1、PAGE PAGE 72022年度中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐總結(jié)教師姓名：羅來軍實踐時間：2022年7月12月工作單位：四川省射洪縣職業(yè)中專學校 實踐企業(yè)：北京神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)神州數(shù)碼青年教師企業(yè)實踐總結(jié) 四川射洪縣職業(yè)中專學校 羅來軍為進一步推動中職教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需三者有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，大力推行工學結(jié)合，突出教師實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正表達教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。從而推動國家示范校建設(shè)步伐，提高“雙師型教師業(yè)務水平，加強教師對伍建設(shè)，以適應社會對職業(yè)教育開展的要求，實現(xiàn)中等職業(yè)學?？沙掷m(xù)開展。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用

2、人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設(shè)，為了能更好的適應職業(yè)學校的開展形勢和需求, 按照教育部關(guān)于實施?2022年度中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐?的通知精神，本人于2022年7月2022年12月到神州數(shù)碼北京基地進行了為期6個月的企業(yè)實踐實習, 下面就是我在公司實踐的情況總結(jié)匯報：總結(jié)前我要說幾句感謝的話，首先感謝教育部、神州數(shù)碼為我們提供一個學習實踐平臺，感謝神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學總監(jiān),企業(yè)實踐的掌舵人郭微女士，感謝給我們無微不至關(guān)心的班主任馬正言老師，感謝為我們傳道解惑無私奉獻的杜碗琛老師，感謝我們的中職示范校工程組才貌雙全的王永才總經(jīng)理。還要感謝任勞任怨的小遲兄弟。感謝為我們辛勤付出的神碼人。一、 實

3、踐企業(yè)簡介 神州數(shù)碼控股2000年從原聯(lián)想集團分拆成立，2001年在香港聯(lián)合交易所主板上市股票代碼 00861.HK，2022/12財年從2011年4月1日至2012年3月31日營業(yè)額達703.19億港元，是中國最大的整合IT效勞提供商。神州數(shù)碼是北京市重點扶持的四家千億企業(yè)之一，連續(xù)10年蟬聯(lián)在IT分銷和系統(tǒng)集成領(lǐng)域國內(nèi)市場第一；2022-2022年在國家工信部公布的中國軟件業(yè)務收入百強企業(yè)中連續(xù)三年進入前三甲；2022-2022連續(xù)三年入選?福布斯(Forbes)?公布的亞太地區(qū)最正確大型上市公司50強；2022年首次入選?財富中文版?“最具創(chuàng)新力的中國公司，并在25家公司中名列第10；2

4、022-2022年連續(xù)三年名列?財富(中文版)?中國企業(yè)500強前100名，并蟬聯(lián)信息技術(shù)效勞類公司第一名。神州數(shù)碼整合全球信息產(chǎn)業(yè)資源，目前已與國內(nèi)外近300家IT廠商合作，并且成為眾多國際頂級IT廠商在中國的長期戰(zhàn)略合作伙伴。神州數(shù)碼已構(gòu)建起完整的IT效勞價值鏈，效勞涉及IT規(guī)劃咨詢、IT根底設(shè)施系統(tǒng)集成、解決方案設(shè)計與實施、應用軟件設(shè)計及開發(fā)、IT系統(tǒng)運維外包、IT分銷和維保等領(lǐng)域，為客戶提供端到端的整合IT效勞。正如Digital China的命名一樣，神州數(shù)碼始終以數(shù)字化中國為使命。2022年，順應國家十二五規(guī)劃中信息化、工業(yè)化和城市化三化融合的趨勢，神州數(shù)碼審時度勢，提出智慧城市戰(zhàn)

