1、中國龍美術(shù)教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：美術(shù)【設(shè)計(jì)目標(biāo)】中國龍一課是以“欣賞與評(píng)述為主，融“設(shè)計(jì)與 應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng) 文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。因 此本案例設(shè)計(jì)了畫、做、秀、演不同層次的作業(yè)方式，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)中，能自主選擇適合自己能力水平的藝術(shù)實(shí)踐，從 中獲得成就感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞并了解中國龍文化的歷史起源、 發(fā)展，認(rèn)識(shí)龍的特點(diǎn)、造型、動(dòng)態(tài)中所具有的形態(tài)美，并能 抓住龍的特點(diǎn)、造型、動(dòng)態(tài)創(chuàng)作龍的形象，能在繪畫中表現(xiàn) 龍的精神、氣勢(shì)，表達(dá)對(duì)中國龍文化、龍的象征意義的理解, 發(fā)展畫、做、秀、演的表現(xiàn)意識(shí)，感受傳統(tǒng)文化中的民族精 神，體驗(yàn)造型

2、、設(shè)計(jì)的樂趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】初步了解中國龍文化、歷史；通過觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨偷淖兓?，龍?jiān)谥腥A民族傳統(tǒng)中 龍的地位；知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義；能抓住龍的特點(diǎn)、造型、動(dòng)態(tài)自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫；通過學(xué)習(xí)，感悟中國龍的民族精神和象征意義，激發(fā) 學(xué)生身為“龍的傳人”的自豪感與使命感?！緦W(xué)情分析】對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，龍并不陌生，但是對(duì)龍的精神 領(lǐng)悟就相差甚遠(yuǎn)。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，這節(jié)課以畫龍為主， 制作活動(dòng)為課后實(shí)踐選修。本課從了解欣賞龍的起源、龍的 演變、龍的形態(tài)入手，提髙學(xué)生的描述能力，以畫龍為主， 了解龍各部位的象征意義，領(lǐng)悟中國龍的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】觀察、欣賞龍的造型，了解并講述龍的歷史及其

3、象征 意義,體會(huì)中國龍的精神。在欣賞、評(píng)述的過程中感悟中國龍的精神。在繪畫中，抓住龍的特點(diǎn)，表現(xiàn)龍的氣勢(shì)、精神、造 型及動(dòng)態(tài)?！緦W(xué)法提示】學(xué)生通過欣賞、感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行主 動(dòng)探究?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容】1 .課前作業(yè)：中國龍-一預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)方法選 做1.為什么說中國是龍的故鄉(xiāng)？網(wǎng)絡(luò)上搜索 關(guān)于龍的文 化、欣賞有 關(guān)龍文化表 演等視頻、 查閱圖書資 料等2.龍的形象怎么產(chǎn)生的？3.龍的特點(diǎn)4.龍的演變過程5.哪些傳統(tǒng)節(jié)日中有龍形象的出現(xiàn)？6.關(guān)于龍的成語有哪些？必做7.你想選擇哪種美術(shù)表現(xiàn)方法？繪畫（用哪些繪畫工具創(chuàng)作龍作品？）制作（可利用哪些材料創(chuàng)作龍形象？）8.中國龍作品展示（個(gè)人或

4、小組一秀、 演？）2.課中作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性作業(yè)、綜合性作業(yè)（-）基礎(chǔ)性作業(yè)一畫（1）不同時(shí)期的龍的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解龍的各組成 部分的特征，以及不同龍的姿態(tài)中所涵蓋的意義，讓學(xué)生學(xué) 習(xí)關(guān)注龍各部分細(xì)節(jié)。（2）教師直觀演示作畫步驟，以及畫出龍精氣神的方 法（昂首、張口、露齒、睜眼），啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作，突出龍 的特征及姿態(tài)。（3）欣賞優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維。（4）藝術(shù)實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合龍的特點(diǎn)、姿態(tài)，自由畫 一條威武的龍。注意：1.構(gòu)圖飽滿。2.突出龍的特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)龍的姿 態(tài)。3.線條流暢、色彩豐富。（學(xué)生基礎(chǔ)性作業(yè)展示）（5）評(píng)價(jià)：能抓住龍的特點(diǎn)及動(dòng)態(tài)，畫一幅能體現(xiàn)龍 的精氣神的作

