1、Word - 11 -幼兒園親子活動(dòng)的教案教學(xué) 作為一位不辭辛苦的人民老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面帶來(lái)幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)5篇，盼望大家喜愛(ài)。 幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)篇1 【材料預(yù)備】 一個(gè)小紅旗、一只皮球、一根木棍，空曠的場(chǎng)。 【適合年齡】 35歲 【嬉戲功能】 1、增加寶寶對(duì)體育嬉戲的喜愛(ài)。 2、培育寶寶的嬉戲競(jìng)賽精神。 3、進(jìn)展寶寶的大肌肉的運(yùn)動(dòng)。 【嬉戲方法】 1、家長(zhǎng)現(xiàn)在空曠的場(chǎng)地上劃出嬉戲的范圍，畫(huà)有一條起跑線和一條終點(diǎn)線。 2、另外，在起跑線的前方23米處劃一道標(biāo)志線，跑到終點(diǎn)處插上小紅旗。 3、在起跑線上放一個(gè)皮球

2、、一根木棍，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)撥球，等球滾過(guò)標(biāo)志線后，就讓寶寶快速的追球，并且要繞過(guò)小紅旗，然后跑回來(lái)，將球放在原來(lái)的位置上。 親子嬉戲：小小樂(lè)隊(duì) 兒童在幼兒時(shí)期已經(jīng)顯露樂(lè)感。在幼兒會(huì)說(shuō)話之前，他們就會(huì)唧唧哼哼地發(fā)出一些聲音，樂(lè)感強(qiáng)的幼兒甚至?xí)活櫵闹墉h(huán)境，開(kāi)頭哼著屬于自己的小曲兒、打著拍子，或是聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)變得寧?kù)o，那是孩子在傾聽(tīng)，還會(huì)跟著唱歌。培育孩子的樂(lè)感可以從一些親子小嬉戲開(kāi)頭。 【適合年齡】 24歲。 【嬉戲目的】 讓孩子用耳朵聽(tīng)、用手敲打，熟悉不同質(zhì)料發(fā)出的不同音色，培育孩子的樂(lè)感，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。 【嬉戲步驟】 1、預(yù)備好塑料罐、玻璃罐、鐵罐若干個(gè)，大紙箱一個(gè)，可以敲打的棒子，并選好音樂(lè)。

3、2、先由家長(zhǎng)示范者敲三種不同的罐子，讓孩子用耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)不同罐子發(fā)出的不同聲響，然后請(qǐng)孩子閉上眼睛，家長(zhǎng)再敲其中一個(gè)罐子，讓孩子睜開(kāi)眼后猜一猜是哪一個(gè)罐子發(fā)出的聲音。 3、請(qǐng)孩子站在中間，然后家長(zhǎng)站在遠(yuǎn)處敲打其中一個(gè)罐子，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛傾聽(tīng)，然后指出聲音的方向。 4、用各種瓶瓶罐罐和大紙箱當(dāng)成樂(lè)器，配上一段音樂(lè)，請(qǐng)孩子來(lái)一場(chǎng)即興的演奏。 【小貼士】 1、若孩子太小，盡量不要選用玻璃瓶等易碎物品，以免孩子敲打易碎物品，造成受傷。 2、適時(shí)賜予孩子贊美，增加孩子的自信念，使孩子更熱衷于嘗試。 幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)篇2 親子教育在兒童成長(zhǎng)進(jìn)展過(guò)程中占有重要的地位，親子活動(dòng)教案又是親子教育表達(dá)形式

4、。親子活動(dòng)教案設(shè)計(jì)時(shí)是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)教案中不僅僅有情感溝通，還要有心智進(jìn)展、社會(huì)活動(dòng)、愛(ài)好培育和認(rèn)知活動(dòng)。親子嬉戲在親子活動(dòng)教案中占有重要地位，親子活動(dòng)教案以讓孩子們?cè)阪覒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣為目的。親子活動(dòng)教案要隨著幼兒的進(jìn)展制定，具有很強(qiáng)的年齡性，是依據(jù)孩子的不同年齡特征而制定的。同時(shí)親子活動(dòng)教案的內(nèi)容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們留意力，提高他們上課的愛(ài)好。下面請(qǐng)大家和我一起共享一篇親子活動(dòng)教案。 (1)玩繩結(jié) 先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓舞孩子投繩進(jìn)筐。剛開(kāi)頭時(shí)，可移動(dòng)腳步，提興奮趣，以后不移動(dòng)，提高

