1、第 頁 崇左大新縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試幼兒考試試題及答案一、單選題1下列不屬于書法“宋四家”的是()。A.蘇軾B.米芾C.黃庭堅D.趙孟頫 答案：D解析：“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，而趙孟頻是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿并稱“楷書四大家”。故選D。 2首先從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，并獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎的是（）。 A.楊振寧、李政道B.李遠(yuǎn)哲、李政道C.楊振寧、吳健雄D.吳健雄、李遠(yuǎn)哲答案：A解析：楊振寧和李政道從理論上推論宇稱守恒

2、定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無效的，他們因此獲得1957年的諾貝爾物理學(xué)獎。 3下列屬于事實論據(jù)的是（） A.公式B.科學(xué)原理C.史實D.諺語答案：C解析：事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。史實是一個漢語詞匯，意為歷史事實。 4根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實行（） A.教育職員制度B.專業(yè)技術(shù)職員制度C.教育技術(shù)職務(wù)聘任制度D.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度答案：D解析：具體參看中華人民共和國義務(wù)教育法第三十五條規(guī)定。 5某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程。該幼兒園的做法

3、（） A.正確，幼兒園有權(quán)安排教學(xué)活動B.不正確，這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期C.正確，有利于實現(xiàn)幼小接D.不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展答案：D解析：不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展 6（2020年真題）憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于（） A.中國共產(chǎn)黨。B.中央人民政府。C.人民。D.社會。 答案：C解析：人民。中華人民共和國憲法第二十九條規(guī)定:中華人民共和國武裝力量是我國各種武裝組織的總稱，由人民解放軍、人民武裝警察部隊和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于人民。 72014年12月13日是我國首個國家公祭日。與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時間、地點是（）。A. 1931年，沈

4、陽B. 1937年，南京C. 1937年，北京D. 1938年，武漢答案：B解析：為了祭奠“南京大屠殺”的死難者，中華人民共和國第十二屆人大常委會第七次會議將12月13日確定為我國國家公祭日?！澳暇┐笸罋ⅰ边@一慘案發(fā)生于1937年的南京。故本題選B。8我國醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項中適合的是（ ） A.黃帝內(nèi)經(jīng)B.傷寒雜病論C.千金方D.本草綱目 答案：D解析：本草綱目 。這部藥典載入藥物1892種， 收集醫(yī)方11096個，繪制精美插圖1 160幅。書

5、中不僅考正了過去本草學(xué)中的若干錯誤，綜合了大量科學(xué)資料，提出了較科學(xué)的藥物分類方法，溶入先進(jìn)的生物進(jìn)化思想，并反映了豐富的臨床實踐，是中國古代漢醫(yī)集大成者， 被譽為“東方藥物巨典”。本草綱目廣泛涉及醫(yī)學(xué)，藥物學(xué)，生物學(xué)，礦物學(xué)，化學(xué)，環(huán)境與生物，遺傳與變異等諸多科學(xué)領(lǐng)域，對人類近代科學(xué)以及醫(yī)學(xué)方面影響巨大，是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。故本題選D。 9下列選項中，說法不正確的是（）。 A.滿族主要分布在中國東三省，以黑龍江最多B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)C.壯族是人口最多的少數(shù)民族D.云南是少數(shù)民族最多的省份 答案：A解析：滿族主要分布在中國東三省，以遼寧最多。 10任何一個國家的城市系

6、統(tǒng)里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區(qū)別，總會有不同 的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國， 即使是在一些很發(fā)達(dá)的國家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定 是主觀強為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話支持的主要觀點是（ ）。A.有貧民窟比沒有貧民窟好B.身份之間的流動是一種“平等”C.城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象D.整齊劃一的城市是主觀強為的結(jié)果 答案：C解析：題干的第句話點明了文段的主旨.即城市系統(tǒng)里有不同的層次。接下來是作者在解釋這種現(xiàn)象的正常表現(xiàn).以支持本段的觀點。 11望聞問切是我國古代中醫(yī)常用的四

