1、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是培養(yǎng)能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)應(yīng)用與改造、運(yùn)行治理和經(jīng)營銷售等方面具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合，注重培養(yǎng)工程實(shí)際工作能力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)為我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)依托江西工程學(xué)院工科背景，學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，現(xiàn)擁有機(jī)械制造及其自動(dòng)化、先進(jìn)制造校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地，能夠完成數(shù)控加工、3D打印、公差測(cè)量、柔性制造等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。近年來，全國范圍內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)得到了迅猛進(jìn)展，由單純的機(jī)械制造技能訓(xùn)練向機(jī)械、電子、信息、操縱一體化的現(xiàn)代工程訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。為

2、了適應(yīng)這種變化，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)，我院在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)模式和方法、以及硬件設(shè)施等方面都提出了更高的要求。一、實(shí)踐教學(xué)體系機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系指的是以機(jī)械工程訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)為前提，通過將其引入機(jī)械專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出其潛在的實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手能力。本校特不重視教學(xué)改革，依照我校的實(shí)際情況，積極取經(jīng)各兄弟院校，并結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科的進(jìn)展情況，通過多年教學(xué)研究與探究，我校提出了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系，如下圖所示。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系框架圖實(shí)踐教學(xué)體系職業(yè)資格培訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)新能力

3、實(shí)踐專業(yè)工程技能實(shí)踐專業(yè)差不多技能實(shí)踐差不多原理與差不多技能實(shí)踐二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括該專業(yè)差不多原理與差不多技能實(shí)踐、專業(yè)差不多技能實(shí)踐、專業(yè)工程技能實(shí)踐、創(chuàng)新能力實(shí)踐和職業(yè)資格培訓(xùn)實(shí)踐五個(gè)部分。（1）差不多原理與差不多技能實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，知識(shí)與能力協(xié)調(diào)進(jìn)展。為此，對(duì)機(jī)械類學(xué)科基礎(chǔ)課程采納課程中間或課程結(jié)束后，開設(shè)實(shí)驗(yàn)。如物理實(shí)驗(yàn)、工程制圖實(shí)踐、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、互換性與技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)、公差實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生具有差不多的理工科素養(yǎng)。（2）專業(yè)差不多技能實(shí)踐為了加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐，我們開設(shè)了1周機(jī)

4、械制圖課程設(shè)計(jì)，1周機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)，1周電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)和1周電器與可編程操縱器實(shí)訓(xùn)。機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)是工科專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，針對(duì)機(jī)械類本專業(yè)，適當(dāng)?shù)脑黾与y度有利于學(xué)生能力水平的進(jìn)一步提高。在機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)，采取先對(duì)典型零件進(jìn)行工藝分析，讓學(xué)生看明白零件圖紙，明確技術(shù)要求，教師再進(jìn)行零件的工藝設(shè)計(jì)分析，使學(xué)生了解零件工藝設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟和方法，最后學(xué)生分組對(duì)不同零件進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。通過工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練后，每個(gè)學(xué)生差不多掌握實(shí)際生產(chǎn)中零件的工藝設(shè)計(jì)方法、所用加工設(shè)備和工序圖的繪制，為今后進(jìn)入工廠進(jìn)行技術(shù)服務(wù)打下基礎(chǔ)。在液壓傳動(dòng)等相關(guān)課程結(jié)束后，安排了學(xué)生對(duì)專用機(jī)床(組合

5、機(jī)床）的機(jī)、電、液操縱訓(xùn)練，機(jī)械方面，學(xué)生每34人一組，先讀明白零件圖和了解零件的技術(shù)要求，再確定加工方案、選擇 動(dòng)力部件、刀具，繪出機(jī)床聯(lián)系尺寸圖；液壓方面，設(shè)計(jì)液壓原理圖、液壓系統(tǒng)計(jì)算、電機(jī)及閥的選擇、油箱容量計(jì)算等；電氣操縱部分，要求學(xué)生選擇PLC、依照機(jī)床動(dòng)作循環(huán)圖和電磁鐵動(dòng)作表能夠選擇輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，最后設(shè)計(jì)梯形圖及硬件部分。通過本次訓(xùn)練后，要達(dá)到：1）了解機(jī)械設(shè)備的組成及機(jī)床、機(jī)械、液壓、電氣之間的內(nèi)在聯(lián)系。2）為畢業(yè)后進(jìn) 入企業(yè)進(jìn)行機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)、改造、治理和維修打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3）使學(xué)生具有差不多的工程實(shí)踐技能。（3）專業(yè)工程技能實(shí)踐專業(yè)工程技能實(shí)踐要緊包括數(shù)控車床操作與編程訓(xùn)

6、練、數(shù)控銑床(加工中心） 操作與編程訓(xùn)練、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，使學(xué)生為畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后盡快進(jìn)入工作狀態(tài)做好預(yù)備。目前，制造業(yè)企業(yè)中，數(shù)控設(shè)備所占的份額越來越大，為了提高生產(chǎn)率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，數(shù)控設(shè)備取代大量一般設(shè)備已成為大勢(shì)所趨。因此，應(yīng)用型的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)和機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生已被機(jī)械制造業(yè)竟相引用。關(guān)于數(shù)控機(jī)床制造業(yè)工廠，機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才的要緊任務(wù)是，進(jìn)行數(shù)控機(jī)床機(jī)械和電氣設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床的安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床加工程序編制、數(shù)控機(jī)床的營銷與售后技術(shù)服務(wù)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與維修。針對(duì)上述要求，我們安排了數(shù)控車床操作與編程，數(shù)控銑床（加工中心