5、技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住連續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說(shuō)：“拋繩結(jié)嘍。” (2)玩繩圈 學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈，雙腳各踩住一個(gè)圈，雙手各拉一個(gè)繩圈，一步一步猶如小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。 跳繩圈。把3個(gè)繩圈放在一起或間隔肯定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳;繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說(shuō)：“看誰(shuí)套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過(guò)身體，再?gòu)念^上套住，也可以從上往下，綻開(kāi)競(jìng)賽或挨次進(jìn)行。“鉆山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個(gè)人可鉆過(guò)或爬過(guò)山洞。

6、爬過(guò)者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪番進(jìn)行。 (3)玩繩子 踩水浪把繩子打開(kāi)平放在地上，大人抖動(dòng)繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對(duì)面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最終，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動(dòng)，或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。 幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)篇3 設(shè)計(jì)意圖： 實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒探究、觀看蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”。綱要指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為

7、此，為了滿意幼兒的愛(ài)好，支持幼兒的想法、活動(dòng)，提倡“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒每天食用的新奇蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并共享品嘗。一方面孩子鞏固熟悉了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿意了孩子參與勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。 2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的便利。 活動(dòng)預(yù)備： 壓面條機(jī)器35臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)

8、兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。 活動(dòng)流程： 一、爭(zhēng)論、溝通面條的種類。 “我們每天都要吃許多的食物，你們最喜愛(ài)吃什么呢?” “今日，老師也給小伴侶預(yù)備了好吃的食物看看是什么?” “哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條。” 二、爭(zhēng)論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。 “面條我們都吃過(guò)，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎?” “你有什么制作面條的好方法呢?小伴侶說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)?！?“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起觀賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧?！?三、自主選材做面條，體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。 1、熟悉做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等

9、。 “你熟悉這些工具嗎?它有什么用途?” 2、幼兒自主選材探究、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。 “請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧?！?四、展現(xiàn)面條，講解制作方法。 “在小伴侶和家長(zhǎng)的協(xié)作下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧?！?五、歡快聚餐、共享品嘗。 “讓我們一起老品嘗我們親自制作的五彩面條吧。” 六、活動(dòng)延長(zhǎng) “面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小伴侶在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?！?幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)篇4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長(zhǎng)相、本事等特點(diǎn)。 2、感受故事中愛(ài)

10、的情感，融洽父子(女)之情。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、圖片。 2、小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌(和幼兒人數(shù)相等)。 3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 師：今日，周老師請(qǐng)寶寶和你們的爸爸一起上課，我們一起來(lái)比一比，是寶寶神氣還是爸爸神氣，好嗎? 師：恩，寶寶坐得可真神氣，那爸爸們呢?寶寶們，轉(zhuǎn)過(guò)頭去教教你的爸爸怎么坐最神氣，小腳要怎么樣?手要放在哪里啊? 二、理解故事內(nèi)容，感受父愛(ài)的多面性 1、分頁(yè)觀賞故事。 (1)師：爸爸和寶寶，你們見(jiàn)過(guò)大獅子嗎? 大獅子長(zhǎng)的什么樣子? 大獅子的爪子是什么樣的?(一起說(shuō)尖尖的)大獅子的頭是什么樣的?頭上有什么?(棕毛可請(qǐng)爸爸回答)小伴

11、侶和爸爸一起說(shuō)大獅子的頭上的毛是什么? 師：獅子是森林之王，那獅子爸爸和獅子?jì)寢尩膶殞毷钦l(shuí)啊?(獅子寶寶) (2)(播放圖1)看，獅子寶寶在哪里?(蹲在獅子爸爸腳邊)師：獅子爸爸和獅子寶寶長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣? (老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來(lái)小小的，尾巴上也有棕毛等) (播放圖2)獅子寶寶說(shuō)：有一天，我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。師：獅子寶寶想要一個(gè)什么樣的發(fā)型啊?(超酷的爆炸式發(fā)型請(qǐng)爸爸們幫忙回答) (播放圖3)獅子寶寶還說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)長(zhǎng)出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!師：獅子寶寶還想長(zhǎng)出什么樣的尾巴啊? (播放圖4)獅子寶寶長(zhǎng)

