1、表 1 研究性學(xué)習(xí)課題研究指導(dǎo)方案指導(dǎo)老師姓名：任教科目： 物理 任教班級： 高一主題名稱：電池與環(huán)保子課題名稱1、電池與環(huán)保2、電池與環(huán)保3、電池與環(huán)保4、5、6、7、小組長姓名課題組成員姓名主題的背景說明(是如何提出來的)：隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，電池的應(yīng)用越來越廣，對社會的貢獻(xiàn)是相當(dāng)大的。但是廢棄電池對環(huán)境和人類的危害也越來越來。那么如何合理、環(huán)保的使用電池顯得十分重要。研究的目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣； 了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對

2、知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力； 初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。研究的主要內(nèi)容1、電池的種類、結(jié)構(gòu)以及使用的情況2、廢棄電池對環(huán)境和人類的危害3、電池的環(huán)保使用方法預(yù)期指導(dǎo)的方法（文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、制作法等）： 文獻(xiàn)發(fā)、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法活動的預(yù)期步驟: 分_5_階段實(shí)施階段1時間09.11.1-7主要任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境、確定主題、商討研究內(nèi)容、方法、方向209.11.7-14過程指導(dǎo)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)指

3、導(dǎo)309.11.14-25結(jié)題指導(dǎo)：論文撰寫，準(zhǔn)備成果匯報(bào)材料指導(dǎo)409.11.25成果匯報(bào)，交流分享509.11.26-30總結(jié)引申、共同研究，提出倡議預(yù)期活動所需的條件及來源（如：圖書資料、交通工具、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、場地、經(jīng)費(fèi)等）活動條件來源圖書資料學(xué)校圖書館，學(xué)生購書交通工具實(shí)驗(yàn)室上網(wǎng)公共汽車學(xué)校物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校、家庭電腦課題研究評價的方式、學(xué)生自評、小組互評、指導(dǎo)老師評價其他要求1、年級物理、化學(xué)、生物教師須積極配合，給予學(xué)生知道2、學(xué)校圖書館對學(xué)生開放3、學(xué)校電腦房對學(xué)生開放2009年10月15日表 2 綜合實(shí)踐主題活動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) ?；顒又黝}第一單元活動時間創(chuàng)設(shè)情境開題活動

4、2009 年 11 月 2 日情感態(tài)度與價值觀：班級 指導(dǎo)教師課型課時主題生成課1 課時（1）、通過對課程特點(diǎn)及形式的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、探究的興趣，使學(xué)生感到輕松、愉悅教學(xué)過程與方法：通過講解、介紹、討論交流使學(xué)生明確具體的研究內(nèi)容、研究方法活動和研究方法，使學(xué)生掌握探究的基本方法。目標(biāo)知識與技能：了解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特點(diǎn)，培養(yǎng)查找、搜集整理信息的能力、理解能力和感知能力。教學(xué)PPT、課題相關(guān)資料資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程情景導(dǎo)入教師活動播放視頻、PPT 課件學(xué)生活動學(xué)生觀看視頻、PPT設(shè)計(jì)意圖了解廢棄電池危害教師提供主題的相關(guān)Th成主題資料學(xué)生查閱資料、交流討了解相關(guān)背景，確論、確定主

5、題定主題分成三組，引導(dǎo)學(xué)生討各組討論交流、填寫開培養(yǎng)各小組的合作小組討論論題報(bào)告意識組織各小組就開題報(bào)交流提升告進(jìn)行交流組間交流、討論讓各組互相溝通、互補(bǔ)有無給每個小組布置“方法小組內(nèi)進(jìn)行下一步分布置作業(yè)指導(dǎo)課” 需要的準(zhǔn)備工材料培養(yǎng)小組合租意識教學(xué)目標(biāo)是是否達(dá)成教學(xué)活動反思需要改進(jìn)由于學(xué)生預(yù)先沒有充分準(zhǔn)備，所以有個別學(xué)生積極性不高，接的地方下來應(yīng)該強(qiáng)調(diào)各小組分工與落實(shí)的問題。表 3 綜合實(shí)踐主題活動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校活動主題確定具體研究內(nèi)容、研究方法班級指導(dǎo)教師第一單元開題活動課型方法指導(dǎo)課活動時間2009 年 11 月 6 日課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：通過方法指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培

