1、課 程 設(shè) 計(jì)張靜測(cè)量顯微鏡設(shè)計(jì)題目 20210302學(xué)生姓名 光信息08-3班學(xué) 號(hào)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)班級(jí)劉志健 李保生20011 年 06 月 25日光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名：張靜 學(xué)號(hào)：20210302 班級(jí)：光信息083班光學(xué)顯微鏡設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)號(hào)得到自己設(shè)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求：目鏡放大率10(即焦距25目鏡最后一面到物面距離110按照實(shí)驗(yàn)步驟，先計(jì)算好外形尺寸。然后根據(jù)數(shù)據(jù)要求選取目鏡與物鏡。我先做物鏡。因?yàn)檫@個(gè)鏡片比擬少。按物鏡放大率選好物鏡后，將參數(shù)輸入。簡(jiǎn)單優(yōu)化，得到比擬接近自己要求的物鏡。然后做目鏡，同樣的做法，這個(gè)按照焦距選目鏡，將參數(shù)輸入。將曲率半徑設(shè)為可變量，調(diào)入默認(rèn)的優(yōu)化函數(shù)進(jìn)行優(yōu)

2、化。發(fā)現(xiàn)“優(yōu)化不了，所有參數(shù)均沒(méi)有變化。而且發(fā)現(xiàn)把光源放在“焦點(diǎn)位置，目鏡出射的不是平行光。我百思不得其解。開(kāi)始認(rèn)為鏡頭庫(kù)的參數(shù)可能有問(wèn)題。最后我問(wèn)老師，老師解釋?zhuān)莻€(gè)所謂的“焦點(diǎn)其實(shí)不是焦點(diǎn)，我錯(cuò)誤的把“焦點(diǎn)到目鏡第一個(gè)面的距離當(dāng)成了焦距。這個(gè)目鏡是有一定厚度的，不能簡(jiǎn)單等效成薄透鏡。焦點(diǎn)到節(jié)點(diǎn)的距離才是焦距。經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)后，我嘗試調(diào)節(jié)光源到目鏡第一面的距離，想得到出射平行光，從而找到焦點(diǎn)。但這個(gè)尋找是很費(fèi)力氣的，事倍功半。老師建議我把目鏡的參數(shù)倒著順序輸入?yún)?shù)。然后用平行光入射，然后可以輕松找到焦點(diǎn)。但是，按照這個(gè)方法，倒著輸入?yún)?shù)，把光源放在無(wú)限遠(yuǎn)的地方平行光入射，發(fā)現(xiàn)光線是發(fā)散的。不解

3、。還是按照原來(lái)的方法。把光源放在目鏡焦點(diǎn)上，盡量使之出射平行光。然后把它與優(yōu)化好的物鏡拼接起來(lái)。后來(lái)，參加理想透鏡會(huì)聚平行光線，加以?xún)?yōu)化。還有一個(gè)問(wèn)題，就是選物鏡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)放大倍率符合了自己的需求，但工作距離與共軛距，不符合自己的要求。這個(gè)問(wèn)題在課堂上問(wèn)過(guò)老師，后來(lái)經(jīng)老師指點(diǎn)，通過(guò)總體縮放解決。物鏡參數(shù)及優(yōu)化函數(shù)物鏡未縮放物鏡ray物鏡點(diǎn)列圖物鏡參數(shù)物鏡各窗口目鏡鏡片參數(shù)目鏡2D光路未縮放物鏡各參數(shù)物鏡加理想透鏡優(yōu)化物鏡加理想透鏡優(yōu)化ray物鏡加理想透鏡優(yōu)化spt顯微鏡顯微鏡光路及總體長(zhǎng)度顯微鏡各參數(shù)顯微鏡加理想透鏡，光線會(huì)聚layout顯微鏡加理想透鏡ray顯微鏡加理想透鏡spt顯微鏡加理想透鏡參數(shù)情況總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)驗(yàn)，還是還是比擬成功的。最主要的問(wèn)題是對(duì)ZEMAX這個(gè)軟件不太熟悉，還有對(duì)光學(xué)的一些內(nèi)容不夠熟悉。通過(guò)本次試驗(yàn)，熟悉了ZEMAX的一些根