7、診法，最先采用四診法的是()。 A.華佗B.孫思邈C.張仲景D.扁鵲 答案：D解析：四診法，是中國古代戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲根據(jù)民間流傳的經(jīng)驗和他自己多年的醫(yī)療實踐，總結(jié)出來的診斷疾病的四種基本方法，即望診、聞診、問診和切診，總稱“四診”。 12下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山?() A.九華山B.武當(dāng)山C.峨眉山D.五臺山 答案：B解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)我國佛教四大名山為：山西五臺山(文殊菩薩道場)、四川I峨嵋山(普賢菩薩道場)、浙江普陀山(觀音菩薩道場)、安徽九華山(地藏菩薩道場)。B項中的武當(dāng)山位于湖北十堰，屬于道教名山。 13某幼兒園的小新在十一假期期間.

8、私自人園玩耍，導(dǎo)致左手手臂骨折，對于小新所受傷害，下列選項中正確的是()。 A.幼兒園存在過錯.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.幼兒園沒有過錯.但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.幼兒園沒有過錯.無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.幼兒園存在過錯.但可免除賠償責(zé)任 答案：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第十三條規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。 14戰(zhàn)國時期最有實力的七個諸侯國家被稱為“戰(zhàn)國七雄”，他們分別是（）。 A.齊、魏、越、秦、晉、韓、趙B.齊、楚、燕、趙、秦、韓、魏C.齊、秦、越、趙、燕、韓、魏D.齊、趙、越、秦、

9、魯、韓、魏答案：B解析：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓是“戰(zhàn)國七雄”。故選B。 15素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（） A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.聽說能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng) 答案：A解析：能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。 16某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，對于園長（ ）。A.應(yīng)依法給予行政處分B.應(yīng)依法給予行政處罰C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任D.可免于追究法律責(zé)任 答案：A解析：根據(jù)中華人民共和國教育法第七十七條規(guī)定， 在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回

10、招收的人員；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。17在Word的編輯狀態(tài)中，被編輯文檔中的文字有“四號”“五號”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號大小的比較中，正確的是()。A.“四號”大于“五號”B.“四號”小于“五號”C.“16磅”大于“18磅”D.字的大小一樣，字體不同 答案：A解析：Word中，當(dāng)用“字號”作度量單位時，“字號”越大文字越小，最大的字號為“初號”，最小的字號為“八號”。當(dāng)用“磅”作度量單位時，磅數(shù)越大，字越大。 18“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句名言出自()。 A.三國志B.論語C.中庸D.道德經(jīng)答案：A

11、解析：這句名言是劉備臨死時對其子劉禪的囑咐。 19一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項判斷？（ ）A.這個人一定是該市場的管理人員B.這個人一定是上級派來的檢查人員C.這個人一定是來買東西的市場管理人員D.這個人可能是其他市場的管理人員 答案：D解析：題干給出的信息，只有“穿著工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來”，根據(jù)這一信息，不能準(zhǔn)確判斷這個人是來集貿(mào)市場做什么的。 20自20世紀(jì)以來，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟研究的不斷深人和經(jīng)濟活動的不斷拓展，對資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)濟學(xué)中的一個階級屬性概念，用來研究資本主義的運

12、動；另一種是把資本作為商品經(jīng)濟學(xué)中的一個自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經(jīng)濟規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀(jì)的“資本”這一概念是指（ ）。A.不斷拓展的政治經(jīng)濟學(xué)概念 B.階級屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟概念C.世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念 D.階級屬性概念與自然屬性概念 答案：D解析：文段的意思是，在20世紀(jì)，人們對資本這一概念產(chǎn)生了不同理解：一種將其作為階級屬性概念，另一種將其作為自然屬性概念。對照選項發(fā)現(xiàn)，只有D項提出了這兩個方面，A、B、C項都只講了一個方面。 21我國著名民間音樂家阿炳，原名華彥鈞，他自幼生活在當(dāng)時社會的最底層，但