5、略，繼續(xù)推進以客戶為中心，以效勞為導向的轉(zhuǎn)型，融合城市化和信息化進程，以在中國IT效勞領(lǐng)域多年的積累引領(lǐng)智慧城市時代開展。神州數(shù)碼的智慧城市理念是以社會經(jīng)濟的繁榮為目標，以社會和諧穩(wěn)定為前提，以民生和人民幸福為考核目標，通過以云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)手段進行融合創(chuàng)新，推進中國新型城市化進程。神州數(shù)碼作為中國最大的整合IT效勞提供商，在信息化方面有著豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并具有最適合中國國情的智慧城市建設(shè)理論和系列解決方案，涵蓋從智慧城市頂層咨詢規(guī)劃，到智慧城市根底的IT設(shè)施建設(shè)，到智慧城市的建設(shè)運營效勞，具備全面的效勞能力和業(yè)務覆蓋。目前，神州數(shù)碼智慧城市戰(zhàn)略布局在全國67個城

6、市展開，并與12個城市簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，已經(jīng)成為中國市場領(lǐng)先的，既有前瞻性理論架構(gòu)，又有最多成功案例的中國智慧城市專家。二、生活學習情況：初到北京，生活不便，慢慢完成了幾個轉(zhuǎn)變。首先是角色的轉(zhuǎn)變，從教師身份到普通員工的轉(zhuǎn)變，親自體驗了北漂的生活，感受了北京的交通捅擠，同樣也感受了大城市的快節(jié)奏生活，從北京房價看到了生活的壓力。從地鐵看書人的背影中，感受了學習的重要性，從北京721暴雨感受了北京精神，從故宮看到了中國歷史，從國貿(mào)看到中國的崛起，從企業(yè)看到了責任，馬老師跑遍大街小巷，為了給我們找到一間舒適的出租房，從一件小事，看出了做人的道理。從馬老師的兢兢業(yè)業(yè)的工作中，轉(zhuǎn)變了我們的工作態(tài)度

7、。從小人物身上體會了神碼企業(yè)的文化理念責任、激情、創(chuàng)新。從夏日的北京到冬日雪花的首都，時間在變。思維也在轉(zhuǎn)變，留下了更多的思考，生活就是學習，壓力就是動力。在第一個星期的培訓中，內(nèi)容包括?企業(yè)文化：團隊建設(shè)?、?中職實驗室方案介紹?、?中職技能大賽介紹?、?神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學介紹?、?中職示范校方案介紹?、?校園網(wǎng)建設(shè)介紹?、?公司背景與企業(yè)文化?、?從技能競賽討論技能更新?、?職教教師能力與企業(yè)實踐?等。通過這一個星期的培訓讓我們看到了企業(yè)管理、需求與學校教學的差異，同時也看到了學校與企業(yè)的對員工學生共同點。認識了企業(yè)，了解了企業(yè)。與同行們生活學習交流中體會到團隊精神。本次企業(yè)實踐技術(shù)交流是我

8、們學習的主要形式。神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)大學講師們的精彩的講座，給我們留下了深刻印象。杜碗琛老師從網(wǎng)絡(luò)根底入手，從TCPIP協(xié)議，交換機原理到路由器，從靜態(tài)路由到動態(tài)路由，從二層交換到三層交換，從VLAN技術(shù)到VPN，從防火墻到入侵檢測，從常規(guī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備到效勞器存儲。從根底網(wǎng)絡(luò)到移動互聯(lián)，從校園網(wǎng)到企業(yè)網(wǎng)，給我們作了詳細的知識剖析。并且與交換機、路由器、防火墻來了一次全面的親密接觸。從校園網(wǎng)的搭建到神州網(wǎng)絡(luò)實訓室建設(shè)，從普通網(wǎng)絡(luò)實驗到全國技能大賽試題，老師們親自為我們做了一次次操作實訓。從windows 2022效勞器到LINUX效勞器，從單機到虛擬效勞器技術(shù)，我們都親自操盤實戰(zhàn)。本次學習知識面廣，技術(shù)新

