)兩次，以小組為單位進(jìn)行，每小組根據(jù)所分配課題進(jìn)行教學(xué)設(shè)

11、計(jì)、模擬教學(xué)、自評(píng)互評(píng)，提交活動(dòng)方案、教學(xué)反思兩份，每位學(xué)生的得分依據(jù)其在組內(nèi)的貢獻(xiàn)，在小組得分的基礎(chǔ)上浮動(dòng)，但最高分與最低分差值不得小于15%；個(gè)人通過長(zhǎng)期見習(xí)觀察，獨(dú)立完成綜合性見習(xí)報(bào)告一份。每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目滿分100分，最后取平均分。課程作業(yè)的成績(jī)占總成績(jī)的40%。3.期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進(jìn)行，總分100分?？荚囌伎偝煽?jī)的60%。期末考試卷面成績(jī)未達(dá)50%者，該門課程成績(jī)作不及格處理。早期兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展與教育的基本理論課程目標(biāo)1、2課堂討論學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容課程目標(biāo)2、3、4、5課堂討論、課堂實(shí)踐學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑與方法課程目標(biāo)2、3、4、5結(jié)合實(shí)際提供相關(guān)見

12、習(xí)報(bào)告學(xué)前兒童感知集合與模式的發(fā)展與教育課程目標(biāo)2、3、4、5小組演課說課評(píng)課，提交活動(dòng)方案、教學(xué)反思材料學(xué)前兒童數(shù)概念與運(yùn)算能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2、3、4、5小組演課說課評(píng)課，提交活動(dòng)方案、教學(xué)反思材料學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的發(fā)展與學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2、3、4、5小組演課說課評(píng)課，提交活動(dòng)方案、教學(xué)反思材料學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)課程目標(biāo)3、4課堂討論、觀點(diǎn)綜述五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材1.黃瑾.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo).華東師范大學(xué)出版社，2014.2.張慧和、張俊.幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo).人民教育出版社，2011.2.主要參考書1.黃瑾、田方.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn).南京師范大學(xué)出版社.2015.2.周欣.兒童數(shù)概念的早期發(fā)展. 華東師范