13、他熱愛音樂，勤學(xué)苦 練，留下了聽松龍船等傳世佳作。特別是二胡曲二泉映月，更深刻地展示了他身處困境而對光明和未來的憧憬與向往，這說明一個人的潛能是巨大的；謀事在人，成事在天，要看個人運氣；身處逆境，不能怨天尤人、自暴自棄，要自強不息；勝者王侯，敗者寇。（）A. B. C. D. 答案：C解析：阿炳成為音樂家的經(jīng)歷告訴我們，人具有極大的潛能，只要充滿信心，專心研究，就能夠在逆境中克服困難，取得成就。 22幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)、大學(xué) B.家庭、學(xué)校C.社區(qū)、家庭 D.社會、家庭 答案：C解析：幼兒園、家庭、社區(qū)都是兒

14、童經(jīng)常接觸的環(huán)境，因此應(yīng)該密切合作，聯(lián)合起來，共同為兒童創(chuàng)造一個好的環(huán)境。 23最常用的差異量數(shù)是()。 A.全距B.標(biāo)準(zhǔn)差C.方差D.平均差 答案：B解析：最常用的差異量數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差。 24常見的工具書不包括()。 A.字典B.年鑒C.手冊D.雜志答案：D解析：工具書是專供查找知識信息的文獻(xiàn)。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時查詢使用。根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能，可以將其劃分為檢索性工具書和參考性工具書。常用工具書主要有：字典、辭典、百科全書、年鑒、手冊等。雜志不屬于工具書。故選D。 25“師者，人之楷模也?！边@句話說明教師的勞動具有()。 A.特殊的表現(xiàn)性B.獨特的復(fù)

15、雜性C.鮮明的示范性D.顯效的長期性 答案：C解析：“師者，人之楷模也”說明教師的勞動具有鮮明的示范性。故選C。 26培養(yǎng)幼兒“有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”。這個教育目標(biāo)屬于()。 A.科學(xué)領(lǐng)域B.健康領(lǐng)域C.社會領(lǐng)域D.語言領(lǐng)域答案：A27“唐宋八大家”之首的是()。 A.蘇軾B.韓愈C.柳宗元D.歐陽修 答案：B解析：“唐宋八大家”之首的是韓愈。韓愈(768824)字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家，河陽(今河南省焦作孟州市)人，漢族。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢

16、為散，擴大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在昌黎先生集里。他與柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、曾鞏、歐陽修、王安石合稱為唐宋八大家 28每到夏季，雷雨等強對流天氣頻繁發(fā)生。當(dāng)我們遇到雷雨天氣時，一定要注意防雷電。下列說法正確的是()。不宜使用無防雷措施的電器或防雷措施不足的電器不要接觸天線、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離帶電設(shè)備固定電話和手提電話均可正常使用在曠野，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和電線桿A.B.C.D. 答案：B解析：雷雨天，雷電容易通過電線被引入用電器中，所以不宜使用無防雷措施的電器或防雷措施不足的電

17、器，故正確。為防止尖端放電，應(yīng)遠(yuǎn)離金屬門窗、建筑物外墻和帶電設(shè)備，故正確。為了防止尖端放電，雷雨天應(yīng)避免使用手機，故錯誤。在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木、電線桿、桅桿等尖聳物體，故正確。 29Word中“背景”位于下列哪個選項卡下()A.視圖B.頁面布局C.插入D.審閱 答案：B解析：在頁面布局的頁面背景下，可設(shè)置文檔的背景。 30根據(jù)幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定，下列不屬于入園照顧對象的是（） A.孤兒B.烈士子女C.獨生子女D.家中無人照顧的殘疾子女 答案：C解析：具體參看2015修訂的幼兒園工作規(guī)程第二章第八條的內(nèi)容。 二、材料分析題31(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推

