1、人音版四年級(jí)音樂下冊教學(xué)方案四年級(jí)音樂下冊教學(xué)方案一、同學(xué)情形分析：四年級(jí)同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且 基本熟識(shí)到了氣息的作用,大多數(shù)同學(xué)演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌；各班的同學(xué)情形大同小異,有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很美麗；這些同學(xué)對音樂的愛好很濃,但又由 于自身的條件緣由或其他緣由,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高,仍 有一些同學(xué)由于底子薄,對于音樂缺乏愛好,所以情形不是很好；其中仍有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜 都不會(huì)；這些同學(xué)對音樂課雖寵愛,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好；老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)情形因材施教,充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂,愛

2、 好音樂的愛好,對他們要多勉勵(lì)多表現(xiàn),查找他們身上的閃光點(diǎn),培育他們的感情；二、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課,每課仍包括“ 傾聽” 、“ 表演” 、“ 編創(chuàng)與活動(dòng)” 等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起；音樂訓(xùn)練 是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑；對于陶冶情 操,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,提高文化素養(yǎng)與審美才能,增進(jìn)身 心健康,促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用；四、教學(xué)進(jìn)度表：第一課：手挽手第一課時(shí)：唱拍手拍手、聽祝你歡樂其次課時(shí)：傾聽彩橋架到臺(tái)灣島、學(xué)唱陽光牽著我的手其次課：跳起來第一課時(shí)：唱我和提琴（一）、聽馬刀舞、小步舞曲其次課時(shí)：唱我和提琴（二）、豎笛吹奏練

3、習(xí)；第三課時(shí)：聽新疆舞曲（其次號(hào)）、學(xué)唱跳吧,跳吧,本地區(qū)舞曲溝通；第三課：家鄉(xiāng)美第一課時(shí)：唱楊柳青大雁湖其次課時(shí)：聽家鄉(xiāng)是北京、我愛五指山,我愛萬泉河第 三課時(shí)：傾聽東方明珠、唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)；第四課：水上的歌第一課時(shí)：學(xué)唱小螺號(hào)、聽劃龍船其次課時(shí)：聽水上 音樂、豎笛吹奏練習(xí)；第三課時(shí)：唱讓我們蕩起雙槳、傾聽船歌；第五課：第一課時(shí)：學(xué)唱白樺林好地方、歌詞創(chuàng)作；其次課時(shí)：傾聽彼得與狼第三課時(shí)：唱紅蜻蜓、挑選終止音；曲調(diào)接龍；第六課：風(fēng) 景如畫第一課時(shí)：唱小溪流水響叮咚、傾聽森林的歌聲；其次 課時(shí)：聽蔭中鳥；豎笛吹奏練習(xí)；第三課時(shí)：學(xué)唱茨藜花、命題創(chuàng)作活動(dòng)；第七課：校內(nèi)里第一課時(shí)：唱校內(nèi)

4、多美好、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲其次課時(shí)：聽打字機(jī),學(xué)唱冬夜靜靜靜；練習(xí)；第八課：抱負(fù)第一課時(shí)：唱種太陽、聽長大后我就成了你其次課時(shí)：唱小紙船的夢、聽年輕的伴侶來相見復(fù)習(xí) 3 課時(shí)、考查 4 課時(shí)人音版四年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案一、教材分析本冊學(xué)問難度加深了,所以更應(yīng)培育孩子的愛好,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好；我們作為一般的學(xué)校音樂訓(xùn)練,應(yīng)以普及藝術(shù)訓(xùn)練為 內(nèi)容,把單純的音樂擴(kuò)展為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要,因此,本 教材的教學(xué)主要以審美為中心,以音樂文化為主線,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng) 造,在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐成效,而對音 樂藝術(shù)實(shí)踐過程的訓(xùn)練價(jià)值重視不足,所以,我們不僅要重視藝術(shù) 實(shí)踐的最終結(jié)果,也

