1、 述職報(bào)告開頭6.不平凡的2010年過往了。過往的一年，*公司的廣大員工服從團(tuán)體公司的戰(zhàn)略部署，識(shí)大體、顧大局，進(jìn)行新的創(chuàng)業(yè)，作為其中一分子，在公司黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的協(xié)助配合下，本人在工作中恪盡職守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做了一些力所能及的工作。 下面向同道們扼要匯報(bào)一下本人2010年的學(xué)習(xí)工作情況： 7. 各位領(lǐng)導(dǎo)，同道們： 我人生經(jīng)歷的重要一年。根據(jù)團(tuán)體黨組決定，我調(diào)離XX公司XX崗位，來到XX2公司擔(dān)負(fù)XX2，又和過往在XX2公司曾并肩創(chuàng)業(yè)的同道們一起開辟新天地了。我以為這既是團(tuán)體黨組對(duì)我的信任和支持，也是上級(jí)黨組織對(duì)我的進(jìn)一步考驗(yàn)，因此，深感自己責(zé)任重大、使命光榮。一年來，雖然工

2、作崗位和工作內(nèi)容有了變化，但對(duì)組織上賦予自己的重要責(zé)任始終沒有忘記，為此，我時(shí)時(shí)處處以大局為重，嚴(yán)于律己，扎實(shí)工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為完成各項(xiàng)工作任務(wù)做出了自己應(yīng)有的努力。依照?qǐng)F(tuán)體黨組關(guān)于述職的要求，現(xiàn)將我一年來學(xué)習(xí)、工作的主要情況述職以下： 述職報(bào)告如何寫？ 1. 標(biāo)題 述職報(bào)告的標(biāo)題，常見的寫法有三種： 文種式標(biāo)題，只寫述職報(bào)告 公文式標(biāo)題，姓名 時(shí)限 事由 文種名稱，如19至19試聘期述職報(bào)告19年至19年任貿(mào)易、 局長職務(wù)的述職報(bào)告 文章式標(biāo)題，用正題，或正副題配合，如年述職報(bào)告、思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓造紙廠廠長王的述職報(bào)告 2. 稱謂 書面報(bào)告的抬頭，寫主送單位名稱如黨

3、委、組織部或人事處等 口述報(bào)告的抬頭，寫對(duì)聽者的稱謂如各位代表、各位委員、各位同道，或各位領(lǐng)導(dǎo)，同道們 3. 正文 述職報(bào)告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部份組成 開頭 開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括什么時(shí)候任何職，變動(dòng)情況及背景;崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個(gè)人熟悉;對(duì)自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職范圍和基調(diào)這部份要寫得簡明扼要，給聽者予一個(gè)大體印象 主體 主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要寫實(shí)績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)、題目，要夸大寫好以下幾個(gè)方面： 對(duì)黨和國家的線路方針政策、法紀(jì)和唆使的貫徹執(zhí)行情況;對(duì)上級(jí)交辦事項(xiàng)的完成情況;對(duì)分管工作任務(wù)完成的情況;在工作中出了哪些主

4、張，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實(shí)際題目，糾正了哪些偏差，做了哪些實(shí)際工作，獲得了哪些業(yè)績;個(gè)人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況;寫出存在的主要題目，并分析題目產(chǎn)生的緣由，提出今后改進(jìn)的意見和措施 這部份，要寫得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清楚由于這部份內(nèi)容觸及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫出條、項(xiàng)要留意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好 結(jié)尾 結(jié)尾一般寫結(jié)束語用以上報(bào)告，請(qǐng)審閱、以上報(bào)告，請(qǐng)審查、特此報(bào)告，請(qǐng)審查、以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同道們批評(píng)指正等作結(jié) 4.題名 述職報(bào)告的題名，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期署名可放在標(biāo)題之下，也能夠放文尾 個(gè)人述職報(bào)告范文(節(jié)選) 我自1996年

5、參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人在工作中，不怕困難，勇挑重任，頑強(qiáng)拼搏，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面獲得了一定的成績 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新在這類教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出了一套合適自己教學(xué)的方法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，我采取了以下的一些措施和方法： 1、 牢牢掌控讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲 古語云：書讀百遍，其

6、義自現(xiàn)，說的就是讀的重要性上課的時(shí)候，我側(cè)重于讀，但也重視讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有甚么效果的從方式方法上來講，我把讀分為個(gè)人讀，小組讀，帶讀，搶讀，比賽讀，其中學(xué)生最喜歡的就是比賽讀了具體操縱是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然落后行朗誦比賽一組在讀的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的進(jìn)程中讀錯(cuò)的字錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記進(jìn)他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們大多能把他人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真事實(shí)證明，這類讀的效果是不錯(cuò)的 2、 重視課堂發(fā)問的藝術(shù)，

7、引進(jìn)競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考 發(fā)問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出題目，假如教師提出的題目太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思惟的火花為了解決好這個(gè)題目，我在每節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的題目做到心中有數(shù)要學(xué)生回答題目的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的把握情況，分別叫不同的學(xué)生往返答由于題目設(shè)計(jì)得比較公道，學(xué)生接受起來就輕易多了為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我經(jīng)常采取小組比賽的方法讓學(xué)生自己往發(fā)現(xiàn)題目，解決題目這類做法和前面先容過的朗誦比賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這類方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈學(xué)生上課參與的積極性高了

8、，上課的效果自然也就好了 3、 探索研究新教法，新課型，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì) 語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的其實(shí)不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，側(cè)重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個(gè)方面這類能力的進(jìn)步，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這類教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型在一個(gè)學(xué)期中，我不中斷地開設(shè)了諸如朗誦比賽、演講比賽、背書比賽、查安典比賽、找錯(cuò)別字比賽、成語接龍比賽、iq游戲比賽、寫字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片斷描述比賽等等這些生動(dòng)有趣的課型的展開，不但您現(xiàn)在訪問的是零二七是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了

9、同學(xué)們對(duì)語文這一門課程的酷愛，使他們對(duì)語文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了進(jìn)步實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向4、應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效益 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎由于應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間抓緊研究，努力學(xué)習(xí)，逐步把握了這類新興的授課方式，適當(dāng)加以應(yīng)用，讓語文課獲得更好的效果。 例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官回京和*的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣勢(shì)，都深深地感染著學(xué)生但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的題目，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)增強(qiáng)對(duì)詩的感知能力，審美能力，都起著相當(dāng)重要的作用但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的熟悉假如此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即便學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩歌內(nèi)在美的品味，那末這堂課就是失敗的為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，