1、 第七章 第四節(jié)俄羅斯教學設(shè)計姓 名學 科地理學 段初中學 校課 題俄羅斯課 時第一課時教學目標1.學會在地圖中指出俄羅斯的位置、范圍和首都，通閱讀地圖和資料分析俄羅斯的自然環(huán)境特征。2.運用區(qū)域認知的思維方式.體會區(qū)域地理學習的一般方法。3. 通過小組合作與探究，培養(yǎng)合作意識，;認知各自然地理要素之間相互聯(lián)系。教學重難點重點：俄羅斯的位置和自然環(huán)境特征。難點：各自然地理要素之間相互作用與聯(lián)系分析。教 法導學案導學法，引導合作、交流探究法學 法合作探究法、記圖表判讀法教學資源多媒體課件、前進吧，俄羅斯視頻導 學 設(shè) 計教師活動學生活動一、導入新課：播放前進吧，俄羅斯視頻。提問：視頻中的展示的是

2、哪個國家。你從視頻中看到了俄羅斯的哪些東西，今天我們就一起走進俄羅斯。1.學生觀看視頻，回答問題，說出俄羅斯的首都。二、講授新課提問：區(qū)域地理學習我們從哪些方面入手？（培養(yǎng)學生的區(qū)域認知方法）(一）俄羅斯的位置與范圍 引導學生自主完成導學案自主學習部分俄羅斯的位置和范圍，巡視查看學生完成情況及時點撥。利用課件展示地圖，在地圖中標出重要的地理事物梳理俄羅斯的位置與范圍。(二）俄羅斯的自然環(huán)境將學生分為6小組，從地形與地勢、河流、氣候三方面討論探究俄羅斯的自然環(huán)境。組織每個小組的代表抽取本小組的探究任務(wù)，根據(jù)抽到的任務(wù)分為地形與地勢組、河流組、氣候組（導學案中的題目）抽到空白題目的小組任選一題討論

3、探究。巡視指導學生小組探究學習，及時點撥。地形、地勢1組：閱讀俄羅斯地形圖，在所給的俄羅斯空白圖中填出俄羅斯主要的地形區(qū)。地形、地勢2組：總結(jié)概括出俄羅斯的地形類型分布和地勢特征。河流組：閱讀俄羅斯地形圖，在所給的俄羅斯空白圖中描畫出俄羅斯的主要河流（伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河），用箭頭標出河流流向，說出河流注入的湖泊或海洋。氣候1組：閱讀俄羅斯氣候圖，看看俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候類型分布最廣？氣候2組：讀莫斯科、雅庫茨克多年平均氣溫和降水量圖，比較兩地的氣候差異。（1）比較兩地的氣溫年較差誰大誰??？年均溫誰高誰低？（2）比較兩地降水量誰多誰少？季節(jié)分配是怎樣的？利用課件展示地

4、圖，補充講解俄羅斯的地形與地勢、河流、氣候等自然環(huán)境特征。(三）拓展提升：地理要素是相互作用、相互影響的，請從俄羅斯的位置、地形、氣候、河流中任選兩個要素，說明他們之間的因果關(guān)系。歸納補充俄羅斯自然環(huán)境之間的相互作用與相互影響，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。（一）自主學習2.自主閱讀教材圖文資料，完成導學案中自主學部分的內(nèi)容。3.分享自己的學習成果。（二）合作探究4.同學們根據(jù)抽取到題目小組為單位合理分工，通力協(xié)作完成小組任務(wù)。5.學生上臺展示，每組至少派出兩人，一人黑板上填圖，一人講解。6.認真聽講，修改和補充小組探究中不完善的的部分。(三）合作交流：7.小組合作交流，從俄羅斯的位置、地形、氣候、

5、河流中任選兩個要素，說明他們之間的因果關(guān)系，班級內(nèi)分享。三、課堂小結(jié)提問：通過本節(jié)課的學習：你學到了哪些知識？掌握了那些地理學習方法？課件展示知識點并補充和講解，點出本節(jié)課重點。8.根據(jù)板書的思維導圖自主總結(jié)，分享交流。板書設(shè)計7.4俄羅斯自然環(huán)境位置與范圍氣候河流地形與地勢位置范圍教學反思本節(jié)課通過導學案導學法，引導合作、交流探究法展開學習俄羅斯的位置與范圍及其自然環(huán)境特征的教學。首先從以前進吧，俄羅斯視頻導入，點出俄羅斯是“地跨亞歐兩大洲的國家”，知識點齊全細致。如:俄羅斯地形以平原、高原為主，地勢東高西低。教學時通過結(jié)合俄羅斯的地形圖由學生通過讀圖，來進行歸納概括。循序漸進的過程可以讓學生對知識點的記憶更加深刻。其次，在教學中注意對學生閱讀地圖能力的培養(yǎng)，如讓學生在地圖上找到俄羅斯幾大地形區(qū)的分界線-烏拉爾山脈、葉尼塞河、勒拿河。另外，總體結(jié)構(gòu)清晰，板書中對知識點的強調(diào)，讓學生可以一目了然。不過仍有些不足之處需要改進:本節(jié)課內(nèi)容過多