5、要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程,重視這個(gè)過程的探究與制造,重視過程的訓(xùn)練價(jià)值,做到“ 結(jié)果” 和“ 過程” 并重,把 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好貫穿始終；二、同學(xué)情形分析2、對同學(xué)進(jìn)行美的訓(xùn)練,陶冶情操,使同學(xué)的身心健康成長；3、讓同學(xué)多唱好歌,進(jìn)一步把握正確的唱歌方法,并培育同學(xué)的自 我表現(xiàn)才能；4、保持同學(xué)對音樂的愛好,使同學(xué)樂于參與音樂活動(dòng)；5、培 養(yǎng)音樂感受于鑒賞才能；6、培育表現(xiàn)音樂的才能；7、培育藝術(shù)想 象和制造力；8、在感受音樂的過程中,培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神；基本 任務(wù)：1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩,能夠用自己 的聲音或樂器進(jìn)行仿照；能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài) 上作出

6、反應(yīng) .2、能聽辨不同類型的女聲和男聲；知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色；3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱；音樂體裁與形式：1、傾聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通 俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱 2、傾聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂器對 所聽音樂作出反應(yīng)；四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、唱歌中旋律的概念；2、識(shí)譜學(xué)問的學(xué)習(xí)；3、通過適當(dāng)?shù)姆绞皆跉g樂輕松的課堂中進(jìn)行理論學(xué)問學(xué)習(xí)；不 僅可以防止學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)同學(xué)愛好,仍可以真正學(xué)到 學(xué)問；五、詳細(xì)教學(xué)措施1、孩子們的生活

7、范疇和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探究 制造的活動(dòng)才能增強(qiáng)；應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受,豐富教 學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量,以生 動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)；寓教于樂,采納多種教 學(xué)形式,使同學(xué)樂學(xué),愿學(xué),想學(xué)；提升孩子們對音樂的愛好；2、老師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃 光點(diǎn)；3、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開頭,養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)；比如唱歌時(shí)呼吸不出聲,不聳肩；逐步做到音色統(tǒng)一,留意呼吸的 方法,口型的把握,音量的適中；4、以審美為核心,以愛好愛好為動(dòng)力,培育同學(xué)音樂的表現(xiàn)力、制造力；六、教學(xué)進(jìn)度支配1、手挽手 3 課時(shí) 2、跳起

8、來 3 課時(shí) 3、家鄉(xiāng)美3 課時(shí) 4、水上的歌 4 課時(shí) 5、童年的回憶 3 課時(shí) 6、風(fēng)景如畫3 課時(shí) 7、校內(nèi)里 4 課時(shí) 8、抱負(fù) 4 課時(shí)期末復(fù)習(xí)測試 6 課時(shí) 趙志富音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受；音樂能提高人的 審美才能,凈化人們的心靈,樹立崇高的抱負(fù)；我們通過音樂來抒 發(fā)我們的情感,使我們的許多心情得到釋放；一、同學(xué)基本情形分析：三年級(jí)共有 29 個(gè)同學(xué),他們大都活潑可愛,并且寵愛音樂,特 別是唱歌,大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài),自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作；本年級(jí)對識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜才能；總之,

9、三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙,等著師生共同去描畫五 彩繽紛的畫卷,信任,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng) 將會(huì)不斷提高 .二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的樂趣,重視同學(xué)對音樂實(shí)踐 的主動(dòng)參與,進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能與制造才能,提 高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操；除對原有教學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視 通過音樂教學(xué)活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的制造性思維才能及提高同學(xué)人文素 養(yǎng)；本教材采納的是“ 單元” 的形式；各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系；各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟 悉和懂得；教材將評(píng)判機(jī)制滲透在各個(gè)

10、單元之中,既留意終結(jié)性評(píng) 價(jià),又留意過程性評(píng)判人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案人音版三年 級(jí)下冊音樂教學(xué)方案；在評(píng)判的形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn)同學(xué)對音樂課的情感體驗(yàn),勉勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂；教材所 選的歌曲,樂曲,大多貼近同學(xué)的生活,使同學(xué)易于學(xué)習(xí),樂于學(xué) 習(xí)；三、全冊教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲；背唱 吐字；4-6 首；學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,留意咬字,2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊音 樂教學(xué)方案文章人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案出自；學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感；3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的才能；4、觀賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式；觀賞優(yōu)秀器樂 曲,簡介常

