1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn) 12 個字,會寫 12 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3. 通過朗讀感悟,懂得貢獻(xiàn)愛心,樂于助人；教學(xué)重、難點：1. 重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文；2. 難點：課文的感情朗讀、背誦；將貢獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行 動；教學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)提綱 教學(xué)課件 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)1、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣2、小鹿、泉水以為別人帶來了歡樂,從而自己也感到歡樂；然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為歡樂中度過的； （出示課件：雷鋒畫像）3. 板書：雷鋒叔叔你在哪里；二、初讀課文,

2、認(rèn)讀識字 1 自由讀課文,想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出 本課的生字；2. 全班溝通,說說自己用什么方法把生字記住的 2 邊讀邊標(biāo)出有幾個小節(jié) 3 認(rèn)讀生字詞語；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考出示帶拼音的字詞（領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）出示不帶拼音的字詞（齊讀指名讀）4 用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利；三、自主識字,指導(dǎo)書寫；1. 觀看我會寫的字,說發(fā)覺；2. 范寫以下幾個字：滴：右半部,不要寫成“ 商” ；灑：不要寫 成“ 酒” ；泥：字右下的“ 匕” 先寫撇；濘：寶蓋宜小,橫要略長；3. 同學(xué)練比,老師巡察指導(dǎo)； （播放古箏曲）4. 展現(xiàn)溝通；老師個案：范寫“ 冒、跡

3、、滴” ；“ 冒” 字要留意結(jié)構(gòu)；上面部分要寫得扁以些,現(xiàn)面的是個“ 目” ,要瘦一些；“ 跡” 字要注意“ 亦” 中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎；不要寫成“ 商” ；四、限時作業(yè) 五、課外鞏固 1. 向父母介紹今日學(xué)會了哪些字 2. 試著介紹雷鋒叔叔的事跡 其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 聽寫生字,師生共同訂正 2. 有感情、流利地朗讀課文 二、品讀課文,整體感悟（1）學(xué)習(xí)一、三小節(jié)學(xué)習(xí)資料“ 滴” 字的右邊留意學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考請用最快的速度默讀課文,想一想小伴侶們在查找雷鋒的過 程中先后到過哪些地方？板書：長長的小溪 彎彎的小路 體會小伴侶們查找雷鋒,呼吁雷鋒的心情是什么樣的？（急迫

4、,焦急,傷心,不怕艱辛,苦苦查找）（2）學(xué)習(xí)二、四小節(jié)他們找到雷鋒叔叔了嗎？沒有,來過？來過！來干什么了？但是他們知道雷鋒叔叔來沒長長的小溪邊 抱著迷路的孩子彎彎的小路上 背著年邁的大娘哪里需要愛,雷鋒就顯現(xiàn)在哪里（3）學(xué)習(xí)第五小節(jié)孩子們最終找到雷鋒了嗎？專心讀最終一個小節(jié),摸索：找到了,說理由：1. 雷鋒叔叔時時到處都想著別人,雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2. 哪里有樂于助人的人,哪里就有活著的“ 雷鋒” ；期望處 處都有活雷鋒存在,讓貢獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺行動；三、拓展練習(xí)1. 想一想：雷鋒叔叔的精神永久在我們身邊閃光,看,我們班 里也有許多小雷鋒,快來夸一夸吧；出示句式：我們班（）是小雷鋒,我想對他說（）；2. 彎彎的（）長長的（）暖和的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四