12、大后還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。 2、完整敘述故事。 (1)師：這本書(shū)還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么呢?我們小伴侶認(rèn)不熟悉字?(不熟悉) 師：那你們的爸爸熟悉字嗎?(熟悉)那就請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書(shū)的名字念給你的寶寶聽(tīng)吧!(書(shū)名：像爸爸一樣) (2)(播放圖5、6、7、8)老師完整敘述故事。 獅子寶寶很愛(ài)自己的爸爸，獅子寶寶說(shuō)：以后，等我長(zhǎng)大了，我也會(huì)留一個(gè)超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣。獅子寶寶還說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，我還會(huì)長(zhǎng)出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣!還會(huì)爬樹(shù)、抓獵物，就像爸爸一樣。 3、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的外貌。 師：寶寶，你和你爸爸長(zhǎng)的像嗎?哪里像?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述)每個(gè)爸爸手里都有一面

13、小鏡子，請(qǐng)爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長(zhǎng)的很像?(自由爭(zhēng)論)我們每個(gè)寶寶都有許多地方像爸爸一樣。 4、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的本事。 師：獅子爸爸有許多本事，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本事呢? 5、說(shuō)說(shuō)自己爸爸的心情。 (1)提問(wèn)：爸爸有許多本事，很神氣、很能干，但神氣能干的爸爸也會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，你們看，獅子爸爸怎么啦? (播放圖9)師：獅子爸爸受傷了、不快樂(lè)了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢? (老師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參加)師：我們來(lái)看看獅子寶寶怎么哄爸爸快樂(lè)的? (播放圖10撓癢癢) (2)表演：請(qǐng)爸爸們到前面來(lái)學(xué)學(xué)獅子爸爸的表情，受傷了，不快樂(lè)，寶寶們上來(lái)給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸快樂(lè)

14、，讓爸爸感受我們的愛(ài)! 師：爸爸快樂(lè)了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧! 師：也盼望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛(ài)要多表現(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛(ài)。 三、互動(dòng)嬉戲，體驗(yàn)父親的力氣。 師：爸爸不光有許多本事，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€大吊車的嬉戲吧! 師：寶寶不要可怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好愛(ài)護(hù)寶寶的哦! (大吊車開(kāi)出去玩，說(shuō)再見(jiàn)) 幼兒園親子活動(dòng)教案教學(xué)篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自己的名字，老師喊寶寶名字時(shí)能應(yīng)答。 2.情愿和老師、父母、同伴一起做嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。 3.初步感知紅與綠，嘗試用紅顏色與綠顏色紙團(tuán)印畫(huà)春天的花草。 活動(dòng)預(yù)備： 魔術(shù)瓶?jī)蓚€(gè)，紅、綠海洋球若

15、干，紅、綠顏料，紙團(tuán)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)候時(shí)間： 接待與點(diǎn)名：老師邊唱找伴侶的歌曲邊走到每個(gè)寶寶面前，拉起小手問(wèn)好：_X寶寶，你好(要求寶寶能應(yīng)答：你好)。 二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間： 仿照操：小豬，鼓舞寶寶能跟著仿照。 三、歡樂(lè)時(shí)間： 1.變魔術(shù)：(老師出示一個(gè)飲料瓶)問(wèn)：這是什么?里面裝的是什么? 請(qǐng)寶寶張大眼睛，別刺眼，看老師變變變(搖瓶子) 師：真的變了，變什么拉?(紅色) 引導(dǎo)寶寶認(rèn)說(shuō)：紅色(個(gè)別集體相結(jié)合) 同樣方法變綠色。 2.親子嬉戲：傳球。 老師發(fā)球：要求寶寶拿到球后說(shuō)明感謝。 復(fù)習(xí)鞏固紅色與綠色。 a、老師說(shuō)顏色，寶寶舉相應(yīng)的球。 b、老師舉球，寶寶說(shuō)出球的顏色名稱。 c、親子嬉戲：傳球。 寶寶與媽媽面對(duì)面：媽媽說(shuō)，寶寶舉球;媽媽說(shuō)：請(qǐng)把紅球傳給我，寶寶就把球傳