7、機(jī)床）操作與編程訓(xùn)練。在數(shù)控車床訓(xùn)練時(shí)側(cè)重于手工編程，在數(shù)控銑床（加工中心）訓(xùn)練時(shí)側(cè)重于自動(dòng)編程。在制造企業(yè)中，除了需要掌握數(shù)控編程方面的技能外，還要掌握零件加工工藝設(shè)計(jì)和工藝裝備設(shè)計(jì)等能力。為此，設(shè)置了機(jī)床夾具設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工藝裝備設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力。第八學(xué)期安排14周畢業(yè)設(shè)計(jì)，采取校內(nèi)和校外進(jìn)行設(shè)計(jì)兩種途徑。對(duì)已找到就業(yè)單位的學(xué)生以及由學(xué)校關(guān)心聯(lián)系培訓(xùn)單位的學(xué)生，在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)題目由所在單位提出，經(jīng)學(xué)校教研室審核同意后，方能確立。設(shè)計(jì)期間學(xué)校派有關(guān)教師檢查。設(shè)計(jì)繪制的圖紙全部采納計(jì)算機(jī)繪圖，講明書用電子版。如此能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力和解

8、 決實(shí)際問題的能力，并提高數(shù)字化設(shè)計(jì)能力。（4）創(chuàng)新能力實(shí)踐學(xué)校每年組織學(xué)生參加大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模、電子大賽等科技活動(dòng)，為學(xué)生提供了創(chuàng)新 平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生 的工程創(chuàng)新思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。（5）職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐目前，由于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，許多已畢業(yè)大學(xué)生回到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)。為此，我們?cè)诘谄邔W(xué)期安排為期810周的職業(yè)培訓(xùn)。其方式為:1）已簽就業(yè)單位的學(xué)生，在就業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)或培訓(xùn)。2）數(shù)控機(jī)床加工與編程技能培訓(xùn)。3）職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。依照顧用型人才培養(yǎng)的教學(xué)理念，構(gòu)建五個(gè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)組成的實(shí)踐教學(xué)新體系，實(shí)踐教學(xué)始終貫穿應(yīng)用人才培養(yǎng)的四年全過程。通過該實(shí)踐教學(xué)體系使學(xué)

9、生能夠系統(tǒng)獲得機(jī)械專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)綜合能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。智能制造工程學(xué)院關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的講明為進(jìn)一步加強(qiáng)我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化機(jī)械類本科改革實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，不斷完善實(shí)習(xí)教學(xué)條件，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)治理，全面提高專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、制定機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)還自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向以后”的教育方針，遵循教育學(xué)科理論和教育規(guī)律，并結(jié)合我校應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的特征以及我校關(guān)于建設(shè)應(yīng)用型本科高等院校

10、的相關(guān)文件精神，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為依據(jù)，采納遞進(jìn)式、分散難點(diǎn)的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的積極參與和教師的緊密配合，使學(xué)生在實(shí)踐過程中受到不斷的激勵(lì)，樹立自信心，并使自身的綜合能力得到明顯提升。二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)還自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定原則在綜合性實(shí)踐教學(xué)中，本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的成本意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)等工程意識(shí)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。其中，學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用、能力發(fā)揮和學(xué)生的工程意識(shí)是重點(diǎn)。本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定滿足下列要求:（1）先進(jìn)性。首先，本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力放在重要位置上。其次，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)充分參考了外校的經(jīng)驗(yàn)。（2）方向

11、性。教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是教育目標(biāo)的具體化。教育評(píng)價(jià)的全然目的是為了提高教育質(zhì)量，而提高質(zhì)量的全過程確實(shí)是一步一步地達(dá)到具體目標(biāo)的過程。（3）可行性?？尚行园齻€(gè)方面。首先，本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合了我校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際條件和學(xué)生的總體狀況。其次，本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)減少了概念化、抽象化的條文。最后，本評(píng)價(jià)標(biāo)以檢測(cè)學(xué)生實(shí)踐技能和老師實(shí)踐教學(xué)能力為動(dòng)身點(diǎn)，實(shí)事求是，評(píng)定的等級(jí)或量化標(biāo)準(zhǔn)適中。（4）協(xié)作性。本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)特不提倡協(xié)作精神。通過使大伙兒不斷研究新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)行制造性工作。三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)依照我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)成果和國內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)理念，借

12、鑒ISO9000質(zhì)量治理體系，以能力培養(yǎng)和加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)教育作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方法。教育評(píng)價(jià)方法按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)法和絕對(duì)評(píng)價(jià)法；按是否采納數(shù)學(xué)方法可分為數(shù)量化評(píng)價(jià)法、非數(shù)量化評(píng)價(jià)法；以及分析評(píng)價(jià)法和綜合評(píng)價(jià)法等。依照我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)際情況，采納了相對(duì)評(píng)價(jià)法、綜合評(píng)價(jià)法和分析評(píng)價(jià)法。課程類實(shí)踐采納相對(duì)評(píng)價(jià)法。課程類實(shí)踐是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)入門知識(shí)實(shí)踐訓(xùn)練，針對(duì)性較強(qiáng)，訓(xùn)練模式單一，其最終考核應(yīng)以以往學(xué)生實(shí)踐情況為基準(zhǔn)，采納以相對(duì)評(píng)價(jià)法為主的評(píng)價(jià)方法。因其評(píng)價(jià)目標(biāo)具體、清晰、可操作性強(qiáng)，訓(xùn)練目的是使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立工程技術(shù)意識(shí)。設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)踐采納綜合評(píng)價(jià)法。設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)踐是通過設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題目將所學(xué)過專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)綜合，從實(shí)訓(xùn)過程中積存設(shè)計(jì)、制造、測(cè)繪和操作等生產(chǎn)一線經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的過程接近生產(chǎn)一線的部分環(huán)節(jié)。由于設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)刻長，使用的儀器和設(shè)備多，需要獵取