18、理、論證)牛頓廢寢忘食的故事偉大的科學(xué)家牛頓對自己的工作極端專心，常常廢寢忘食。有一天，一個朋友等他吃飯，可是他在工作室專心工作，很久很久都不出來，那個朋友等餓了，就一個人先吃了。吃完后，他給牛頓開個玩笑，把自己吃剩下的肉骨頭、雞骨頭都放到牛頓的飯盒里，然后走了。又過了很久，牛頓才從工作室出來，他看到桌子上擺著飯菜，他記起大約應(yīng)該吃飯了，于是，就坐下來打開飯盒，準(zhǔn)備吃飯。當(dāng)他打開飯盒一看，里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說：“原來我已經(jīng)吃過飯了?！庇谑牵酒饋?，又回到工作室去了。根據(jù)推理的有關(guān)知識，分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確?解析：牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言

19、推理：如果我吃過飯了，那么就會有吃剩下的骨頭;現(xiàn)在我飯盒里有吃剩的骨頭;所以，我已經(jīng)吃過了飯。他違反了充分條件假言推理的關(guān)于“肯定后件，不能肯定前件”的規(guī)則。 32在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓大家把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，看了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。請運用兒童觀評析該教師的行為。解析：(1)尊重幼兒，維護幼兒尊嚴(yán)，該教師的話傷害了青青的自尊。 (2)愛無差別，一視同

20、仁，正視差異。材料中的教師說小文可愛乖巧，青青不是，違背了該兒童觀。作為教師，要在教育教學(xué)活動中對幼兒持民主與尊重的態(tài)度，對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個性以及關(guān)系密切程度不同的幼兒夠做到一視同仁、同等對待，對每一個幼兒都要關(guān)心、愛護、無偏見、不偏袒、不以個人的私利和好惡作為評價標(biāo)準(zhǔn)。師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對幼兒的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體幼兒的。33幼兒園的樂樂留著長頭發(fā)。從不扎辮子，即使是天氣很熱的夏天也是這樣。李老師注意到樂樂的頭上已經(jīng)熱得長起了痱子。一天，李老師對樂樂說：“樂樂，天氣熱了，老師幫你把頭發(fā)扎起來好嗎?你看你都長痱子了。”邊說邊幫樂樂扎頭

21、發(fā)?？吹綐窐凡弊拥囊凰查g，李老師明白了，原來樂樂的脖子上有個大傷疤。看著樂樂含著眼淚的眼睛，李老師感到一陣心疼，趕快幫樂樂把頭發(fā)放下來，并安慰她說：“對不起，寶貝!沒關(guān)系，咱們不扎辮子了。要是太熱就告訴老師，老師給你扇扇子?！崩罾蠋熜南耄旱谜覀€兩全其美的辦法，讓樂樂不至于熱得長痱子，又可以保護樂樂的小隱私。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。解析：李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。材料中李老師觀察到樂樂熱得長了痱子，幫樂

22、樂扎辮子，體現(xiàn)了她關(guān)心學(xué)生健康；但后來看到樂樂脖子上的傷疤，理解了樂樂為什么不扎辮子的原因，立刻向樂樂道歉，并安慰樂樂，幫她想辦法，均體現(xiàn)了李老師尊重學(xué)生、保護學(xué)生人格尊嚴(yán)的職業(yè)道德。 三、寫作題34以“教師的責(zé)任”為話題，寫一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。 解析：是責(zé)任，更是良心在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來保住學(xué)生的性命的老師相比，范關(guān)忠最大的關(guān)注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的

23、一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例?！胺杜芘堋币苍S并不是個別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)做是個例來研究。人性與責(zé)任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇?不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那一刻，他已將責(zé)任看重于生命，原來責(zé)任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn);醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷;教師的職責(zé)就是教書育人每個人都是社會群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因為大災(zāi)過后必大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任;而作為一個老師，當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個信賴者，當(dāng)一群家長把你當(dāng)成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個