1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)大樹(shù)有多高教學(xué)設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了比的相關(guān)知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)了如何求比值之后安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)測(cè)量樹(shù)、旗桿、樓房的高度。這些物體都比較高，它們的高度很難用尺子直接度量，要通過(guò)“在同一地點(diǎn)，同時(shí)測(cè)得的竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)的比值相等”的規(guī)律，間接獲得。因此發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用這個(gè)規(guī)律是本次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)?！傲苛勘缺取?發(fā)現(xiàn)規(guī)律通過(guò)在太陽(yáng)光下，把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，使學(xué)生懂得什么叫影長(zhǎng)、如何測(cè)量影長(zhǎng)并體會(huì)和發(fā)現(xiàn)在同一時(shí)間、同樣長(zhǎng)的竹竿的影長(zhǎng)相等。在此基礎(chǔ)上再把幾根長(zhǎng)度不同的竹竿直立在地面上，按照表格的要求，分別測(cè)出每根竹竿的長(zhǎng)度及影長(zhǎng)，算出竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值，發(fā)現(xiàn)竹竿有長(zhǎng)、有短，影長(zhǎng)有

2、長(zhǎng)、有短，但各根竹竿的竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)的比值是相等的?！白h議做做” 應(yīng)用規(guī)律這一部分，教材沒(méi)有把怎樣應(yīng)用規(guī)律測(cè)量樹(shù)高、樓房高的方法直接告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方法。通過(guò)交流，整理出思路：測(cè)出1根竹竿的長(zhǎng)度和影長(zhǎng)，求出竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值；再測(cè)出樹(shù)的影長(zhǎng)，求它的高。并用此方法，實(shí)際測(cè)量校園里的一棵大樹(shù)的高和樓房、旗桿的高。當(dāng)然，如果沒(méi)有同時(shí)測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)和大樹(shù)的影長(zhǎng)，用上面的方法計(jì)算樹(shù)的高，是不會(huì)得到準(zhǔn)確結(jié)果。因此必須突出“同一時(shí)間”測(cè)量影長(zhǎng)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了比和比例的知識(shí)，也學(xué)習(xí)過(guò)測(cè)量的一些知識(shí)，本身已經(jīng)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不難。只要學(xué)生明確內(nèi)容目標(biāo)，操作時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié)

3、就可以。學(xué)生掌握了合作、討論、交流、歸納的基本學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)探索掌握影子長(zhǎng)度與目標(biāo)物實(shí)際高度之間的比例關(guān)系。2、通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：探索掌握影子長(zhǎng)度與目標(biāo)物實(shí)際高度之間的比例關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：選擇科學(xué)的方法進(jìn)行測(cè)量、比較。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣一、情境導(dǎo)入1出示一根小草與大樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何測(cè)量小草與大樹(shù)的高度？2教師提問(wèn)： 要知道一棵大

4、樹(shù)有多高？你有什么辦法測(cè)量呢？能不能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問(wèn)題？（揭示課題）3.出示生活中的影子圖片二、實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)（一）1：量一量：在陽(yáng)光下量出第一組標(biāo)桿的長(zhǎng)度（長(zhǎng)度相等），再量出每個(gè)桿子的影長(zhǎng)。填一填：長(zhǎng)度（cm）影長(zhǎng)（cm）長(zhǎng)度與影長(zhǎng)的比值標(biāo)桿1標(biāo)桿2標(biāo)桿3想一想：我發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)（二）1：量一量：在陽(yáng)光下量出第二組標(biāo)桿的長(zhǎng)度（長(zhǎng)度不相等），再量出每個(gè)桿子的影長(zhǎng)。2、填一填：長(zhǎng)度（cm）影長(zhǎng)（cm）長(zhǎng)度與影長(zhǎng)的比值標(biāo)桿1標(biāo)桿2標(biāo)桿3想一想：我發(fā)現(xiàn)： 同學(xué)們，你的猜想有道理嗎？我們?cè)谡n堂上和其他同學(xué)交流吧！ 實(shí)踐結(jié)論 同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，物體的高度與影長(zhǎng)成正比例。四、生活應(yīng)用大樹(shù)有多高？（課件出示）有同學(xué)測(cè)得大樹(shù)的影長(zhǎng)約41米，請(qǐng)你算一算大樹(shù)有多高？五、課堂總結(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 大樹(shù)有多高 標(biāo)桿的高度：標(biāo)桿的影長(zhǎng)=大樹(shù)的高度：大樹(shù)的影長(zhǎng) 在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，物體的高度與影長(zhǎng)成正比例。七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題延伸通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，你都知道了什么？你是怎樣知識(shí)的？你學(xué)得開(kāi)心嗎？回家后，選擇你喜歡的、個(gè)頭巨大的物體，測(cè)量并計(jì)算出它的高度。八、課后反思課堂不但關(guān)注了學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，而且關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生的情感