1、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題走進(jìn)趣味編程門(mén)課時(shí)1年級(jí)五年級(jí)授課學(xué)校 授課教師 聯(lián)系方式 一、教材內(nèi)容分析本課以五年級(jí)信息技術(shù)教材中第五單元第一課走進(jìn)趣味編程門(mén)中教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和了解scratch界面。本課是學(xué)生接觸程序編程的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)編程只至關(guān)重要。在了解scratch頁(yè)面的基礎(chǔ)上，運(yùn)用拖拽模塊的方式，初次體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程，激發(fā)scratch編程的興趣。二、學(xué)生分析 本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，雖然學(xué)生接觸信息技術(shù)課的時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)信息技術(shù)課都非常感興趣，特別是本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的濃厚興趣成為了學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生課前已經(jīng)掌握了軟件打開(kāi)方法，并具有初步的學(xué)習(xí)方法，能實(shí)

2、現(xiàn)軟件界面學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移。三、教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面設(shè)計(jì)如下：1.在了解scratch軟件功能的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)scratch界面的組成。2.在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中理解scratch編程的一般方法，完成簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)。3.在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)積木式編程的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)和了解scratch的窗口界面。 （2）掌握scratch編程一般方法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：了解界面功能。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備極域廣播系統(tǒng)，scratch軟件,scratch答題，資源范例，學(xué)生資源。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí) 了解學(xué)情，準(zhǔn)備資源素

3、材。 （二）教學(xué)過(guò)程用時(shí)新課導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入激趣： 1.同學(xué)們，在信息技術(shù)領(lǐng)域，各種軟件，異彩紛呈，有我們學(xué)習(xí)過(guò)的，畫(huà)圖，wps文字，（軟件圖片）以及平常聊天用的微信，修圖軟件，美圖秀秀，（軟件圖片）乃至?xí)r下大熱的ofo，摩拜（軟件圖片）等等，都為我們的生活帶來(lái)了各個(gè)方面的便捷，幫助我們解決了很多的問(wèn)題。今天我們要接觸軟件的另一個(gè)領(lǐng)域編程，那編程軟件能為我們做什么呢？它能夠?yàn)槲覀兡M自然界中的食物鏈，演示我們每天可以見(jiàn)到的交通場(chǎng)景，制作游戲，把同學(xué)們熟知的寓言故事編程生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)等等等等它的功能非常廣泛，你們有沒(méi)有興趣一起研究編程，今天我們一起走進(jìn)趣味編程門(mén)。板書(shū)課題（走進(jìn)趣味編

4、程門(mén)）了解編程功能 激趣導(dǎo)入以軟件為起始，站在信息技術(shù)的角度，導(dǎo)入新課。先入為主介紹軟件功能引出課題，學(xué)習(xí)編程。教師講授，學(xué)習(xí)新知用時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖11一、認(rèn)識(shí)界面1.孔子在論語(yǔ)中說(shuō)過(guò)，工欲善其事必先利其器。要了解編程首先要有一款軟件。常用的編程軟件是C語(yǔ)言，vb,java，（圖片）但是要用好這些軟件需要有一定計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，并不適合小學(xué)生。美國(guó)麻省理工學(xué)院專為青少年研發(fā)一款編程軟件，它就是scratch（板書(shū)）。只要你發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，就一定能夠?qū)W好它。同時(shí)它還能培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維和邏輯思維。這是一款怎樣的軟件呢？（眼神慢慢的說(shuō)要看著學(xué)生） 讓我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)它（板書(shū)：認(rèn)識(shí)s