6、養(yǎng)科學(xué)精神。過程與方法：教學(xué)（1）、通過查找、搜索、整理資料的過程，掌握檢索的一般過程?；顒樱?）、通過團(tuán)結(jié)合作、小組分工完成任務(wù)，熟悉探究的具體過程 目標(biāo)知識與技能：（1）、提高學(xué)生查閱信息的能力；（2）、掌握一定的研究方法教學(xué)圖書館，電腦房資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動布置任務(wù)：要進(jìn)行研課題導(dǎo)入究，需要一定的研究方法、手段介紹幾種常用的研究方法介紹方法：文獻(xiàn)發(fā)、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生分組查閱資料，整讓學(xué)生經(jīng)歷查找、理資料搜索、整理的過程學(xué)生對照自己搜索結(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的果，學(xué)習(xí)老師介紹的學(xué)研究方法習(xí)方法讓學(xué)生分組按研究主學(xué)生就研究內(nèi)容進(jìn)行小組討論題、研究內(nèi)容，確定研交流、選

7、擇合適的研究究方法方法讓各小組確定研究內(nèi)各小組長就本小組的交流提升容及方法，并進(jìn)行組際研究內(nèi)容、方法進(jìn)行報(bào)交流告各小組開展實(shí)踐活動， 記錄作業(yè)、進(jìn)行具體分布置作業(yè)按計(jì)劃開展工及完成時間讓學(xué)生確定可行的研究方法、研究方案各組間進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)督促學(xué)生按計(jì)劃開展實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)是是否達(dá)成教學(xué)活動反思需要改進(jìn)有個別同學(xué)利用電腦做其他事情，以后要加強(qiáng)監(jiān)督和教育。的地方表 PAGE 9 綜合實(shí)踐主題活動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校活動主題開題報(bào)告班級指導(dǎo)教師第一單元開題活動課型開題活動課活動時間2009 年 11 月 7 日課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)合作交流的樂趣、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。教學(xué)過程與方法：活動通過查閱、

8、搜索、整理資料的過程，掌握文獻(xiàn)檢索的方法。目標(biāo)知識與技能：1、了解課題的研究背景；2、了解實(shí)踐活動的一般過程教學(xué)PPT資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動用 PPT 播放，課題背景回顧導(dǎo)入以及其他一些相關(guān)資料。學(xué)生活動觀看 PPT設(shè)計(jì)意圖重新學(xué)習(xí)課題背景。每組安排2 到3 名講解展示方案學(xué)生，通過 PPT 輔助展示。讓各組在開題報(bào)告后組際研討進(jìn)行答辯學(xué)生對自己研究內(nèi)容、 形成各組的研究內(nèi)研究的方法進(jìn)行講解、 容答辯學(xué)生進(jìn)行提問和答辯讓各組進(jìn)行交流，優(yōu)勢互補(bǔ)點(diǎn)撥指導(dǎo)對各小組進(jìn)行可行性分析，以及答疑學(xué)生向老師提問對各組存在的一些不足進(jìn)行指導(dǎo)，確保實(shí)踐活動順利進(jìn)行各小組在交流后，根據(jù)討論交流、修改相關(guān)內(nèi)