11、見樂器和演奏形式；觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞；5、初步明白速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn) 的作用；6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的次序；感受并熟識(shí) 2/4 、3/4 、4/4 及其強(qiáng)弱規(guī)律；學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力 度、速度等常用記號(hào)；進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)；7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三 年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案國際中學(xué)校；學(xué)做音樂嬉戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作；四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；3、教學(xué)討論,特殊是適合

12、課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以 及教法與學(xué)法的討論；4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情形加以敏捷 運(yùn)用；五、全冊教學(xué)進(jìn)度：單元及課題課時(shí)周次第一單元童趣5 一、二、三其次單元可愛的家 4 四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌 4 六、七第四單元綠色的夢 4 八、九第五單元小樂隊(duì) 4 十一、十二第六單元歌聲中的回憶 4 十三、十四第七單元五十六朵花 4 十五、十六第八單元七彩的生活 4 十七、十八第九單元期末測試 2 十九、二十人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案趙志富音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受；音樂能提高人的 審美才能,凈化人們的心靈,樹立崇高的抱負(fù)；我們通過音樂來抒 發(fā)我們的情感,

13、使我們的許多心情得到釋放；一、同學(xué)基本情形分析：三年級(jí)共有 29 個(gè)同學(xué),他們大都活潑可愛,并且寵愛音樂,特 別是唱歌,大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài),自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作；本年級(jí)對識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜才能；總之,三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙,等著師生共同去描畫五 彩繽紛的畫卷,信任,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng) 將會(huì)不斷提高 . 二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的樂趣,重視同學(xué)對音樂實(shí)踐 的主動(dòng)參與,進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能與制造才能,提 高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操；

14、除對原有教學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視 通過音樂教學(xué)活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的制造性思維才能及提高同學(xué)人文素 養(yǎng)；本教材采納的是“ 單元” 的形式；各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系；各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟 悉和懂得；教材將評(píng)判機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既留意終結(jié)性評(píng) 價(jià),又留意過1/3 程性評(píng)判人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案人音版三年級(jí)下冊 音樂教學(xué)方案；在評(píng)判的形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn) 同學(xué)對音樂課的情感體驗(yàn),勉勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂；教材所選的 歌曲,樂曲,大多貼近同學(xué)的生活,使同學(xué)易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)；三、全冊教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌

15、曲；背唱 吐字；4-6 首；學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,留意咬字,2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊音 樂教學(xué)方案文章人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案出自；學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感；3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的才能；4、觀賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式；觀賞優(yōu)秀器樂 曲,簡介常見樂器和演奏形式；觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞；5、初步明白速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn) 的作用；6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的次序；感受并熟識(shí) 2/4 、3/4 、4/4 及其強(qiáng)弱規(guī)律；學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力 度、速度等常用記號(hào)；進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)；7、隨著音樂

16、進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三 年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案國際中學(xué)校；學(xué)做音樂嬉戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作；四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施：2/31 、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；2、自己的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和仔細(xì)反思,使自己的思想 觀念與訓(xùn)練教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“ 學(xué)習(xí)實(shí)踐反思” 良性循環(huán)的路子；3、教學(xué)討論,特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以 及教法與學(xué)法的討論；4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情形加以敏捷 運(yùn)用；五、全冊教學(xué)進(jìn)度：單元及課題課時(shí)周次第一

17、單元童趣5 一、二、三其次單元可愛的家 4 四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌4 六、七第四單元綠色的夢4 八、九第五單元小樂隊(duì) 4 十一、十二第六單元歌聲中的回憶 4 十三、十 四第七單元五十六朵花 4 十五、十六第八單元七彩的生活 4 十七、十八第九單元期末測試 2 十九、二十3/32022-2022 年度三良學(xué)校三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案三良學(xué)校孫清音樂讓人賞心悅目,并為大家?guī)砺犛X的享受；音樂能提高人的 審美才能,凈化人們的心靈,樹立崇高的抱負(fù)；我們通過音樂來抒 發(fā)我們的情感,使我們的許多心情得到釋放；一、同學(xué)基本情形分析：三年級(jí)共有 98 個(gè)同學(xué),他們大都活潑可愛,并且寵愛音樂,特 別是唱歌,大

