1、第五單元20*一滴水經(jīng)過(guò)麗江語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 整體感知文章內(nèi)容，體驗(yàn)一滴水的奇幻生命旅程。2. 誦讀課文，體會(huì)情景交融的寫(xiě)作手法。3. 體會(huì)本文視角獨(dú)特、構(gòu)思新穎的寫(xiě)法。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素【要素1】課文鏈接本文作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言寫(xiě)出了麗江風(fēng)景優(yōu)美、景色宜人、建筑古樸、民風(fēng)質(zhì)樸的特點(diǎn)。題目“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想：一滴水是如何經(jīng)過(guò)麗江的呢？這一題目，運(yùn)用擬人的修辭手法，新穎別致，能夠吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素【要素2】分析景物描寫(xiě)及其作用“分析景物描寫(xiě)及其作用”是記敘文類(lèi)閱讀考查的重要考點(diǎn)。景物描寫(xiě)既包括反映社會(huì)及時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物及民俗民風(fēng)，也包括

2、人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及景物等。常見(jiàn)題型有：找出文段中的景物描寫(xiě)的句子并分析其作用；賞析指定的景物描寫(xiě)的表達(dá)效果。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素典型例題：品析下列語(yǔ)句。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿(mǎn)天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。參考答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了麗江古城在皎潔的月光下正安謐的沉睡的景象。語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素技法點(diǎn)睛：1. 牢記景物描寫(xiě)的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的場(chǎng)所，渲染特定的氣氛，使作品具有鮮明的地域特色；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；間接表現(xiàn)人物性格、思想感情，從而表現(xiàn)文章主題。2. 熟練掌握答題技巧：答出描寫(xiě)了怎樣

3、的環(huán)境，渲染了怎樣的氣氛，襯托了人物怎樣的心情，在升華主題或在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。習(xí)題鏈接：見(jiàn)“課外延伸”第3題。名師導(dǎo)學(xué)1. 背景解讀（1）玉龍雪山，位于麗江壩北邊，距麗江縣城15千米，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰組成，由北向南呈縱向排列，延綿近50千米，東西寬約13千米。十三峰，峰峰終年積雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5 596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。玉龍雪山不僅氣勢(shì)磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏、皎潔如晶瑩的玉石，燦爛如十三把利劍，在碧藍(lán)天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍?jiān)谧鲇篮愕娘w舞，故名玉龍山，意指山峰終年銀裝素裹，山腰白云繚繞，陽(yáng)光之下恍然如玉。

4、所以，人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱(chēng)譽(yù)為“玉壁金川”。名師導(dǎo)學(xué)（2）麗江，位于云南省西北部云貴高原與青藏高原的銜接地段，自古以來(lái)是絲綢之路和茶馬古道的中轉(zhuǎn)站。麗江古城區(qū)是中國(guó)罕見(jiàn)的保存相當(dāng)完好的少數(shù)民族古城，集中了納西文化的精華，完整地保留了宋、元以來(lái)形成的歷史風(fēng)貌。名師導(dǎo)學(xué)2. 整體感知人文景觀如建筑畫(huà)美在豐富而恬靜名師導(dǎo)練1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲xun hu（ ）著撲向山下。（2）樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在 （ ）遠(yuǎn)山。（3）我看見(jiàn)了潭邊的tng ti lu g（ ），看見(jiàn)了花與樹(shù)。（4）潭水映照雪山，真讓人 （ ）啊。

5、喧嘩眺望亭臺(tái)樓閣基礎(chǔ)訓(xùn)練目眩神迷名師導(dǎo)練2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）矗立在水之湄，不以巍峨震懾我，不以奇奧?；笪?。B.他沿著十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)波光瀲滟，岸上麥穗泛起層層麥浪。C.小吳同學(xué)只要生活、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，都會(huì)虛心向同學(xué)們不恥下問(wèn)。D.在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動(dòng)的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。C名師導(dǎo)練3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A.京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來(lái)的。（把“發(fā)展成熟”改為“成熟發(fā)展”）B.笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難，會(huì)讓你品嘗到苦盡甘來(lái)的滋味，收獲到柳暗

6、花明的喜悅，領(lǐng)悟到一覽眾山小的別樣風(fēng)光。（把“領(lǐng)悟”改為“領(lǐng)略”）C.與書(shū)為伴，能夠使我們的思想得到提升，情操得到陶冶，人格得到完善。（把語(yǔ)序調(diào)整為“人格得到完善，思想得到提升，情操得到陶冶”）D.人生就是如此，雖然不能給自己準(zhǔn)確定位，便只能終生碌碌無(wú)為；而一旦找準(zhǔn)契合自己的最佳位置，便會(huì)如魚(yú)得水，事半功倍。（把“雖然”改為“如果”）A4. 根據(jù)商業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出的信息要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。 消費(fèi)率是指消費(fèi)需求占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。由于居民消費(fèi)一般占最終消費(fèi)的80以上，因此居民消費(fèi)率的高低決定著最終消費(fèi)率的高低。居民消費(fèi)率的國(guó)際平均水平為60左右，而1997年我國(guó)居民消費(fèi)率僅為47.