9、確保各小組順利完完善提升各自存在的問題進(jìn)行容成實(shí)踐活動改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成需要改進(jìn)教學(xué)活動反思是學(xué)生討論交流的積極性不是很高，接下來應(yīng)該對各小組重新動的地方員，對負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)?；顒又黝}探究實(shí)驗(yàn)班級指導(dǎo)教師第二單元探究活動課型探究實(shí)驗(yàn)課活動時間2009 年 11 月 11 題課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程與方法：活動通過實(shí)驗(yàn)的過程，形成實(shí)驗(yàn)探究的方法。目標(biāo)知識與技能：1、了解實(shí)驗(yàn)原理、步驟以及注意事項(xiàng)；2、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)電池、植物、金魚等資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動讓各小組落實(shí)分工，了活動部署解實(shí)驗(yàn)步驟，以及各自的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容各小組分

10、組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組探究老師進(jìn)行巡察，并及時進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)讓各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記組內(nèi)研討錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論交流各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得探究小結(jié)出自己的結(jié)論，并對探究過程進(jìn)行小結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成實(shí)布置作業(yè)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖各組學(xué)習(xí)自己所準(zhǔn)備 讓各小組成員了解的實(shí)驗(yàn)材料，了解實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容。原理、實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)讓各小組通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想組內(nèi)交流、討論各小組回顧實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容各組匯報(bào)自己的結(jié)論、 分享各自的感受， 以及在探究過程中的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神心得各組進(jìn)行分工安排明確下一步的任務(wù)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成教學(xué)活動反思是由于學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備不足，一開始顯得有點(diǎn)手忙腳亂，需要改進(jìn)接下來要加強(qiáng)隊(duì)各小組的指導(dǎo)力度。

11、的地方學(xué)?；顒又黝}問題討論班級指導(dǎo)教師第二單元探究活動課型問題討論課活動時間2009 年 11 月 13 日課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度及不恥下問的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)過程與方法：活動通過各小組交流討論的方式互相幫助解決相關(guān)的問題。目標(biāo)知識與技能：解決各組存在的一些問題教學(xué)PPT、以及各組疑問資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動回顧主題背景，以及各觀看 PPT目標(biāo)導(dǎo)入組的研究方向、研究方法引導(dǎo)學(xué)生回憶開題以小組整理問題Th成來所遇到的問題各小組就本組存在的討論交流組內(nèi)討論疑問進(jìn)行討論交流布置、安排交流的流程組際進(jìn)行交流組際交流及各環(huán)節(jié)時間設(shè)計(jì)意圖了解背景，了解實(shí)踐活動

12、的相關(guān)內(nèi) 容。引導(dǎo)學(xué)生得出問題引導(dǎo)各小組得出存在的核心問題引導(dǎo)學(xué)生互相幫 助，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)各組對解決問題的方釋疑解難法進(jìn)行匯報(bào)交流匯報(bào)交流解決問題教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成需要改進(jìn)的地方教學(xué)活動反思是時間把握不好，下次要合理分配各環(huán)節(jié)所用時間。學(xué)校活動主題中期匯報(bào)交流班級指導(dǎo)教師高一（9 班）第二單元探究活動課型中期交流課活動時間2009 年 11 月 15 日課時1 可是情感態(tài)度與價值觀：、通過中期交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的人格特性。、通過成果交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)成就感，形成動力。教學(xué)過程與方法：活動通過活動過程的陳述，成果的展示進(jìn)行交流。目標(biāo)知識與技能：1、通過中期匯報(bào)的過程

13、，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和總結(jié)能力2、提高學(xué)生反省，自我提高的能力教學(xué)PPT、各組所搜索到的資料以及階段性成果。資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動主課題背景以及各小學(xué)生回顧主題背景以回顧導(dǎo)入組計(jì)劃安排的展示。及課題內(nèi)容安排各小組進(jìn)行匯報(bào)各小組進(jìn)行匯報(bào)，以設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)課題提出的背景，形成新的認(rèn)識匯報(bào)各組完成的情分組匯報(bào)安排組際評議的環(huán)節(jié)PPT 以及其他成果展示。各小組按要求進(jìn)行互況監(jiān)督各小組完成的組際評議以及標(biāo)準(zhǔn)就各小組存在的問題點(diǎn)撥指引進(jìn)行指導(dǎo)、建議評學(xué)生提出相關(guān)疑惑的問題。質(zhì)量。為下階段實(shí)踐活動掃除一些困難。布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成下階段活動安排是組內(nèi)進(jìn)行分工安排教學(xué)活動反思

