1、2011 年春苗兒童成長(zhǎng)中心年度工作總結(jié)春苗兒童成長(zhǎng)中心今年共為 34 名孤殘兒童提供了教育服務(wù)，這一年中完成領(lǐng)養(yǎng)手續(xù)，進(jìn)入家庭的有 8 名孩子；今年從福利院接來(lái) 5 名孩子，目前學(xué)校共有學(xué)生 26 名。方面教師 3 名、康復(fù)教師 2 名、實(shí)習(xí)生 2 名；阿姨共6 名，后勤2 名。本年度已完成的工作：一、與兩個(gè)福利院簽訂 11 名孩子的寄養(yǎng)協(xié)議與省平頂山市福利院，內(nèi)呼和浩特市福利院簽訂了 11 名孤殘兒童的寄養(yǎng)協(xié)議二、與教育專(zhuān)業(yè)院校建立合作關(guān)系與石家莊學(xué)前教育學(xué)院、河北省滄州師院、社會(huì)管理學(xué)院等幾所專(zhuān)業(yè)院校建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。為上述幾所院校的畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，院校為提

2、供素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生幫助完成教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。三、組織豐富而有意義的活動(dòng)1.元旦慶典：通過(guò)慶典活動(dòng)給孩子一個(gè)展示自機(jī)會(huì)，也讓關(guān)心他們的人看到他們的進(jìn)步，讓那些不了解他們的人知道這些孩子并不是想象中的那樣比正常孩子差很多，他們的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎的想法，只要給孩子們機(jī)會(huì)他們可以做的很好。2.半日游：在教學(xué)的過(guò)程中提到，孩子非?？释タ纯?，帶孩子們來(lái)到玩。對(duì)的建筑進(jìn)行講解、告訴孩子國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，對(duì)他們進(jìn)行一些愛(ài)國(guó)主義教育。3.春游利用周末的時(shí)間邀請(qǐng)和一起到濕地公園帶孩子們春游。4.聯(lián)歡活動(dòng)：節(jié)放假期間的理事組織正常家庭的父母及孩子與我們一起聯(lián)歡，并且精心的為孩子們準(zhǔn)備了。5.采摘：春季是一個(gè)采摘的季節(jié)，

3、在櫻桃采摘時(shí)節(jié)帶孩子們到“百畝櫻桃園”采摘櫻桃，這是孩子們第一次進(jìn)行采摘活動(dòng)。6.六一社會(huì)公益體驗(yàn)活動(dòng)：為了讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自我、他人、社會(huì)，明確自我對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，特意在六一期間組織了一次公益體驗(yàn)活動(dòng)。我們帶孩子到敬老院去看望老人為老人帶去、帶去一份，讓孩子們知道他們?cè)谙硎荜P(guān)心和愛(ài)護(hù)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。還組織孩子們?nèi)ブ猩焦珗@進(jìn)行了關(guān)于環(huán)保的“環(huán)衛(wèi)小助手”活動(dòng)，主要是培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，孩子們?cè)诠珗@內(nèi)撿拾并將進(jìn)行分類(lèi)。此次活動(dòng)讓孩子們明白他們也能夠幫助別人為他人帶來(lái)，還可以為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量?；顒?dòng)結(jié)束后孩子們提出他們覺(jué)得自己這一天很開(kāi)心，覺(jué)得自己像個(gè)大人

4、了。7.7 月去看海：7 月底與手拉手義工團(tuán)一起帶著孩子們來(lái)到秦皇島的海邊，孩子們都是第一次見(jiàn)到大海，非常興奮。在海邊搭起帳篷，讓孩子們玩沙子、撿貝殼，大孩子在海中學(xué)習(xí)游泳、打水仗?；匦：蠼Y(jié)合看海開(kāi)展了主題教育活動(dòng)，生成認(rèn)識(shí)大海、認(rèn)識(shí)海洋生物等一系列課程。這一次的活動(dòng)使孩子有了一次不一樣的經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)的掌握也非常的牢固。8.中秋聯(lián)歡：中秋節(jié)與養(yǎng)老院的老人、餐飲的員工一起歡度節(jié)日，特意為孩子、老人準(zhǔn)備了豐富的食品與。9.9 月拍攝：在 9 月 10 月期間，學(xué)校及孩子們參與了楊亞洲導(dǎo)演的最長(zhǎng)的擁抱的拍攝。在與福利院和各個(gè)寄養(yǎng)點(diǎn)溝通協(xié)商之后，一部分孩子參與了的拍攝，在這期間孩子接觸到了平時(shí)生活以外

5、的東西，開(kāi)拓了他們的眼界，孩子們的表現(xiàn)也得到了劇組及演員的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。10.11 月與聯(lián)歡：11 月 5 日孩子與 VI-57 團(tuán)隊(duì)進(jìn)行聯(lián)歡，一起表演節(jié)目，一起開(kāi)展親子。團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)學(xué)校的具體情況為添置了蒙氏教具、教具柜，為學(xué)校了日常生活用品。四、調(diào)整教育教學(xué)模式通過(guò)一年的教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)孩子們的教育教學(xué)太過(guò)單一，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)中提供孩子個(gè)性發(fā)展的要求，在開(kāi)會(huì)尋求解決問(wèn)題的方法時(shí)，老師們提到是否可以嘗試一些多元化的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在每周利用周四的時(shí)間開(kāi)展文娛課程，在這一天給孩子們提供、舞蹈、小提琴、攝影等活動(dòng)，來(lái)豐富孩子單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，更希望孩子們可以在這些活動(dòng)中找到自己的，學(xué)習(xí)的技能。今年將教育