18、部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài),自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作；本年級(jí)對識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜才能；總之,三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙,等著師生共同去描畫五 彩繽紛的畫卷,信任,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng) 將會(huì)不斷提高 .二、教材分析：本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的樂趣,重視同學(xué)對音樂實(shí)踐 的主動(dòng)參與,進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能與制造才能,提 高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操；除對原有教學(xué)內(nèi) 容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視 通過音樂教學(xué)活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的制造性思維才能及提高

19、同學(xué)人文素 養(yǎng)；本教材采納的是“ 單元” 的形式；各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系；各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟 悉和懂得；教材將評(píng)判機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既留意終結(jié)性評(píng) 價(jià),又留意過程性評(píng)判人音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案人音版三年 級(jí)下冊音樂教學(xué)方案；在評(píng)判的形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn)同學(xué)對音樂課的情感體驗(yàn),勉勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂；教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近同學(xué)的生活,使同學(xué)易于學(xué)習(xí),樂于學(xué) 習(xí)；三、全冊教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲；背唱 吐字；4-6 首；學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,留意咬字,2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊音 樂教學(xué)方案文章人

20、音版三年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案出自；學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感；3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的才能；4、觀賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式；觀賞優(yōu)秀器樂 曲,簡介常見樂器和演奏形式；觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞；5、初步明白速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn) 的作用；6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的次序；感受并熟識(shí) 2/4 、3/4 、4/4 及其強(qiáng)弱規(guī)律；學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力 度、速度等常用記號(hào)；進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)；7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三 年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案國際中學(xué)校；學(xué)做音樂嬉戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作

21、；四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同創(chuàng) 造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；2、自己的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和仔細(xì)反思,使自己的思想 觀念與訓(xùn)練教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“ 學(xué)習(xí)實(shí)踐反思” 良性循環(huán)的路子；3、教學(xué)討論,特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以 及教法與學(xué)法的討論；4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情形加以敏捷 運(yùn)用；2022 人教版四年級(jí)下冊音樂教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展；音樂課是美育訓(xùn)練的一部分,要著重培育同學(xué) 唱歌和感受音樂的才能,通過

22、音樂的藝術(shù)形象,培育同學(xué)的遠(yuǎn)大理 想,陶冶情操,啟發(fā)聰明,促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展,促進(jìn)社會(huì) 主義精神文明建設(shè),為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用；二、教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)會(huì)課本上的12 首歌曲,通過歌曲的演唱,使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活；2、上好觀賞課,通過觀賞,擴(kuò)高校生的視野,以音樂的藝術(shù)形 象有力地感染和勉勵(lì)同學(xué)；在上好觀賞課的同時(shí),仔細(xì)介紹民族樂 器的“ 吹管樂器” 和“ 打擊樂器” ,提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲 感,仍要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他 們堅(jiān)強(qiáng)拼搏的奮斗精神；三、學(xué)情分析：1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)

23、都有了肯定的基 礎(chǔ),但每班仍有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生,我們要多給這些同學(xué)一些 關(guān)懷和愛心,使他們盡快地寵愛起音樂來,讓他們興奮地唱起來,盡快脫掉“ 樂盲” 的帽子；2、在觀賞方面,大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧,而對曲目的主旋律不熟 悉或知之甚少,同學(xué)不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂 的心情,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要同學(xué)先熟識(shí)旋律,再作欣 賞；3、創(chuàng)作旋律對于同學(xué)來說是一大難題,要對同學(xué)循循善誘,多 勉勵(lì)、多夸獎(jiǎng),對同學(xué)的作品多看優(yōu)點(diǎn),少說缺點(diǎn),更不要批判,先讓同學(xué)敢想敢寫,再敘述一些創(chuàng)作方法和進(jìn)展旋律的方法,引導(dǎo) 同學(xué)走上正確的軌道；四、工作措施：1、仔細(xì)備課,仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面明白本學(xué)期的教學(xué) 任務(wù),備教材、備同學(xué)、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出；2、仔細(xì)上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂 教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清楚,結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合同學(xué)的熟識(shí)規(guī)律,教同學(xué)動(dòng)形象,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,讓孩子們聽起來津津