1、20 以內(nèi)的退位減法 整理與復習（二）教學內(nèi)容：練習五摸索題及生活中的數(shù)學；教學目標：1、通過歸納和整理,使同學進一步懂得、把握 地口算 20 以內(nèi)退位減法；20 以內(nèi)的退位減法的運算方法,能比較嫻熟2、培育同學的觀看才能、分析才能和運算才能；3、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學的學習愛好,從而使同學感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,培育 同學的數(shù)學情感；教學重難點：重點：進一步懂得、把握20 以內(nèi)退位減法的運算方法,并能嫻熟地口算20 以內(nèi)退位減法；難點：培育運算才能和解決問題得才能；教學預備：多媒體課件、自制口算卡片和大紅蘋果；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 同學們請看,老師手里拿的是什么 生：小紅花

2、那你們想得到老師的小紅花嗎 生：想那好,今日這節(jié)課,哪位小伴侶坐的端正,積極舉手回答疑題,小紅花就歸誰；小伴侶們都知道,秋天是金燦燦的,是一個收成的季節(jié),到了秋天啊,小伴侶們愛吃的各種 水果都成熟了,接下來,老師要帶領(lǐng)小伴侶們?nèi)ヌO果園摘蘋果,看！這個又紅又大的蘋果誰想 摘老師要看看誰能搶到第一個大紅蘋果（口算 一位同學口算,其他同學判定對錯；二、系統(tǒng)梳理5 道 20 以內(nèi)的退位減法題）小伴侶們摘得可真快,那你是用什么方法摘的呢以 13-8 為例說一說；1、破十減生： 13 分成 10 和 3,10-8=2,3+2=5,所以 13-8=5 （同學邊說老師邊在黑板上寫）師：你說的真棒,我們把這種方

3、法叫做破十減；請你再帶領(lǐng)全班把這種算法說一遍；仍有其他方法嗎 2、想加算減 生：13 減 8 等于幾想： 8+5=13,所以 13-8=5 師：你的方法也不錯,這種算法叫想加算減法；請你也帶領(lǐng)全班說一遍；3、“ 十幾減 9” 的規(guī)律 從蘋果園出來,我們一起坐上了一列開往烏魯木齊的火車,火車立刻要開了,小伴侶們做好 了嗎 生：做好了；師：老師的火車哪里開 生：這里開（同學算出來一個,老師發(fā)一朵紅花）我們的這列小火車都是由“ 十幾減9” 組成的,對于運算“ 十幾減9” 的題除了可以用“ 破十減” 和“ 想加算減” 法外,仍有一個很好用的規(guī)律隱匿在這里,誰發(fā)覺了看看差與被減數(shù)之 間存在著怎樣的規(guī)律

4、生：差比被減數(shù)個位上的數(shù)多一；師：你真了不得?。ㄘQ拇指）小眼睛太鋒利了,就像孫悟空的火眼金金；這個規(guī)律有一個前提,只能運用在“ 十幾減 9” 的題中；總結(jié)：十幾減 9 的差比被減數(shù)個位上的數(shù)多一； （全班齊讀一邊）小伴侶們在讀這句話時,這位小男子汗的聲音可洪亮了,老師要嘉獎給他一朵聲音嘹亮的小 紅花；請看老師這的小紅花（出示大屏幕上的紅花）4、走進生活 （用這些算法和規(guī)律解決生活中的數(shù)學問題）（1）紅花題 那位小伴侶說一說這幅圖的圖意 生：一共有 13 朵小紅花,左邊有 7 朵,右邊有幾朵（只要說的合理都給與確定）師：那你能解決這個問題嗎怎樣列式 生： 13-7=6（朵）同學說老師板書,并提示

5、單位不要遺忘寫；（2）BRT題 我們乘坐的這列小火車最終到了烏魯木齊火車南站,下了火車走到 BRT車站；（出示課件）從題目中,你獲得了那些數(shù)學信息問題又是什么（同學回答）在此復習解決問題時, 強調(diào)必需要 有兩個或兩個以上的條件 題 ；一起說該怎樣列式（3）補充問題,和一個問題 ,才能解決這個問從 BRT上下來,我們來到了漂亮的 79 學校,走進了一年級三班的教室（出示課件）；老師想聽聽女孩們那悅耳動人的聲音（女生齊讀一遍題目）；你有什么想說的嗎缺少了什么呢 生：缺少一個問題；（豎大拇指夸獎孩子）師：你能補充完整嗎你想找誰來解決這個問題呢 同學可能提出以下問題： （老師板書,同學口答） 兩個小組

6、一共有多少人 第一小組比其次小組少多少人 其次小組比第一小組多多少人（4）排隊題 不一會兒,一（ 3）班下課了,就到了課間操的時間（出示課件,老師讀題,同學摸索）； 同學先說一說 老師找?guī)讉€同學演示排隊的問題,幫忙同學懂得“4+3-1” 中的“-1” ；（5）插隊題 做完課間操,要上體育課了,今日體育老師讓同學們站一個新隊形（出示插隊的課件）； 同桌之間相互爭論,老師巡察指導； 同學說一說自己的想法； 老師通過課件講解,懂得“12-1”；這節(jié)課小伴侶們學的特殊仔細,下面老師要和小伴侶們做個小嬉戲放松一下；5、做嬉戲找伴侶 練習 20 以內(nèi)退位減法；一個同學拿著卡片問“11 減 9 等于幾我的伴侶在哪里”,另一個同學說“11 減 9 等于 2,你的伴侶在這里” ,兩