1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)2022幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2022幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案1小熊拔牙活動(dòng)目的：1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、假設(shè)干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

2、二、老師分段講故事小熊拔牙。老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。老師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題：1.兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎?2.兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3.小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒答復(fù)1.兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎?2.兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3.最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、老師總

3、結(jié)。老師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1.老師利用模型，邊示范，邊講解。2.幼兒討論正確的刷牙方法。3.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4.組織幼兒徒手練習(xí)。5.放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思：我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)場(chǎng)部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能答復(fù)出來(lái)，整個(gè)答復(fù)過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)才能差，在語(yǔ)

4、言表達(dá)才能方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要浸透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2022幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2

5、會(huì)走路的水果樹(shù)活動(dòng)目的：1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通過(guò)添畫(huà)水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。3、樂(lè)意大膽在集體面前講述，并注意傾聽(tīng)同伴的講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果。2、幼兒用書(shū)一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。3、黑板一塊，彩色粉筆假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)蘋果，引出主題。師生隨音樂(lè)表演蘋果。啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：桔子、香蕉等。秋天到了，水果豐收了，小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的?二、采用邊看圖斌提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。秋天到了，地上有什么?故事里有誰(shuí)?刺猬是什么樣子的?老師：刺猬媽媽出門

6、去找東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里?樹(shù)上掉下一只什么?水果落在刺猬媽媽的哪里?刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的?你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢?重點(diǎn)講述水果的名稱，認(rèn)識(shí)櫻桃。三、帶著幼兒看圖完好地欣賞故事。提問(wèn)：刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果?老師在黑板上畫(huà)刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫(huà)水果。提問(wèn)：小刺猬在家門口看見(jiàn)會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)?四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)樹(shù)，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。秋天的果樹(shù)林里，還有許多果樹(shù)呢?刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹(shù)?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢?鼓勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，老師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫(huà)水果，然后帶著幼兒講述“刺

7、猬媽媽走過(guò)樹(shù)，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。2022幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案3好餓的毛毛蟲(chóng)【活動(dòng)目的】：1、欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程;2、根據(jù)畫(huà)面信息，猜測(cè)故事情節(jié)的開(kāi)展并愿意表達(dá)。3、在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：白板、課件【活動(dòng)過(guò)程】：一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)部分，幼兒猜測(cè)，引出課題。師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)?

8、(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。1、“聚焦蟲(chóng)卵”，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。聚光燈聚在卵上。師：看一看它什么顏色的?誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng))你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么?2、“毛毛蟲(chóng)飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎

9、?它怎么了?該怎么辦呢?3、“結(jié)繭化蝶”，講述故事第三片段，理解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。師：咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。出示繭的圖片。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼兒隨樂(lè)表演。聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲)【活動(dòng)反思】繪本好餓的毛毛蟲(chóng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿興趣性，很符合小班

10、幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循綱要和指南的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，明晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)場(chǎng)孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)歷快速的用較完好的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)才能。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目的。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有到達(dá)游戲的目的。2022

11、幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4教學(xué)目的：1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系，開(kāi)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如就”。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歡快的樂(lè)曲;兔子舞曲;2、兔子胸貼人手一個(gè);3、鯉魚(yú)、捕魚(yú)人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過(guò)程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。1、師：“今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”(幼兒根據(jù)自

12、己選的角色分兩組入座)。2、老師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問(wèn)：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來(lái)，因?yàn)槭撬男母螌氊?“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來(lái)?為什么?”(個(gè)別答復(fù)，理解配對(duì)關(guān)系)(二)兩組幼兒進(jìn)展角色表演，說(shuō)配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚(yú)和捕魚(yú)人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“假如就”的句式講述。師：你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來(lái)當(dāng)兔媽媽吧!”(師參加兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說(shuō)：假如你

13、來(lái)追我，我就變成小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？烧?qǐng)個(gè)別說(shuō)，師出示小鯉魚(yú)圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚(yú)，我們變什么呢?”(媽媽商量說(shuō)：假如你變成小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。師出示捕魚(yú)人圖)2、以同樣的形式，說(shuō)出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完好欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)?！?以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物師：“讓我們把剛剛講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú))，音樂(lè)停，小兔們做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游音樂(lè)再響起，兔

14、媽媽商量變什么，音樂(lè)再停，也做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú))。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教育1.師：“今天，我們玩得真快樂(lè)呀。讓我們先來(lái)休息一下吧?！?幼兒坐好)2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽(tīng)媽媽的話，做一個(gè)聽(tīng)話愛(ài)家的乖孩子。”(五)跳兔子舞出活動(dòng)室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩?huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”2022幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)

15、激發(fā)幼兒的英勇精神。2、開(kāi)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能和發(fā)散思維才能。3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個(gè)動(dòng)詞，并可以用身體動(dòng)作進(jìn)展表演。4、學(xué)會(huì)朗讀兒歌。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小鳥(niǎo)請(qǐng)大家到家里做客，幼兒進(jìn)入教室通過(guò)過(guò)小橋到小鳥(niǎo)家。二、展開(kāi)：1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察?！敖裉?，還有哪些小動(dòng)物也要到小鳥(niǎo)家去做客呀?”2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察?！靶∨笥芽此鼈兌际钦l(shuí)呀?”幼兒答復(fù)老師講解：他們遇到了一條小河，要過(guò)小橋。小動(dòng)物們都可英勇啦，都能自己過(guò)橋。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的英勇)3、熟悉詩(shī)歌。(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過(guò)橋的?請(qǐng)幼兒表演、答復(fù)?？凑n件，邊說(shuō)邊表演“小兔子過(guò)橋蹦蹦跳”發(fā)散思維：還有誰(shuí)走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?(2)小鴨子是怎樣過(guò)橋的?幼兒表演、答復(fù)看課件，邊說(shuō)“小鴨子過(guò)橋搖呀搖”邊表演模擬小鴨子一搖一擺。發(fā)散思維：還有誰(shuí)過(guò)橋也會(huì)搖呀搖?幼兒答復(fù)(3)第3個(gè)該誰(shuí)過(guò)橋啦?(小螃蟹)小螃蟹會(huì)怎樣過(guò)橋?幼兒表演、答復(fù)?？凑n件，邊說(shuō)邊表演“小螃蟹過(guò)橋橫著爬”。發(fā)散思維：還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬著走?(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)為什么還讓媽媽抱著?幼兒