1、 編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃，練習(xí)單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。 2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。 3、體驗合作成功帶來的愉悅。 活動準(zhǔn)備： 游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展 活動過程： 1、熱身參加花卉展。 師：秋天到了，花博園里的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們?nèi)⒓?，你們愿意?(聽音樂做熱身)走(踏步)騎車跳過小水洼(單腳跳) 2、學(xué)習(xí)新游戲編花籃。 (1)師：花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢?(做一個花籃)怎么做? (2)出示示意圖，幼兒探索玩法

2、。 師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧!這個花籃是怎么編的?幾個小朋友一起編? 教師小結(jié)：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。 師：請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試) 師：你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢? (3)教師講解游戲。 師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要

3、看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃。 (4)你學(xué)會了這個本領(lǐng)了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。 (5)嘗試多人合作編花籃。 師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢?請你去試一試。 (6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試) 3、游戲創(chuàng)新玩法。 (1)創(chuàng)編游戲新玩法。 師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎

4、么編花籃呢?(幼兒討論) 師：請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧! (2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學(xué)一學(xué)這個方法。 4、結(jié)束活動。 師：請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做) 師：小朋友都很棒!想出了這么多的辦法，現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧! 編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設(shè)計2 設(shè)計意圖 編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據(jù)大班年齡特點設(shè)計了體育游戲編花籃。游戲需和小伙伴用腿

5、搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，激發(fā)對體育運動的興趣與熱愛。同時培養(yǎng)幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。 2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。 3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。 活動準(zhǔn)備： 1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。 2、音樂磁帶或CD，CD機一臺。 活動過程： 1、隊列練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。 2、探索用身體編花籃的方法。 出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴

6、結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。 請幼兒交流編花籃的不同的方法。 3、游戲：編花籃。 兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。 幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。 兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。 兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。 出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。 4、音樂舞蹈： 師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。 編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設(shè)計3 設(shè)計意圖 教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試

7、行)健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動編花籃。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 活動目標(biāo)： 1.通過游戲增強幼兒的腿部力量。 2.讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。 活動準(zhǔn)備： 兒歌(編花籃)、場地。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動熱身運動 幼兒隨著音樂做腳部運動(墊腳、踏步、跳)。 師：用你們的小腳跟我一起做運動吧

8、! 二、 基本過程 1.談話引出 師：你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲? 師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫編花籃。 2.復(fù)習(xí)兒歌(活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌) 幼兒隨著老師念一次兒歌 師：那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。 3.教師示范講解 師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們?nèi)耸掷謬梢粋€圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起

9、來了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳) 4.示范與指導(dǎo) 請幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 5.請幼兒說一說。 你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳) 6.幼兒嘗試編花籃。 三、游戲：我最棒 1.把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。 2.游戲反復(fù)進(jìn)行。 四、放松活動 師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。 編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱

10、愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 重點：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 難點：了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。 課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、小花籃，各色卡紙。 學(xué)生：紙棒、藤條、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、激趣引入。 1、播放歌曲編花籃，從這首歌曲中你聽到了什么? 2、今天老師給同學(xué)們帶來了一份小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。 3、多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到這些精美的花籃，你想說些什么?你們想不想自己動手編花籃? 揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花

11、籃，享受勞動的樂趣。板書課題。 【設(shè)計意圖】興趣是學(xué)生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。 二、觀察，討論，探索新知。 1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察： (1)、花籃由幾部分組成。 (2)、各部分怎么做。(鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開) 2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。 3、學(xué)生匯報觀察討論結(jié)果。 4、老師在學(xué)生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由 1/3 籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。 【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方

12、法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。注意引導(dǎo)學(xué)生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到勞動課中，體現(xiàn)學(xué)科間整合。 三、合作享受制作快樂。(放輕音樂) 1、師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題： (1)、全班分五個小組進(jìn)行評比。(分設(shè)五個展示臺) 制作時比一比哪個組分工合理，進(jìn)展順利。 制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。(教師要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意) (2)、注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生。 2、制作： (1)、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分。 (2)、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。 (3)、師巡視，幫助困難生，隨時

13、參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。 3、活動預(yù)設(shè)： 學(xué)生在動手制作過程中可能： (1)、小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時給予指點。 (2)、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編;B一人牽繩兩人編;C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。 (3)、學(xué)生在制作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵。 (4)、學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮;B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤繞速度快些。 【設(shè)計意圖】制作過程有分工有合

14、作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個 2/3 小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系。 四、成果展示。 1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。 2、學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。 3、同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。 4、師生評價。 (1)、評價最佳作品。 (2)、對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。(每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定) (3)、評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受，實際上就是在關(guān)注勞

15、動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規(guī)范了學(xué)生的勞動行為，對學(xué)生的熱情也是一種鼓勵。 五、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎?母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎?動手編織一個小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡!課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。 【設(shè)計意圖】結(jié)合生活實際，鼓勵學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識向課外延伸，同時也給學(xué)生一個充分利用課外資源的機會，從而養(yǎng)成勞動習(xí)慣。 編花籃幼兒園大班精品教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。 2.了解有

16、關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點 1.如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃? 2.了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 教學(xué)難點 1.如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃? 2.如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則? 教學(xué)過程： 第一課時 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞實物竹籃和書上的各種竹籃。 2.展示、欣賞一個圓底小花籃。 3.出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。 4.板書課題 ：編花籃 二、對比激趣 1.同時欣賞蜘蛛編

17、網(wǎng)和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 )。 2.從剛剛見過的圖片里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。 3.提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。 三、晉級游戲 我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。 1.開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。 2.升級為制造工人，回主菜單花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計。 3.升級為設(shè)計助手。回主菜單花籃。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線