9、穎，從簡單命令到復雜配置，收益多多。學習了計算機網(wǎng)絡(luò)的新知識，了解了云計算，物聯(lián)網(wǎng)、虛擬化，移動互聯(lián)等新技術(shù)，從思科模擬器到DCN的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，我們一一過手。從理論到實踐，我們不但學習了計算機網(wǎng)絡(luò)平安，運維管理等知識， 還對保壘機，入侵檢測，平安網(wǎng)關(guān)，上網(wǎng)行為管理等新型網(wǎng)絡(luò)調(diào)備有所了解。三 、崗位實踐情況：在本次實踐過程中，首先我被安排到北京思福迪公司編寫?系統(tǒng)運行維護平安管理與控制?這本教材。所講內(nèi)容是讓學生了解信息系統(tǒng)運行維護的常見方法，掌握常見運行維護工具，學習運行維護平安管控原那么，學習運行維護平安管控要素，掌握平安管控產(chǎn)品的安裝和配置，對行業(yè)或用戶或國家的相關(guān)法規(guī)有一定了解，對平安業(yè)內(nèi)

10、動態(tài)有一定了解，能將業(yè)內(nèi)動態(tài)與用戶現(xiàn)場情況結(jié)合分析。它是一本高職信息平安專業(yè)的一門必修課教材。我們工程組接到任務后，大家都在積極的搜索資料，百度、谷歌、運用搜索引擎查閱了大量的資料。我們查閱了相關(guān)學校的信息平安專業(yè)的人才培訓方案和課程體系。?系統(tǒng)運行維護平安管理與控制?還是一片空白。國內(nèi)的好多高校，西安電子科技大學、清華大學、北郵、哈工大，武漢大學，信息平安很強的學校，都沒有編寫這樣的書。大部份教材都側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)平安、密碼學、黑客入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理。本教材的重心在于運行維護人員的管理，如何管理好我們的系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、審計人員等這是本書的核心。著重點是人員、設(shè)備、管理平臺

11、三者的有機結(jié)合。是在一個平安管理體系下如何平安管理好我們?nèi)藛T和設(shè)備。管理的作用就是操作有權(quán)限，操作有認證，操作有記錄，記錄有審核。學生通過本教材學習的目的是了解日常運行維護人員的工作流程，能對平安管理設(shè)備，進行安裝配置和調(diào)試，最終融入整個信息系統(tǒng)，并在平安管控體系下平安的運行和維護，成為一名企業(yè)合格的運維人員。通過大量的查閱資料，我們了解了本書的背景，本教材的編寫框架。萬洋、武昭君等老師組織了相關(guān)章節(jié)的討論，解答了我們的一些疑慮。我們的組員劉寅光、馮瑞杰做了大量細致的工作，下載了信息平安專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置。掌握了本教材在信息平安專業(yè)課程設(shè)置中的重要位置，深刻領(lǐng)會本課程的側(cè)重知識點。掌握與其他專

12、業(yè)課程的聯(lián)系點。我們的梁廟星、邊建紅老師親自到圖書大樓，查閱相關(guān)的教材，借鑒了電子工業(yè)出版社，北郵等出版社的相關(guān)資料，為我們更好的編寫此書打下了根底。前期我們從大方向，了解了本書的編寫涵義，從宏觀上認識了運行維護與平安管控，從知識體系上熟知了編寫流程，確定了編寫的框架內(nèi)容。從9月開始，我來到了神州數(shù)碼中職示范校建設(shè)工程部，學習有關(guān)中職示范校建設(shè)方案，書寫中職校園網(wǎng)建設(shè)方案，學習有關(guān)數(shù)字校園建設(shè)文件，研究中職數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃方案，重點關(guān)注了2022年11月教育部信息化工作會議精神，認請了學校數(shù)字化校園建設(shè)的重要性，教育信息化開展推動了教育體系的深層變革。在教學方式上，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學體系，

