1、PAGE13PAGE13桃花源記教案及練習(xí)桃花源記教案及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文。2、理解積累一些文言實詞。3、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情。教學(xué)重點：1、朗讀、背誦文言文。2、理解積累一些文言實詞。3、把握文章的敘事線索。教學(xué)難點：理解文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，引人入勝的寫法。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)安排：1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音。豁然開朗(hu)屋舍儼然(yn)阡陌交通(qin)黃發(fā)垂髫(tio)便要還家(yo)土地平曠(kung)劉子驥(j)詣太守(y)間隔(jin)2.熟讀課文，查字典，參考課文注釋，試翻譯課文。二、新課學(xué)習(xí)：(一)

2、背景：我國東晉末年，封建國家分裂，政權(quán)交替，戰(zhàn)爭頻繁。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。元代詩人張養(yǎng)浩在潼關(guān)懷古一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆：興，百姓苦;亡，百姓苦!可以說，和平，是每一個民族共同的向往。有一個成語就是這一社會理想的集中體現(xiàn)，它就是世外桃源!這個成語出自東晉大詩人陶淵明的名作桃花源記。它描述的是一個與世隔絕、沒有戰(zhàn)禍，安樂而美好的地方。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。(二)作者簡介：陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有

3、志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式上一反當(dāng)時華而不實的文風(fēng)，明朗清新，質(zhì)樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年)，其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求

4、理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。(三)通理課文，了解重點詞語的意思。1、自由朗讀課文。2、學(xué)生講述故事內(nèi)容，以便重點的理解文言詞語的意思。3、第一段：1)掌握課文注釋的詞語，同桌互譯。為業(yè)：靠謀生。緣：沿。夾岸：夾著溪流兩岸。雜：別的。鮮美：鮮艷美麗。異：詫異。窮：窮盡。2)概括第一段內(nèi)容：寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。4、第二段：1)掌握課文注釋的詞語，同桌互譯。盡：走到盡頭。舍：放棄，離開。豁然：開闊或通達(dá)。這里有“一下子”的意思。開朗：開闊明亮。平曠：平坦開闊。屬：類。阡陌：指田間的小路。交通：交錯相通。悉：全。怡然自樂：喜悅，心滿意足。2)概括第二段的內(nèi)容：寫漁人進(jìn)入桃花源后的

5、所見所聞：寫桃花源中寧靜安樂的生活環(huán)境。5、第三段：1)學(xué)生根據(jù)注釋翻譯，同桌互譯，教師輔導(dǎo)。所從來：從哪兒來。咸：都。問訊：打聽消息。先世：祖先。妻子：妻子兒女。邑人：同鄉(xiāng)人。絕境：與世隔絕的地方。不復(fù)出焉：不再從這里出去。間隔：斷絕了往來。皆：都。嘆惋：感嘆，惋惜。延：請。語告：告訴(他)說。不足：不值得。2)概括本段內(nèi)容：3段從漁人與桃花源中的人的談話和交往，寫出桃花源中淳樸的社會風(fēng)尚。6、第四段：1)學(xué)生根據(jù)注釋翻譯，同桌互譯，教師輔導(dǎo)。既：已經(jīng)。扶：沿著，順著。向：原來的。志1：做標(biāo)記。志2：做的標(biāo)記。詣：拜見。如此：像這樣。遣：派。2)概括本段內(nèi)容：故事的結(jié)局：寫漁人出山后告知太守

6、，再尋桃源，卻找不到。7、第五段：1)學(xué)生根據(jù)注釋翻譯，同桌互譯，教師輔導(dǎo)。欣然：高興地。規(guī)往：打算前去。規(guī)，計劃。果：實現(xiàn)。尋：不久。問津：訪求尋找。津，渡口。2)概括本段內(nèi)容故事的尾聲：補寫劉子驥想尋找桃花源未果。(四)內(nèi)容分析1、朗讀課文，試背誦課文。2、給課文分段，歸納段意。按漁人行蹤分三部分。第一部分(第1節(jié))：寫漁人捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。第二部分(第23節(jié))：寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。第三部分(第45節(jié))寫漁人離開桃源后的情況。3、合作探究：1)漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的?討論并歸納：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小

7、口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。2)作者怎樣描寫桃花林的自然景色的?討論并歸納：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。3)作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的?討論并歸納：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。4)作者怎樣描寫桃花源人的熱情好客的?討論并歸納：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。5)桃源人見漁人為什么“乃大驚”討論并歸納：寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠(yuǎn)。6)漁人為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”討論并歸納：為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安

8、定和平的生活而嘆惋。7)此中人語云，不足為外人道也的原因是什么?討論并歸納：不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。8)漁人出桃源時，“處處志之”，為什么再往時，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”討論并歸納：作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。9)為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價討論并歸納：作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸;這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當(dāng)時乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當(dāng)時的條

9、件下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空想。10)作者為什么開頭結(jié)尾寫得簡略，中間寫得詳細(xì)?明確：文章的詳略安排都是由文章所表達(dá)的中心來決定的。本文的作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中間部分要詳寫。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡單。三、總結(jié)結(jié)構(gòu)，思考文章主題：全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。(中心思想)四、重點文言詞總結(jié)：1、古今異義詞：鮮美

10、古義：鮮艷美麗今義：(味道)新鮮交通古義：交錯相通今義：交通運輸妻子古義：妻子兒女今義：指男方的配偶，老婆絕境古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的地方無論古義：不要說，更不必說今義;不管(連詞)緣古義：沿今義：緣故，緣分延古義：請今義：延長，延伸津古義：渡口這里問津指探訪。今義：口液2、一詞多義：舍：舍棄“便舍船”房舍“屋舍儼然”尋：尋找“尋向所志”不久“尋病終”志：做標(biāo)記“處處志之”標(biāo)記“尋向所志”向：以前“尋向所志”對著“眈眈相向”為：wi作為，動詞?！耙圆遏~為業(yè)”wi對，向。介詞?！按巳艘灰粸榫哐运劇薄安蛔銥橥馊说酪病蹦耍河谑牵汀耙姖O人，乃大驚”竟然“乃不知有漢，無論魏晉”復(fù)：又“復(fù)

11、前行”再“不復(fù)出焉”板書設(shè)計：發(fā)現(xiàn)桃花源：景色優(yōu)美環(huán)境良好進(jìn)入桃花源：生活安定民風(fēng)淳樸離開桃花源：似有似無的理想社會【模擬試題】(答題時間：30分鐘)、閱讀下文，回答文后問題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”1、本語段出自_，作者_(dá)是_人。2、解釋下列句子中黑體字的含義。便要還家乃不知有漢，無論魏晉此中人語云不足為外人道也率妻子邑人來此絕境3、翻譯句

12、子：率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉此中人語云：“不足為外人道也。”4、文中哪句體現(xiàn)了桃花源中的人熱情好客?5、為什么“見漁人，乃大驚”6、桃源中人為什么來到桃花源(用原文回答)7、為什么“此中人語云：不足為外人道也?！?、“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界。既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢?二、閱讀文段回答問題：既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1、解釋詞語：扶：詣：既：向：處處志之：尋向所志：2、回答問題：1)為什么漁人處處志之?2)太守遣人前往卻不復(fù)得路，說明了什么?【試題答案】一、1、桃花源記陶淵明東晉2、通“邀”，邀請。不必說;更不要說。告訴。不值得。鄉(xiāng)里人。3、率領(lǐng)妻子兒女來到這與世隔絕的地方，不再出去了，就與桃花源以外的人隔絕了。這里的人告訴漁人說：“這里的的情況不值得對桃花