1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期知識(shí)與技能1.掌握東周的概念、歷史分期和“春秋”名稱的由來(lái)。掌握春秋時(shí)期以來(lái)鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)為特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解周王室衰微的史實(shí)。過(guò)程與方法2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋五霸的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生基本的讀圖技能，思考地圖上形勢(shì)發(fā)生變化的原因并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅Ｇ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀3.奴隸社會(huì)的瓦解，表現(xiàn)在政治上，是周王室日益衰微，一些大諸侯國(guó)通過(guò)改革實(shí)力雄厚。改革是諸侯國(guó)得以強(qiáng)大的原因。 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn) 諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì) 公元前770年。周平網(wǎng)將國(guó)都從鎬京東遷洛邑，中國(guó)歷史從此進(jìn)入東周時(shí)期。

2、東周前期被稱為春秋時(shí)期。在這一時(shí)期，社會(huì)發(fā)生了哪些變化？周王室與諸侯國(guó)的關(guān)系如何？ 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回憶：前面我們學(xué)習(xí)了早期國(guó)家的建立，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下主要有哪幾個(gè)王朝，他們什么時(shí)候建立的？西周時(shí)怎么滅亡的，東周又是怎么開始的呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期。新課：771年，西周被少數(shù)民族犬戎族所滅，周平王將都城東遷至洛，建立了東周。前期：春秋時(shí)期（BC770年BC476年） 后期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（BC475年BC221年）春秋時(shí)期是從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束，因孔子編訂的編年體史書春秋而得名。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握東周的概念、歷史分期和“春秋”名稱的由來(lái)。掌握春秋時(shí)期以來(lái)鐵農(nóng)具和牛耕的

3、出現(xiàn)為特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解周王室衰微的史實(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春秋五霸的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生基本的讀圖技能，思考地圖上形勢(shì)發(fā)生變化的原因并做出適當(dāng)?shù)慕忉尅?.奴隸社會(huì)的瓦解，表現(xiàn)在政治上，是周王室日益衰微，一些大諸侯國(guó)通過(guò)改革實(shí)力雄厚。改革是諸侯國(guó)得以強(qiáng)大的原因。重點(diǎn)：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)難點(diǎn)：諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)自主學(xué)習(xí)一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.鐵農(nóng)具的出現(xiàn)提問(wèn)：回憶一下，原始社會(huì)和奴隸社會(huì)時(shí)期，人們使用的是什么樣的生產(chǎn)工具？ 前面我們學(xué)習(xí)了石器時(shí)代和青銅時(shí)代，到了春秋中期，我國(guó)出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具，表明我國(guó)進(jìn)入了鐵器時(shí)代。提問(wèn)：鐵農(nóng)具和青銅農(nóng)具相比，具有哪些優(yōu)越性？當(dāng)時(shí)標(biāo)志生產(chǎn)力水平提高的另一個(gè)因素

4、是牛耕。2.牛耕的出現(xiàn)：提問(wèn)：使用牛耕以前人們是怎樣耕地的？ 畢竟人的體力有限，怎樣解決人拉犁翻地時(shí)體力不足的問(wèn)題呢？閱讀教材P27“相關(guān)史事”，分析一下牛耕出現(xiàn)在什么時(shí)候，想一想它的出現(xiàn)有何重大意義。牛耕利用家畜的力量來(lái)幫助人們從事生產(chǎn)，減輕了人們的負(fù)擔(dān)，是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上所學(xué)內(nèi)容總結(jié)一下：（1）鐵農(nóng)具的使用和牛耕的出現(xiàn)給當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了怎樣變化？（2）春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是什么？3.春秋時(shí)期手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展春秋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，但是東周的天子日子卻并不好過(guò)，這是為什么呢？二、王室衰微課堂活動(dòng)：“西周、東周變化的對(duì)照表”中的

5、信息（多媒體展示）請(qǐng)同學(xué)們分組討論、思考，總結(jié)出周王室衰微的表現(xiàn)在哪些方面。師生共同總結(jié)，東周王室衰微主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）管轄的土地面積大為縮?。唬?）直接管轄的軍事力量日益縮小，逐步喪失兵權(quán)；（3）周王室財(cái)政拮據(jù)，財(cái)力、物力、人口減少，不得不仰賴諸侯國(guó)的資助。周王室的統(tǒng)治勢(shì)力大減，諸侯國(guó)不再聽從天子的命令，各自為政。諸侯國(guó)不再定期納貢，天子反而仰賴于諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)支持。請(qǐng)同學(xué)們分析教材P28“材料研讀”，解釋一下這段話的意思？提問(wèn)：這段材料反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？此時(shí)國(guó)家已處于什么樣的狀態(tài)？王室衰微為諸侯爭(zhēng)霸提供了條件，諸侯爭(zhēng)霸反過(guò)來(lái)又加快了王室衰微。春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。

6、春秋時(shí)期，一些較大的諸侯國(guó)不再服從天子的命令，各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯國(guó)，迫使其他諸侯國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為霸主。這種諸侯之間的爭(zhēng)霸就是春秋時(shí)期的政治局勢(shì)。三、諸侯爭(zhēng)霸閱讀教材28,思考問(wèn)題：（1）諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么？（2）諸侯爭(zhēng)霸的目的是什么？周王室日益衰微，周天子名存實(shí)亡，但是周天子過(guò)去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國(guó)所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過(guò)去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，相互之間不斷展開激烈的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。爭(zhēng)當(dāng)諸侯首領(lǐng)霸主，是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的目的。1.原因：爭(zhēng)當(dāng)諸侯首領(lǐng)霸主。2.目的：強(qiáng)大的諸侯國(guó)欲迫使其他諸侯國(guó)承認(rèn)

7、他的首領(lǐng)地位，成為霸主。3.爭(zhēng)霸的基本情況：播放視頻春秋爭(zhēng)霸，了解春秋爭(zhēng)霸的概況。（1）“春秋五霸”：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。（2）諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)-政治上：號(hào)令諸候-經(jīng)濟(jì)上：迫使各國(guó)向霸主貢賦4.爭(zhēng)霸的過(guò)程：5.對(duì)春秋爭(zhēng)霸的評(píng)價(jià)四、課堂討論春秋爭(zhēng)霸對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了什么影響呢？五、課堂小結(jié)（1）春秋無(wú)義戰(zhàn)（2）爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加速了新舊制度的更替過(guò)程。（3）爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)加快了中國(guó)統(tǒng)一的步伐。（4）爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了民族交融。完成本課相關(guān)習(xí)題，P18-20頁(yè)?！敖倘缓笾А?，教師在教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常反思，會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。 本課中，我多次使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從視覺直觀感受到了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對(duì)歷史課興趣與熱情。實(shí)驗(yàn)證明：歷史課與多媒體