1、Word - 3 -咿呀咿呀呦-幼兒園小班音樂教案幼兒小班音樂教案咿呀咿呀呦活動目標(biāo)：1、試試用肢體動作表現(xiàn)反復(fù)浮現(xiàn)的樂句咿呀咿呀呦。2、在嬉戲情境中感觸樂曲歡快、活潑的特點?；顒宇A(yù)備：1、彩色紗巾、音樂、音箱、PPT。2、老師和幼兒在脖子上系一塊紗巾?；顒舆^程：一、初步感觸樂曲1、聽音樂，尋覓其中反復(fù)浮現(xiàn)的樂句。1）看看這是哪里？（森林）森林里正在播放一首十分好聽的音樂，聽聽看，音樂里有什么好玩的地方，把它找出來告知大家好嗎？(師幼一同觀賞樂曲。)2）說說看，你聽到了什么？(他們怎么叫的？)3）除了小動物的聲音還有一句好玩的歌詞誰記住了？小結(jié)：你們的耳朵真靈，小動物們聽到咿呀咿呀呦都來森林里

2、做嬉戲了！重點：初步觀賞音樂，試試辨別音樂中不同的聲音。2、試試用身體動作表現(xiàn)固定樂句。1）這句咿呀咿呀呦聽起來真故意思，我聽到它的時候就想和它一起搖搖頭，你們想動出發(fā)體哪里？2）師幼一同再次觀賞音樂。3）現(xiàn)在我們跟咿呀咿呀呦已經(jīng)是好伴侶了，我們和它一起來跳舞吧！當(dāng)聽到咿呀咿呀喲時候你們想做些什么愉快的動作？4）老師與幼兒隨音樂自由做動作，在咿呀咿呀呦處揮舞紗巾。小結(jié)：我們用那么多身體動作和咿呀咿呀呦做嬉戲，真是故意思！重點：初步試試用肢體動作表現(xiàn)反復(fù)浮現(xiàn)的樂句。二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂句1、音樂里面聽到的那些小動物想在森林里蓋一座大房子。它們想找一些小木匠來幫忙，誰情愿?小木匠需要一把鋸

3、子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。小木匠在什么時候才干鋸木頭呢？2、播放音樂，老師與幼兒跟著音樂節(jié)奏，表現(xiàn)鋸木頭的情景。3、鋸木頭的本事學(xué)會啦，找找木頭在哪里呢？ (老師將紗巾蓋在頭上，飾演大樹。)4、老師飾演大樹一位幼兒飾演小木匠，演示鋸木頭的情景。5、老師與幼兒互換角色，再次演示鋸木頭的情景。6、幼兒分離飾演大樹和木匠，跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。（1-2遍）7、師幼一同隨音樂表現(xiàn)擦汗歇息的情景，在咿呀咿呀呦浮現(xiàn)時，用擦汗的動作來表示。8、其余幼兒，再次嬉戲。小結(jié)：小木匠聽到了咿呀咿呀呦鋸了許多木頭，真是辛勞！重點：在嬉戲情境中鼓舞幼兒試試用肢體動作表現(xiàn)鋸木頭等情景。三、再次情景表演1、看看房子造好了嗎？今日我們玩的好辛勞呀！小木匠們出了許多汗，我這里有個蓮蓬頭，一起來洗個澡吧!(老師高舉紗巾，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚攏到老師身邊。)2、把你的小浴球變出來，拿好你的小浴球，一起來搓搓搓想想什么時候搓身體？(幼兒和老師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景