1、圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)物圖形，認(rèn)識(shí)圓柱的特征，建立圓柱概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動(dòng)手能力。 3、通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。教具學(xué)具 多媒體課件、自制圓柱模型5個(gè)、投影片1張教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓柱的特征，建立圓柱概念教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，板書課題 1、課件出示圖片，說說這些圖片都是什么立體圖形？ 2、學(xué)生回答，師引導(dǎo)，板書課題：圓柱的認(rèn)識(shí) 二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓柱各部分名稱 1、師出示教具圓柱體，讓學(xué)生觀察，講講你發(fā)現(xiàn)什么？ 2、生回答 3、師引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)圓柱各部分 = 1 * GB3 投影卡片講解，并邊講邊注明圓柱各部分名稱（底面、側(cè)

2、面、） = 2 * GB3 怎樣證實(shí)兩個(gè)底面完全相同呢？ = 3 * GB3 學(xué)生討論、匯報(bào)。 = 4 * GB3 師質(zhì)疑：什么是圓柱的高，高只有一條嗎？（在卡片上表明）.4、小結(jié)：讓學(xué)生講述圓柱的組成和特征，師板書：組成： 兩個(gè)底面 一個(gè)側(cè)面 特征： 完全相同 曲面三、探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法1、課件出示問題：（1）沿著圓柱體的高剪開后，圓柱的側(cè)面展開圖是什么圖形？（2）把長(zhǎng)方形的紙重新包上，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱之間有什么關(guān)系？2、師動(dòng)手操作，生認(rèn)真觀察。3、匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)4、師課件演示得出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱體的底面周長(zhǎng)；寬相當(dāng)于圓柱體的高。5、小結(jié)：把圓柱體的側(cè)面沿著它的一條高展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng) ，寬等于圓柱的高。由此而得到圓柱的側(cè)面積公式6、板書圓柱側(cè)面積公式：底面周長(zhǎng)高 四、教學(xué)例題1、課件出示例題2、讓學(xué)生獨(dú)立完成，生匯報(bào)，師課件演示。五、鞏固練習(xí)1、課件出示求下列圓柱側(cè)面積（只列式，不計(jì)算。）d=4cm h=10 r=4cm h=5cm 2、判斷題（課件出示）圓柱體的高只有一條。 （ ）圓柱的側(cè)面展開一定是個(gè)長(zhǎng)方形 （ ）圓柱體底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個(gè) 正方