5、cratch界面）scratch的軟件圖標(biāo)是一只可愛(ài)的小貓的頭像（出圖）?？煸谀愕淖烂嫔险业剿?，雙擊打開(kāi)它，出現(xiàn)的是scratch軟件的界面。那么scratch界面是由哪些部分組成，又有哪些功能呢？下面我們先通過(guò)自學(xué)來(lái)了解。誰(shuí)給大家讀下任務(wù)布置任務(wù)：自學(xué)教材第118頁(yè)的圖5-1-1認(rèn)識(shí)scratch軟件都是由哪些部分組成，尤其關(guān)注圖片上紅色的部分。自學(xué)書(shū)118頁(yè)學(xué)一學(xué)部分，看看每個(gè)部分有哪些功能。明確任務(wù)了嘛？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)！教師演示：把相對(duì)應(yīng)的名稱拖動(dòng)到相對(duì)應(yīng)的紅色區(qū)域，邊拖邊大聲說(shuō)出名稱舞臺(tái)。誰(shuí)來(lái)完成剩下的部分。3.我們剛剛認(rèn)識(shí)了scratch各部分組成的名稱，現(xiàn)在通過(guò)真實(shí)的軟件界面了解它各部分

6、的功能。（打開(kāi)軟件）4. （1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)舞臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)什么功能？ 怎么樣讓角色動(dòng)起來(lái)呢？ 指令存放在哪？這樣角色就能動(dòng)起來(lái)了嗎？教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊八大指令組中的兩-三個(gè)（2）一個(gè)程序中往往不只有一個(gè)角色,怎么辦？在哪呢？大家的眼睛都看著我的鼠標(biāo)，新建完的角色都在哪里？（3）如果想要了解當(dāng)前角色的信息，角色的的方向等（4）有一個(gè)重要的部分，控制按鈕，它就和我們的紅綠燈一樣，綠色的表示開(kāi)始，紅色是停止執(zhí)行。（5）工具欄可以實(shí)現(xiàn)什么功能。（6）舞臺(tái)一共有三種顯示模式，第一種是需要編寫(xiě)很多程序代碼的人員使用的，第三種是在整個(gè)程序完成后測(cè)試使用的。像我們同學(xué)這樣的初學(xué)著，所編程序較少，還需要及時(shí)改進(jìn)代碼的建

7、議使用第二種模式。5.我們了解了scratch軟件的部分組成和功能，我們一起快速測(cè)驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成果。了解scratch軟件。雙擊打開(kāi)軟件。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀任務(wù)。了解任務(wù)內(nèi)容.自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，認(rèn)識(shí)界面組成和功能。完成自學(xué)檢測(cè)。思考，回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)：不能，還要把指令拖動(dòng)到程序區(qū)。舞臺(tái)是角色表演的地方；用指令可以讓角色動(dòng)起來(lái)；指令存放在八大指令區(qū)角色信息區(qū)闡明為什么在眾多編程軟件中，選擇scratch軟件的原因。初步認(rèn)識(shí)scratch界面。第一次突破重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解scratch的窗口界面。探索新知用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、深入了解scratch1.恭喜同學(xué)們對(duì)scratch軟件已經(jīng)有了一個(gè)初步的

8、了解。你們知道么這個(gè)測(cè)試題就是用scratch軟件制作的，你們隊(duì)這款軟件是不是更有興趣了？（語(yǔ)氣）讓我們一起深入了解scratch軟件。板書(shū)：深入了解scratch2.馬老師這有三個(gè)范例，讓我們看看scratch軟件還能實(shí)現(xiàn)什么？教師演示操作：找到菜單欄中的“文件”，單擊“打開(kāi)”，單擊選擇桌面，雙擊打開(kāi)范例文件夾，選擇一個(gè)范例打開(kāi)。點(diǎn)擊綠旗開(kāi)始，測(cè)試程序，操作清楚，每一步都要示范。測(cè)試自然界的天氣變化，點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生知道，還有要演示怎么打開(kāi)第二個(gè)。 布置任務(wù)：請(qǐng)你依次打開(kāi)范例，深入了解scratch。（出投影）（一個(gè)程序給大家1分鐘時(shí)間。）3.你最喜歡哪個(gè)程序？為什么？4.這些程序都是人們根據(jù)自