7、5。最終消費(fèi)率的國(guó)際平均水平在70左右，素以高儲(chǔ)蓄率聞名的東亞國(guó)家的最終消費(fèi)率的平均水平也在65以上，而我國(guó)目前的最終消費(fèi)率則僅為58.8。目前要擴(kuò)大內(nèi)需，將我國(guó)巨大的消費(fèi)需求擴(kuò)張轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力。第一步目標(biāo)是使最終消費(fèi)率由目前的50逐漸回升到接近東亞國(guó)家的65的水平，名師導(dǎo)練 居民消費(fèi)率由目前的52逐漸回升到接近東亞國(guó)家的62的水平。為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長(zhǎng)率在這幾年比國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率高出12個(gè)百分點(diǎn)，我國(guó)必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策。_名師導(dǎo)練我國(guó)消費(fèi)率嚴(yán)重偏低，必須實(shí)行鼓勵(lì)消費(fèi)政策。名師導(dǎo)練 從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因?yàn)楹恿鲗⒁环譃槿?，流過(guò)古城。作為一滴水，不

8、可能同時(shí)從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。來(lái)不及做出選擇，我就跌進(jìn)了三條河中的一條，叫作中河的那一條。 我穿過(guò)了一道又一道小橋。 課內(nèi)精讀名師導(dǎo)練 我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣(mài)納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店。我想停下來(lái)看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫(xiě)法。但我停不下來(lái)，沒(méi)有看見(jiàn)。我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫(xiě)成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。在又一座橋邊，一個(gè)澆花人把手中的大壺沒(méi)進(jìn)了渠中。我立即投身進(jìn)去，讓

9、這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊名師導(dǎo)練一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開(kāi)。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談。客人問(wèn)主人當(dāng)?shù)氐恼乒?。主人?wèn)客人遠(yuǎn)方的情形。太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。 名師導(dǎo)練 黃昏時(shí)，主人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流之中。這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水

10、一樣晶瑩。 名師導(dǎo)練5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者以什么為線索從哪些方面描寫(xiě)麗江。（3分）_6.選文第段中的第一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？（4分）_作者以“一滴水”的行蹤為線索，從風(fēng)景如畫(huà)的自然風(fēng)光、富有地域特色的古城建筑和淳樸的人文風(fēng)情等方面，多角度、全方位地展示了麗江的美。結(jié)構(gòu)上：“從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)”承接上文，“回到了玉河”引出了下文，承上啟下，過(guò)渡自然；內(nèi)容上：交代了一滴水的行蹤，使得行文條理清晰，層次分明。名師導(dǎo)練7.作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言展示了麗江的美，請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的句子。（6分）（1）我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者

11、們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣(mài)納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店。_作者連用四個(gè)“經(jīng)過(guò)”，巧妙選取了銀器、翡翠、納西音樂(lè)、東巴象形文字等極富納西族民族特色的事物，構(gòu)成了一幅熱鬧勤奮的市井民俗圖，展示了麗江的人文風(fēng)情和地域特色。名師導(dǎo)練（2）在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。 _作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出麗江夜晚的美好平和與人們內(nèi)心的淳樸愉悅，表達(dá)了作者對(duì)麗江的喜愛(ài)和贊美。名師導(dǎo)練8.文章以獨(dú)特的視角，巧妙地展示了麗江的人文風(fēng)情，選文寫(xiě)了哪些民眾活動(dòng)？表現(xiàn)了怎樣的民俗風(fēng)情？（4分）_澆花人在院子里給蘭花澆水，表現(xiàn)了平和、悠然的人文風(fēng)情；樓下正屋主人一家在閑話，表現(xiàn)了恬