6、教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、心里治療分開(kāi)來(lái)實(shí)施，這樣可以保證更好的完成為每個(gè)孩子制定的個(gè)別教育計(jì)劃，保證每個(gè)孩子的需求都能夠得到滿(mǎn)足，以幫助他們可以更好的發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)可自我，完善自我。增加孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：的孩子一直都被過(guò)度保護(hù)的環(huán)境中，與社會(huì)與環(huán)境與社會(huì)中人的互動(dòng)都很，所以會(huì)尋找一些機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子多做一些社會(huì)實(shí)踐工作，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。五、寄養(yǎng)點(diǎn)的建立與完善今年為了滿(mǎn)足孩子對(duì)家的渴望，也為了給孩子一個(gè)寬松的生活環(huán)境，我們?cè)趯W(xué)校附近新租了一棟小獨(dú)棟作為孩子們的家，在這個(gè)家里孩子們可以放松的玩耍不需要太多的規(guī)則做限制，我希望孩子們?cè)谶@里可以像一個(gè)放學(xué)回家的孩子一樣享受一份家的溫暖。六、員工團(tuán)隊(duì)建設(shè)為了保證

7、學(xué)校的教育教學(xué)水平、保證孩子的日常生活照料能夠更完善，在六月份停課 1進(jìn)行員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。把老師和阿姨分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)，阿姨的培訓(xùn)內(nèi)容主要以照顧孩子的技能技巧；強(qiáng)化學(xué)習(xí)孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何配合教師完成教育教學(xué)計(jì)劃以及在工作中注重孩子心理健康等。教師方面從教育教學(xué)課程設(shè)置方面；每個(gè)孩子的各方面發(fā)展水平、存在、近期教育目標(biāo)、遠(yuǎn)期教育目標(biāo)；孩子心里治療的意義和重要性等。7 月份有 3 名教師參加了師范大學(xué)組織的蒙特梭瑞，通過(guò)教師的努力都拿到了蒙特梭瑞資格。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，完善了的教育教學(xué)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)，所有員工對(duì)自己工作的內(nèi)容、意義、目標(biāo)都有了的明確的

8、認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)后教師和阿姨的工作較培訓(xùn)前都有了明顯的改善。七、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)今年的團(tuán)隊(duì)較之去年首先從人數(shù)上已經(jīng)擴(kuò)大到 100 多人，主要有四團(tuán)隊(duì)和一些個(gè)人今年做了 3 期的培訓(xùn)，主要從服務(wù)的意義、要求、形式、服務(wù)內(nèi)容、個(gè)別指導(dǎo)等幾個(gè)方面入手，凡是參加春苗成長(zhǎng)中心志愿者活動(dòng)的都必須接受相應(yīng)的培訓(xùn)。給幫助也非常的大，的志愿者主要分成三種類(lèi)型一種是專(zhuān)門(mén)陪伴孩子的，一種是幫助籌集物資的，還有一種是專(zhuān)門(mén)幫助做一些環(huán)境衛(wèi)生的打掃（如幫打掃寄養(yǎng)點(diǎn)的衛(wèi)生）。今年孩子的一部份日常生活所需是們自發(fā)籌集捐助的，幫助節(jié)約了一部份的開(kāi)銷(xiāo)，使可以將盡可能多的投入到孩子的教育教學(xué)需求中去。八、個(gè)別孩子的醫(yī)療檢查與康復(fù)訓(xùn)練今年有孩子

9、繼續(xù)在“的家園”完成康復(fù)訓(xùn)練，還有 3 名孩子正在完善各自基本醫(yī)療檢查。在“的家園”的幫助下目前學(xué)校所有的孩子都已經(jīng)完成了第一輪的評(píng)估測(cè)試，大部分孩子建立了全面的評(píng)估。習(xí)與交流今年完成了 3 次員工外出學(xué)習(xí)，第一次是世博恩舉辦的“關(guān)愛(ài)孤兒”，主要講孤殘兒童的心理問(wèn)題，第二次是“根基”舉辦的“兒童心理早期干預(yù)”同樣主要講關(guān)于孤殘兒童的心理健康問(wèn)題。第三次是“”舉辦的有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與如何做慈善的講座。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)使認(rèn)識(shí)到這些特殊孩子心里問(wèn)題形成的成因；幫助孩子完成心里建構(gòu)的意義和重要性；通過(guò)學(xué)習(xí)后的交流在以往的生活、學(xué)習(xí)中總是無(wú)意識(shí)的將心理問(wèn)題忽略掉了，而的孩子最需要的恰恰是擁有健康的心里質(zhì)量，所以從培訓(xùn)回來(lái)后老師們?cè)诜治龊⒆有袨閱?wèn)題時(shí)都會(huì)先從心里的角度出發(fā)找原因。這對(duì)了解孩子、完善的教育教學(xué)甚至是重新評(píng)估自己都有很大的幫助，每個(gè)老師在學(xué)習(xí)中都獲益匪淺。6 月份還到社會(huì)管理學(xué)院為兒童服務(wù)系的學(xué)生們做了一次培訓(xùn)，將的理念、目前孤殘兒童生活教育中向?qū)W生們做了講解，并接待了 40 名師生到學(xué)校進(jìn)行參觀及實(shí)地講解。很好的了公益理念，得到了師生們的認(rèn)可。在這一年中在原有的教育教學(xué)模式基礎(chǔ)上根據(jù)孩子反應(yīng)不斷進(jìn)行調(diào)整、強(qiáng)化蒙氏教育，開(kāi)展課程教學(xué)模式（根據(jù)孩子的生成課程，將多元智能融入到不