9、己的想象與設(shè)計(jì)命令scratch軟件幫我們完成的，你想不想自己嘗試體驗(yàn)scratch軟件？那我們一起進(jìn)入程序設(shè)計(jì)初體驗(yàn)。（板書(shū)：程序設(shè)計(jì)初體驗(yàn)）完成任務(wù)，打開(kāi)scratch軟件欣賞范例。說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪個(gè)程序，談?wù)劯惺堋Ｔ俅握J(rèn)識(shí)界面，突破重點(diǎn)，深入了解scratch。4用時(shí)寫(xiě)這里鞏固練習(xí)，作品創(chuàng)作用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5三、程序設(shè)計(jì)初體驗(yàn)（一）小貓動(dòng)起來(lái)新建屬于自己的程序。仔細(xì)看老師的操作，如何新建屬于你自己的程序。怎么讓這只小貓移動(dòng)呢？一起說(shuō)去哪里找指令，如：移動(dòng)10步，點(diǎn)擊指令就可以實(shí)現(xiàn)小貓移動(dòng)10步的效果。拖拽指令到程序區(qū)點(diǎn)擊指令，小貓動(dòng)了嗎？動(dòng)了，我不能每次想讓小貓移動(dòng)都點(diǎn)擊指令，

10、所以要給小貓一個(gè)控制指令，這些都可以，拖拽到程序區(qū)，與移動(dòng)模塊連接在一起。最后測(cè)試程序，點(diǎn)擊綠旗。想不想要你的小貓?jiān)谖枧_(tái)上移動(dòng)起來(lái)。讓你的小貓?jiān)谖枧_(tái)上移動(dòng)，十步、百步或者更多步等等都可以你自己嘗試用不同的指令，讓小貓?jiān)谖枧_(tái)上動(dòng)起來(lái)。布置任務(wù)：小貓?jiān)谖枧_(tái)上移動(dòng)遇到問(wèn)題解決問(wèn)題。同學(xué)們的小貓都已經(jīng)動(dòng)起來(lái)，但是老師發(fā)現(xiàn)大家的小貓現(xiàn)在遇到了問(wèn)題，我們來(lái)解決一下，演示學(xué)生電腦小貓走到舞臺(tái)外，誰(shuí)能幫（學(xué)生的名字）回到舞臺(tái)。這樣太麻煩了，出現(xiàn)這樣的情況我們可以去八大指令區(qū)找一找，有沒(méi)有能幫助我們解決問(wèn)題的模塊。讓角色移動(dòng)的我們可以去動(dòng)作模塊下尋找，有碰到邊緣就反彈。但是我們發(fā)現(xiàn)小貓的頭朝下了。這個(gè)問(wèn)題怎么解

11、決。仔細(xì)觀看老師操作嘗試讓小貓動(dòng)起來(lái)。預(yù)設(shè)：學(xué)生都能夠完成任務(wù)。但可能出現(xiàn)問(wèn)題小貓走到舞臺(tái)外。小貓頭朝下。預(yù)設(shè)：直接拖拽回來(lái)太麻煩了（這個(gè)時(shí)候可能同學(xué)就會(huì)說(shuō)）如果學(xué)生不說(shuō)教師引導(dǎo)角色信息區(qū)。改變小貓方向。程序設(shè)計(jì)初體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前兩部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)程序產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)。遇見(jiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)scratch軟件的理解有新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步探索的興趣。（二）自主創(chuàng)作我知道你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)過(guò)猴王出世，老師這有一個(gè)西游記的場(chǎng)景，（打開(kāi)-不保存）舞臺(tái)上有幾個(gè)角色，3個(gè)只要你能讓這師徒三人三個(gè)角色在舞臺(tái)上動(dòng)起來(lái)就可以，如果你有能力，可以多嘗試一些八大指令區(qū)的指令（教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊演示）都不一樣，為他們?cè)O(shè)計(jì)情節(jié)。 學(xué)生都能讓角色動(dòng)起來(lái)，有一半的同學(xué)能完成設(shè)計(jì)情節(jié)自主創(chuàng)作，體驗(yàn)編程，總結(jié)評(píng)價(jià)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品大家基本上都讓角色動(dòng)起來(lái)了誰(shuí)愿意為與大家分享下你的作品。2.這節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲或感受？總結(jié)：是啊，我