1、月光曲說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、專家：大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學語文第十一冊第七單元第二篇課文 月光曲。我將從教材、教法、學法、教學程序幾方面闡述。一、先說教材這單元的主題是感受“藝術(shù)之美”。三篇課文從不同角度折射出 藝術(shù)的魅力。單元訓練重點是：借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之 美；寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。本文是第二篇精讀課文, 記敘了音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘 對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事，告訴人們，美好音 樂的產(chǎn)生不僅依靠豐富的想像力，更依靠高尚真摯的情感，文章熔傳 說、美景、深情于一爐，文字美、情感美、意境美。是學生學習、品 味、積累語

2、言，提高語文素養(yǎng)的極好范本。選編這篇課文的意圖是讓 學生感受音樂藝術(shù)的魅力；二是體會作者在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想表 達的方法。課標指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注 重基本技能的訓練，讓學生打下堅實的語文基礎(chǔ)?！苯Y(jié)合課標第三學 段目標要求、教材特點和學習學情，擬定第一課時的教學目標：.會寫8個生字，正確讀寫“譜寫、幽靜”等詞語。有感情地 朗讀課文。.理清課文順序，了解主要內(nèi)容。.理解課文內(nèi)容。了解貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴的原因，感受 他博大高尚的情懷。教學重點：了解貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴的原因，感受他博大高 尚的情懷。教學難點：了解貝多芬為窮鞋匠兄妹彈琴的原因。二、說教法達爾文曾說過

3、“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。作為教師 最重要的是引導學生學會學習。為落實以學生為主體的教學理念，本 課教學我主要選擇“朗讀導悟”“讀中悟情”為主，通過整體閱讀， 理清思路，利用精讀、品讀感受作者表達的情感，輔以“創(chuàng)設(shè)情境” “點撥”“質(zhì)疑問難”等方法。引導學生主動學習。三、說學法古人云：“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，于終身受用無 窮。”所以這節(jié)課我主要引導學生用以下方法學習：“自主探究”“合 作交流”“精讀感悟”“勾畫圈點批注”，讓孩子們在“讀、畫、思、 議”中達到既“學會”又“會學”。四、說教學程序圍繞教學目標，遵循崔巒老師倡導的“簡簡單單教語文，本本分 分為學生，扎扎實實求發(fā)

4、展”的語文教學理念，我設(shè)置4個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。（贊科夫說：對所學知識的興趣，可能成為學習的動機。）新課伊始媒體播放月光曲，同時出示畫像。并隨樂聲簡介貝 多芬，讓學生明確貝多芬是一個偉大的音樂家，他為人民創(chuàng)作，為人 民演奏，人民對他十分愛戴和敬仰。課件引出貝多芬的句言，齊讀后, 導入新課。形成末成曲調(diào)先有情的課堂氛圍。（二）初讀課文，整體感知。書讀百遍，其義自現(xiàn)。因此“我強化初讀，拿出成塊的時間讓學 生沉下心來讀書。力求讀進去，讀正確，讀流利。課文不讀熟不開講。” 在這一環(huán)節(jié)，我讓學生在課前自讀的基礎(chǔ)上，再三讀課文。一讀學會生字新詞，讀通課文。讀后同桌互學，再用多媒體出示 生

5、字詞檢測，重點指導“券、霎”、兩個啊的變調(diào)讀音和“蠟、粼” 的寫法。易混淆的字口頭組詞，教師示范書寫粼，讓學生當堂練寫， 落實字詞教學，掃清閱讀障礙。二讀難讀或自己感興趣的句段，讀熟課文，自主質(zhì)疑，為理清層 次作鋪墊。三讀理清層次。葉圣陶先生強調(diào)“把握作者的思路，理清課文的 線索，是閱讀教學的重要任務(wù)。”在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我提出兩個 統(tǒng)領(lǐng)全篇的問題：“課文塑造了幾個人物？寫了一件什么事，可分為 幾個部分？ ”引領(lǐng)學生探究性閱讀。默讀全文，勾畫批注。讀后合作 交流，給課文分段，理清層次。了解課文主要內(nèi)容。（三）精讀感悟，品味文本課標指出“閱讀是學生個性化的行為，不以教師的分析代替學生 的閱讀實

6、踐?！边@一環(huán)節(jié)，我主要引導學生自主探究：貝多芬為什么 要彈琴給盲姑娘兄妹聽？先自由讀文，給予充分的時間思考，勾畫圈點寫批注。匯報交流時，我將以“聽”為線，以“話”為點引導學生深入探 究。預(yù)設(shè)從這兩方面點撥：.貝多芬從“斷斷續(xù)續(xù)的”琴聲聽出了什么，進行說話訓練。.重點品讀兄妹倆對話這個“點”，理解“隨便說說”詞意， 聯(lián)系上文體會她說的話，感情朗讀“那有多好啊”感受她音樂的熱 愛，再探究“不過隨便說說”的用意，相機品讀兩個“太”字，找到 相關(guān)句子體會家境貧寒。然后分角色讀兄妹的話，體會“隨便說說” 的言外之意。最后動筆寫話交流：此刻貝多芬又聽出了什么，心情怎 樣？。相機（板感動）突出教學難點，突破教學難點。（四）延伸課堂，升華情感。究竟是什么又一次打動了貝多芬的心，讓他又彈一曲呢？引導學 生自學探究。五、說作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計如下：.摘錄生字新詞，積累優(yōu)美語句。.熟讀課文，探究月光曲創(chuàng)作的原因與意境。旨在培養(yǎng)學生養(yǎng) 成積累和自主先學的習慣。六、說板書設(shè)計板書是一堂課的縮影，我的板書緊