1、新課改背景下提高初中數(shù)學課堂有效教學的策略優(yōu)秀獲獎科研論文 數(shù)學課程作為一門基礎(chǔ)學科，對其他學科存在著潛移默化的影響。課堂的教學效率決定著學生的發(fā)展狀況。初中數(shù)學課堂有效教學的研究不僅有利于教師自我提升，實現(xiàn)人生價值，而且有利于促進學生的全面發(fā)展，是課程改革的最終落腳點。 一、初中數(shù)學課堂有效教學 初中數(shù)學課堂有效教學主要是指初中數(shù)學教師以初中新課程基本理念為指導(dǎo)，在課堂教學中，遵循數(shù)學教學活動的一般規(guī)律，以最優(yōu)的效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，從而成功地實現(xiàn)預(yù)期的教學目標和教師個體的專業(yè)發(fā)展，滿足社會的教育價值需求而組織實施的數(shù)

2、學教學活動。 二、初中數(shù)學課堂有效教學下對教育者的要求 1.對教育管理者的要求。首先，貫徹實施新課改的基本理念，樹立科學的辦學理念。教育管理者要明確新課程的基本理念，并將新課程的實質(zhì)貫徹下去，促進教師的專業(yè)發(fā)展，最終實現(xiàn)學生的全面成長。其次，加大教學基本設(shè)施的投入。教學基礎(chǔ)設(shè)施的投入狀況對教學起到輔助性的作用，多媒體、教具的使用都會增加課堂的趣味性，增強課堂學習氛圍，提高學生學習的主動性，提高課堂教學的有效性。為此，教育行政部門要加大教育設(shè)施的投入。 2.對一線教師的要求。首先，改變以量提質(zhì)的教育觀念。數(shù)學學科具有嚴謹性、抽象性等學科特征。部分教師為了提高學生學習的效果，經(jīng)常以大量的數(shù)學練習題

3、來作為夯實課堂知識的手段。這種以量提質(zhì)的教學手段不僅會使學生產(chǎn)生厭學情緒而且也會降低課堂效率。其次， 把學生的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和落腳點。數(shù)學教學的最終目的不僅僅是促使學生掌握基本的數(shù)學知識，更要讓學生擁有思考意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對學過的知識能夠靈活應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。數(shù)學教學的終極目標不是完成教學大綱，教學任務(wù)，最主要的是要促進學生的健康發(fā)展，把學生當作是發(fā)展中的個體。第三，不放棄每一個后進生。教師對待學生應(yīng)該是充滿愛心和信任的，要把自己的情感傾注在每一個學生身上，增強學生的信心，用信任熟悉學生的自尊，讓每一個學生都能夠健康成長，都能夠享受成功的喜悅。平等的對待每一個學生，尤其對于后進生要多

4、理解、多幫助。尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，讓所有學生都成為有用之才。第四，加強教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。 數(shù)學課程是集高抽象性與強邏輯性于一體的學科，加上數(shù)學的學習主要是通過習題來達到知識鞏固的方式，使大部分學生很難提起學習數(shù)學的積極性。教師為提高課堂教學的有效性，必須提高數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系程度，讓學生意識到數(shù)學知識并不是一無是處。 三、初中數(shù)學課堂有效教學下對學習者的要求 1.端正學習數(shù)學課程的態(tài)度。數(shù)學的學習一定要擺正態(tài)度，不要認為數(shù)學課程的學習僅僅是為了考試，它更重要的是提升自身的抽象邏輯思維能力以及靈活運用能力。數(shù)學課程是其他課程的基礎(chǔ)，只有學好數(shù)學課程，其他

5、課程才能夠得到長足的發(fā)展。 2.樹立學習數(shù)學課程的自信心，正確對待學習中的挫折。影響學習的因素主要包括學習動機、學習意志、勤奮程度、學習情緒、謙虛品質(zhì)、學習興趣。學生在面對挫折的時候要主動從這些影響因素中找原因，正視自己，采取有針對性的措施，解決問題，提高對學習挫折的耐受力。除此之外，學生還應(yīng)該鍛煉身體。 數(shù)學的學習是一個相對來說比較艱辛的過程，為使學習效果達到理想的程度，學生應(yīng)該樹立學習數(shù)學的自信心，正確對待學習過程中的挫折，提高課堂學習效率。 3.主動培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。為培養(yǎng)學生的學習興趣，教師和學生應(yīng)該做到以下幾個方面：第一，學生要主動關(guān)注生活中的數(shù)學知識，培養(yǎng)學習數(shù)學的好奇心。主動去

6、發(fā)現(xiàn)，主動去探索。第二，教師在教學的過程中要靈活運用教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。第三，教師要合理創(chuàng)設(shè)情境。合理利用提問策略，培養(yǎng)學生的興趣。第四，教師和學生要主動收集關(guān)于數(shù)學方面的趣味知識，共同分享，培養(yǎng)學生學習的興趣。 4.合理運用學習數(shù)學課程的手段。數(shù)學科目本身就具有抽象程度高、邏輯性強的特征，因此，學生僅僅依靠死記硬背是不可能學好數(shù)學的，好的學習方法會幫助學生不斷進步，掌握到學習數(shù)學的要領(lǐng)，達到事半功倍的效果。這就要求教師在平時的教學中注重數(shù)學方法的講授，讓學生意識到掌握好適合自己的學習方式，對學習數(shù)學的重要作用?？茖W的學習方式有助于提高學習的效率，減少學生學習的壓力，提