1、雪地里的小畫家教案其次課時(shí)教學(xué)人教版學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)第六單元第十課 型精讀課文課題七課雪地里的小畫家其次課時(shí)第一課時(shí)的教學(xué),已經(jīng)為同學(xué)掃除了生字障礙,同學(xué)也能借助拼音基本正確讀課文,卻 教案 仍不能很好的懂得其中含義；冬天是孩子們的,歡樂(lè)是孩子們的,四種小動(dòng)物在雪地里玩耍 背景 的歡樂(lè)心情需要師生一起體會(huì),以及動(dòng)物們爪（蹄）外形及青蛙冬眠特點(diǎn)的科普學(xué)問(wèn)需要學(xué) 生把握；本課是一篇富有兒童樂(lè)趣的詩(shī)歌；作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言,敘述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事；課文用布滿童趣的語(yǔ)言把我們帶進(jìn)了白雪皚皚、銀妝素裹的冰雪世界；活潑可愛的小動(dòng)教材 分析物們正在雪地上玩耍玩耍,那雪白的雪地上留下了他們一串串

2、的腳印,也留下了一串串的歡 聲笑語(yǔ)；課文用生動(dòng)的語(yǔ)言告知了我們一些科普學(xué)問(wèn)：四種小動(dòng)物的爪（蹄）外形及青蛙冬眠的特點(diǎn)；雖然篇幅短小,但卻極富感染力,布滿了童真童趣,讀起來(lái)瑯瑯上口,易于背誦；另 外,課文配了一幅彩 圖,使同學(xué)獲得了真實(shí)情感體驗(yàn),激發(fā)了同學(xué)喜愛大自然、靠近大自然的思想感情；1、 復(fù)習(xí)生字詞；教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重、難點(diǎn)2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；3、明白課文內(nèi)容,知道四種動(dòng)物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；重點(diǎn)：明白課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文,背誦課文；難點(diǎn)：知道四種動(dòng)物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特點(diǎn)；雪地里的小畫家是一篇富有兒童樂(lè)趣的詩(shī)歌,在教學(xué)方法上,我采納圖文結(jié)

3、合的直教學(xué) 方法觀教學(xué)法,通過(guò)課件上的圖片,讓同學(xué)直接感知四種動(dòng)物腳印的外形；并實(shí)行朗讀法讓同學(xué) 們有感情朗讀課文,指導(dǎo)同學(xué)讀好關(guān)鍵詞句；為了讓同學(xué)更好地區(qū)分四種動(dòng)物分別畫了什 么,我用學(xué)校生喜愛的實(shí)踐法,從表演中明白內(nèi)容；仍采納了練習(xí)法鞏固舊學(xué)問(wèn)；我仍會(huì)采用創(chuàng)設(shè)情形法問(wèn)同學(xué)：除了這四種小動(dòng)物,仍會(huì)有誰(shuí)也來(lái)玩呢？這樣的設(shè)計(jì),不但能讓同學(xué) 懂得課文,同時(shí)也拓展了同學(xué)思維,讓同學(xué)有個(gè)想象的空間；教學(xué)老師活動(dòng)1、設(shè)計(jì)意圖過(guò)程一（一）、激趣導(dǎo)入,揭示課題；用 故 事 引冬天來(lái)了,我看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都穿了好多衣服,有毛衣,也有厚厚復(fù)的外套；那你們知不知道北方的冬天是怎樣的?。浚ㄕn件顯示幻燈片習(xí)2）聽到你們

4、的“ 哇哇” 聲,老師知道你們確定也很喜愛冬天,很喜愛雪導(dǎo)的了；剛好,昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪,早晨打開門一入,激發(fā)愛好入瞧,大地一片銀白,就象蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上溫和的白棉襖；今日,老師帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)的雪地里走一走,（課件顯示幻燈片3,出示課題） ,齊讀課題,留意讀好輕聲“ 的” ；二、復(fù)習(xí)生字詞；現(xiàn)在,有個(gè)好伴侶出來(lái)帶我們到雪地里去了喔,看看是誰(shuí),“ 大家 鞏固上節(jié)課所學(xué) 好,我是雪人小伴侶,現(xiàn)在跟著我一起去雪地里玩吧?。弧?（課件出示圖 的學(xué)問(wèn)；片,百度圖片搜尋雪人）復(fù)習(xí)生字,先出示帶有拼音的生字,然后去掉拼音再認(rèn)讀,重點(diǎn)指 導(dǎo)讀好后鼻音“ 用、洞、成” ；翹舌音“

5、 成、睡” 及輕聲“ 啦” ；（課件 出示幻燈片 4、 5）過(guò)渡：這時(shí)候雪都仍沒(méi)停,小動(dòng)物們都躲在溫和的小房子里睡覺 呢,可是有四個(gè)頑皮的小家伙,一聽說(shuō)老師今日要帶同學(xué)們?nèi)ネ?他們 就吵著要出來(lái)；現(xiàn)在,我們來(lái)齊讀一下課文,看看這四個(gè)頑皮的小家伙 究竟是誰(shuí)；（課件顯示 6）（一）、分析第一、二句 1、（課件顯示幻燈片 7）下雪啦,看到那么美的世界,你們的心情是怎樣 的啊？（興奮,興奮）這里我們熟悉一位標(biāo)點(diǎn)符號(hào)伴侶“ ！” ,那么感 嘆號(hào)應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？看看哪位同學(xué)有信心可以把這一句帶感嘆號(hào)的話讀 好；2、指導(dǎo)朗讀：讀出雪后的歡樂(lè)之情（指名讀,齊讀）3、雪地里來(lái)了什么東西呢？（全班齊答“ 一群小畫家