12、靜、和諧的人文風(fēng)情；游客眺望遠(yuǎn)山，客人和主人大聲交談，賓主交流表現(xiàn)了熱情、融洽的人文風(fēng)情；游客聚集茶樓酒吧歡笑與歌唱，表現(xiàn)了熱烈、愉快的人文風(fēng)情。課外延伸金茅草（節(jié)選）曹文軒 葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會(huì)神地看她寫(xiě)字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿(mǎn)羨慕與渴望。這一天，她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我要教哥哥識(shí)字！這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動(dòng)萬(wàn)分。她急切地對(duì)青銅說(shuō)：“從今天起，我教你識(shí)字?！鼻嚆~好像沒(méi)有聽(tīng)明白似的望著葵花?？ò严骱玫你U筆和一本本子放到青銅面前：“從今天起，我教你識(shí)字！”青銅有點(diǎn)兒驚愕，有點(diǎn)兒激動(dòng)，又有點(diǎn)兒不好意思和不知所措。他

13、看了看葵花，又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽?zhuān)缓笥挚粗ā?青銅面對(duì)葵花遞過(guò)來(lái)的筆與本子，卻向后退著?？ň湍弥P與本子，一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門(mén)外?？ㄗ妨顺鰜?lái)：“哥哥！”青銅不停地奔跑?？ňo緊跟在他身后：“哥哥！”青銅回過(guò)頭來(lái)，用手勢(shì)與眼神說(shuō)著：“不！不！我學(xué)不會(huì)！我學(xué)不會(huì)！”“你學(xué)得會(huì)！你學(xué)得會(huì)！” 青銅繼續(xù)往前跑去?？ㄒ贿叴蠼兄案绺纭保贿吘o緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹(shù)的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。課外延伸 青銅忽然聽(tīng)不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動(dòng)時(shí)，將本子與筆一直摟抱在胸前。青銅跑過(guò)來(lái)，跳了下去，連忙

14、將葵花拉了起來(lái)。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑?！皬慕裉炱穑乙棠阕R(shí)字！”課外延伸 青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹(shù)下坐了下來(lái)。 一輪太陽(yáng)正在沉墜，河水染為橙色。葵花指著太陽(yáng)，然后用樹(shù)枝一筆一畫(huà)地在沙土上寫(xiě)下了兩個(gè)大字：太陽(yáng)。她大聲地念著：“太陽(yáng)！”然后，用樹(shù)枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫(huà)，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點(diǎn)兒，太陽(yáng)的太”她給青銅也找了一根樹(shù)枝，讓他跟著她，在沙土上寫(xiě)著。課外延伸 青銅吃力而認(rèn)真地寫(xiě)著，那時(shí)，他

15、仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花也不再是妹妹，而是姐姐。 太陽(yáng)在落下去，落下去一片樹(shù)葉從樹(shù)上掉下，也正在慢慢地落下去葵花用手指著飄落的樹(shù)葉，用眼睛追隨著樹(shù)葉：“落落下去”樹(shù)葉像蝴蝶落在草叢里，葵花在“太陽(yáng)”后面又寫(xiě)了三個(gè)字：落、下、去。然后她望著太陽(yáng)，念道：“太陽(yáng)落下去”青銅的記憶力奇好，雖然筆畫(huà)與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫(huà)以及筆畫(huà)的順序。課外延伸 太陽(yáng)落下去了。地上的字也慢慢地熄滅了?！案?，我們?cè)摶丶伊?。”青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹(shù)枝，還在沙土上笨拙地寫(xiě)著。 月亮升上來(lái)了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮?？〒u了搖頭：“我們今

16、天不學(xué)了。”但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮月亮升上來(lái)了” 天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫(xiě)著：“太陽(yáng)落下去了月亮升上來(lái)了”課外延伸 從此以后，青銅將葵花所教的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上，寫(xiě)在本子上?？吹脚?，寫(xiě)“?！?。看到羊，寫(xiě)“羊”。寫(xiě)“天”、寫(xiě)“地”、寫(xiě)“風(fēng)”、寫(xiě)“雨” 那個(gè)從前在青銅眼中美好無(wú)比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。（選自青銅葵花，有刪改）課外延伸課外延伸1. 故事是以青銅的情感變化為序而展開(kāi)的，在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，完成情節(jié)梳理。（3分）_驚愕激動(dòng)_愿意學(xué)寫(xiě)字_2. 青銅是一個(gè)啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？試從文中舉例印證。（4分）_羨慕渴望不自信（或：拒絕學(xué)寫(xiě)字）癡迷于寫(xiě)字青銅是一個(gè)關(guān)心妹妹、認(rèn)真執(zhí)著、好學(xué)的孩子。舉例略。課外延伸3. 簡(jiǎn)要賞析“月亮升上來(lái)了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地