13、使學習方式由被動式向主動式、互動式學習轉(zhuǎn)變，泛在學習、移動學習、個性化學習逐漸成為現(xiàn)實。在教學資源上，通過構(gòu)建智能化的平臺，提升優(yōu)質(zhì)教學資源的開發(fā)利用水平，更低本錢、更廣范圍共享，大大提升了學習效果和教育投入效率。在教育管理上，通過構(gòu)建教學、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學精準。同工程部成員一道參加了山西原平農(nóng)校，河北邢臺農(nóng)校兩所學校的中職示范校建設(shè)工作。編制了示范校建設(shè)方案，落實了校園網(wǎng)根底平臺建設(shè)，規(guī)劃IP地址，繪制校園拓撲圖，建設(shè)了先進的數(shù)字化校園平臺。針對教育部第一批信息化示范校做了方案修訂，根據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃，頂層設(shè)計，分布實施，實用優(yōu)先的原那么，在現(xiàn)有校園網(wǎng)的

14、根底上，進一步對校園網(wǎng)進行整合，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；建設(shè)無線校園網(wǎng)，實現(xiàn)主要區(qū)域的無線覆蓋；完善網(wǎng)絡(luò)平安體系，保障數(shù)字化校園的建設(shè)需要。制定出相對完善，先進的數(shù)字化校園建設(shè)方案。建設(shè)智慧教室、信息亭等根底設(shè)施，為改革傳統(tǒng)教學方法和模式，構(gòu)建多維教學環(huán)境打下良好根底。并親自到兩所學校參與建設(shè)實施。企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解中國未來數(shù)字化的開展方向，特別是信息技術(shù)帶來的教育變革。教育信息化將引領(lǐng)中國教育的轉(zhuǎn)型。從傳統(tǒng)教育向網(wǎng)絡(luò)教育過渡，從紙質(zhì)時代向信息時代轉(zhuǎn)變。物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)帶來的變革，讓我們不得不順應時代變化，改變我們教育思維，更新我們

15、的教育手段。教育信息化，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫穿，可以大大提高實踐教學能力。四、實踐感悟這段時間，首先讓我感悟最深的是神州數(shù)碼的企業(yè)文化責任、激情、創(chuàng)新。天下興亡，匹夫有責，企業(yè)有企業(yè)的責任，員工有員工的責任。每一個人都要信守以身作那么，說到做到，勇于擔當?shù)呢熑螠誓敲?。責任是工作的根底，有了責任，才能有激情認真工作，立志高遠，追求更高的境界。創(chuàng)新才能可持續(xù)開展。簡單的六個字，讓人體會深刻。通過在神州數(shù)碼的實踐我看到神碼的成長歷程。從神州數(shù)碼員工身上，我看到了企業(yè)文化精神的

16、表達。看到員工們敬業(yè)愛崗的態(tài)度，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是責任，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。作為教師，學生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作那么培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。 其次是神州數(shù)碼的智慧城

17、市理念。智慧城市指明中國城市的開展方向，信息技術(shù)的開展推動了中國城市化的進步，智慧化的城市離不開智慧化的教育，智慧化的教育離不開智慧化的校園。建設(shè)智慧校園是我們教育工作者追求的方向，只有加快教育信息化的建設(shè)，才能建好智慧城市。作為一名普通教師。要為中國智慧城市做好本職工作。我深深的感覺到自己的缺乏。在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差異，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所開展，就必須理論和實踐相結(jié)合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型、“雙師型教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論根底知識，更重

18、要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。1、教師教學理念得到升華在企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的差距，教學理念上有了更深的認識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。2、培訓方式得到改變職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推?/p>

19、業(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的方式、內(nèi)容有了很大的改變。這為以后在學校實訓教學中提供了教學的借鑒。在學生培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了教育方式的變革。(3)、教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和開展趨勢有了切實的了解。(4)、提高了對人才培養(yǎng)的認識下企業(yè)鍛煉學習，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良