6、” ）有誰(shuí)來(lái)了?。ㄐ‰u、小狗、小鴨、小馬,課件顯示幻燈片8）,什么是“ 一群呢” ,假如只有一只或者兩只動(dòng)物來(lái)了,能不能說(shuō)一群呢？嗯,對(duì)啦,一群小畫家的意思就是有指有三個(gè)或者三個(gè)以上,不只一個(gè)畫家；（二）、分析第三句二1、咦,那么這群雪地里的小畫家把畫畫在哪兒呀？請(qǐng)你認(rèn)真找一找；出 示 圖 片 ,（課件出示顯示幻燈片9）指名說(shuō)；細(xì)2、（課件顯示幻燈片10）指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出竹葉、梅花、楓葉、月牙分別是讀誰(shuí)畫的；領(lǐng)3、（課件顯示幻燈片1115）觀看四種小動(dòng)物所畫的畫與實(shí)物的對(duì)比,悟并清晰記住四種小動(dòng)物分別畫什么；同學(xué)更能直觀地4、（課件顯示幻燈片16）現(xiàn)在,這四個(gè)小家伙可高興啦,一邊吱吱喳喳懂得動(dòng)物腳

7、印的地自我介紹,一邊說(shuō)著他們自己的畫呢；誰(shuí)想要來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)呢？指外形名說(shuō)；5、仿句“ 畫” ；（1）下雪真好玩,看,他們幾個(gè)玩得多高興啊；那現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)想想,小豬）發(fā)揮想象,并有除了他們幾個(gè)之外,仍有誰(shuí)也會(huì)來(lái)一起玩呢？他們又會(huì)畫出怎樣的畫留意動(dòng)物腳印的呢？（出示白鵝和小豬圖：百度圖片搜尋白鵝、百度圖片搜尋外形的意識(shí)老師猜白鵝和小豬可能會(huì)來(lái)雪地里一起玩呢,那你們知道它們能畫什么畫嗎？（出示白鵝和小豬腳印截圖：百度圖片搜尋 動(dòng)物腳印圖）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出腳印的外形像什么,并仿句“ 白鵝畫,小豬畫”（2）同學(xué)自由說(shuō)會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái),老師相機(jī)出示相關(guān)圖片及腳印圖（百度圖片搜尋小貓 、小牛、大象,百度圖片搜尋

8、動(dòng)物腳印圖）（三）、分析第四句1、我們上美術(shù)課的時(shí)候要用什么來(lái)畫畫的??？（鉛筆、顏色筆）是啊,又要用鉛筆又要上顏色；那這幾位小畫家是用什么來(lái)畫畫的呢？（腳）噢,原先他們是用腳來(lái)畫的,那你們明白了為什么稱他們?yōu)樾‘嫾伊藳](méi) 有？（由于他們不用顏料也不用筆,走幾步就可以畫出一幅美麗的畫了）（課件顯示幻燈片 18）2、指導(dǎo)朗讀：讀出驕傲、頌揚(yáng)的語(yǔ)氣；指名讀,男女賽讀；（四）、分析第五、六句 1、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣：他們?cè)谘┑乩锂嫷每膳d奮啦,它們說(shuō)著笑著,突然小雞發(fā)覺它有一個(gè)好 伴侶沒(méi)來(lái)喔,你們說(shuō)是誰(shuí)啊？（青蛙）小雞就古怪地問(wèn)（全班齊答“ 青 蛙為什么沒(méi)參與？” ）誰(shuí)想學(xué)著小雞來(lái)問(wèn)一問(wèn)呢？（指名讀,讀好問(wèn)

9、句 的語(yǔ)氣）現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)著小雞來(lái)問(wèn)一問(wèn)（全班齊讀）男女同學(xué)以一 問(wèn)一答的形式讀出這兩句話；2、懂得冬眠：青蛙為什么沒(méi)參與這一節(jié)好玩的美術(shù)課??？（它在洞里睡著啦；）這些小畫家是白天出來(lái)雪地畫畫的,為什么青蛙在白天也睡覺呢,是不 是他太懶了不想出來(lái)??？他的睡覺和我們平常的睡覺一樣嗎？（由于青 蛙是冬眠動(dòng)物,到了冬天它就躲在洞里不吃不動(dòng),到其次年春天才出 課外拓展,讓學(xué) 來(lái)；）對(duì)啦,青蛙是益蟲,我們不要去叫醒他,等明年春天到了它睡醒 生明白更多與冬 了,他仍會(huì)幫我們捉害蟲呢；眠有關(guān)的學(xué)問(wèn) 3、課外拓展：除了青蛙會(huì)冬眠外,你仍知道哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠的呢？（五）、朗讀課文,背誦課文 男女競(jìng)賽讀課文,看著板書背誦課文；三 課 堂 小今日,我們和四種小動(dòng)物一起上了一節(jié)好玩的美術(shù)課,他們也為我們畫了幾幅美麗的畫呢,小雞畫了？（竹葉）小狗畫了？（梅花）小鴨畫了？（楓葉）小馬畫了？（月牙）有一個(gè)動(dòng)物伴侶太懶了沒(méi)來(lái),它是？（青蛙）它干什么去了呢？（它在洞里睡著啦）結(jié)四（課件顯示幻燈片21）小伴侶們,我們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人,試著把這首詩(shī)歌補(bǔ)充完整；作業(yè)布置17、雪地里的小畫家五 板小雞書 設(shè) 小狗 計(jì)小鴨小馬青蛙 睡著啦本課時(shí)教學(xué)課文