5、品，色彩豐富，構(gòu)圖合理，釆用自評(píng)+互評(píng)+ 師評(píng)方式。學(xué)習(xí) 效果一般良好優(yōu)秀 請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給圖中的“ ”涂上顏色。（二）探究性作業(yè)一做（1）用硬卡紙、彩紙等材料，運(yùn)用繪畫+剪貼的方式 動(dòng)手制作形象生動(dòng)的龍，注重龍的造型夸張大膽，色彩豐富 可結(jié)合以往學(xué)過的制作拉花的方式表現(xiàn)龍的形象，獨(dú)立完成 可手持展示，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。（2）搜集生活物品，如紙箱、瓶蓋、一次性紙杯、舊 報(bào)紙、彩紙等，小組合作制作一條龍，巧用綜合材料，運(yùn)用 夸張變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)龍的神態(tài)、特征、色彩且風(fēng)格新穎、材 料豐富，表現(xiàn)方法多樣（為秀、演做準(zhǔn)備）。（學(xué)生探究性性作業(yè)展示）（三）綜合性作業(yè)一秀、演（

6、1）結(jié)合舞龍音樂，進(jìn)行小組龍作品展示，能展現(xiàn)龍 的不同姿態(tài)，秀出龍的精氣神。（2）小組設(shè)計(jì)表演腳本，進(jìn)行舞龍展示、表演，表演生動(dòng)、形象、有創(chuàng)意，體現(xiàn)龍的精神，小組成員配合默契, 體會(huì)龍的精神就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神，升華主題。（學(xué)生綜合性作業(yè)展示）3 .課后拓展作業(yè)：（自選）中國龍是中國傳統(tǒng)文化的一部分。有中國人生活的地 方，中國龍的形象就會(huì)以不同的形式出現(xiàn)。中國龍是中國的 象征、中華民族的象征、中國文化的象征。（1）龍的形象在生活中各個(gè)領(lǐng)域都被充分利用，如：建 筑上的龍，寄托人們美好的愿望，工藝美術(shù)中的龍，讓生活更 具中國韻味，蛟龍?zhí)栞d人潛水器的研發(fā)，體現(xiàn)了中國騰飛的 科技，請(qǐng)查閱資料尋找不同領(lǐng)域

7、中龍的形象，表達(dá)了什么涵 義，體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)文化？（2）結(jié)合中國龍文化與祖國科技發(fā)達(dá)的今天，設(shè)計(jì)一 套具有中國特色的龍郵票?！拘Ч治觥孔鳂I(yè)采用了基礎(chǔ)性、探究性、綜合性的作業(yè)模式，通過 分層次的作業(yè)要求，使每一名同學(xué)都能在作業(yè)中找到自信和 興趣。從課前的預(yù)習(xí)到課后的實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂的同時(shí)都有不同層次的 收獲，小組合作互助讓作業(yè)呈現(xiàn)精彩不斷，也讓本課主旨： 龍的精神暨團(tuán)結(jié)凝聚的精神得到升華。課后拓展作業(yè)，讓學(xué) 生從課堂走進(jìn)生活，同時(shí)更深入的了解中國龍文化與現(xiàn)代科 技發(fā)展的融合，激發(fā)了學(xué)生作為“龍的傳人的自豪感和使 命感，激勵(lì)學(xué)生積極踐行和傳承傳統(tǒng)文化。一系列創(chuàng)新的作 業(yè)內(nèi)容與形式，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作熱情，取得了預(yù)期效果?！景咐此肌勘菊n針對(duì)學(xué)生的差異，分類分層布置作業(yè)，以便適應(yīng)各 種類型學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生在探索中學(xué)，在學(xué)中玩，充 分的感受龍的精神中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓，學(xué)生感受到創(chuàng) 作的快樂，提高學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的能力。課堂為學(xué) 生提供了團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)手實(shí)踐，展現(xiàn)自我的良好學(xué)習(xí)環(huán)境， 使學(xué)生的知識(shí)技能