14、監(jiān)督學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，保證實(shí)踐活動按時按質(zhì)完成。需要改進(jìn)的地方各小組的研究還不夠深入，接下來應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生了解如何合理使用電池。學(xué)?；顒又黝}成果匯報(bào)班級指導(dǎo)教師高一（9 班）第三單元結(jié)題活動課型成果展示課活動時間2009 年 11 月 25 日課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)成功的喜悅，獲得成就感、激發(fā)科學(xué)探究的熱情。教學(xué)過程與方法：活動各小組通過先匯報(bào)、后答辯的形式進(jìn)行成果匯報(bào)。目標(biāo)知識與技能：1、培養(yǎng)歸納、總結(jié)、撰寫論文的能力；2、培養(yǎng)口頭表達(dá)以及交流的能力。教學(xué)成果匯報(bào) PPT資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動用 PPT 展示研究背景，回顧導(dǎo)入以及中期匯報(bào)時各小組完成進(jìn)度的情況。 對匯報(bào)流程

15、及形式、時小組展示間進(jìn)行說明。學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖觀看 PPT，回顧課題相讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)主關(guān)內(nèi)容。題相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)入?yún)R報(bào)狀態(tài)。各小組安排人員進(jìn)行分享各組的成果成果展示匯報(bào)。簡單評價各組完成的以答辯的形式進(jìn)行交交流評價情況，安排學(xué)生互評流評價。分享成果、提出建議?；仡檶?shí)踐活動的整過認(rèn)知建構(gòu)程。回顧探究的過程。掌握實(shí)踐探究的一般方法、過程。布置作業(yè)布置結(jié)題相關(guān)事項(xiàng)。各組進(jìn)行分工安排。明確各組目標(biāo)，確保順利結(jié)題。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成需要改進(jìn)的地方教學(xué)活動反思是學(xué)生已按原計(jì)劃完成實(shí)踐活動，也了解了一些相關(guān)的研究方法、研究過程，接下來應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對本次實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)，形成系統(tǒng)的研究方法和研究過程。學(xué)?；顒又黝}結(jié)

16、題報(bào)告班級指導(dǎo)教師第三單元結(jié)題活動課型結(jié)題報(bào)告課活動時間2009 年 11 月 27課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：獲得親自參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。教學(xué)過程與方法：活動通過小組合作進(jìn)行結(jié)題報(bào)告和答辯的過程，掌握學(xué)術(shù)匯報(bào)的一般方目標(biāo)法。知識與技能：1、了解電池的種類、結(jié)構(gòu)以及對環(huán)境和人類的危害2、了解環(huán)保使用電池的方法以及廢棄電池處理的方法。教學(xué)PPT、各組準(zhǔn)備的結(jié)題材料資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程程序安排分組匯報(bào)教師活動學(xué)生活動對結(jié)題報(bào)告的形式以根據(jù)老師的布置，安排及順序、時間進(jìn)行說明結(jié)題報(bào)告人員安排各小組進(jìn)行匯報(bào)匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖使各組了解結(jié)題報(bào)告的相關(guān)事項(xiàng)，確保順利進(jìn)行結(jié)

17、題 各小組進(jìn)行結(jié)題匯報(bào)結(jié)題鑒定（包括小組答辯，老師、同學(xué)的評價）各小組完成結(jié)題陳述后，先由老師及其他各組成員進(jìn)行提問，然后本組成員進(jìn)行答辯、最后進(jìn)行評價。提問、答辯、評價分享各組成果，各組進(jìn)行提問、答辯鑒定回應(yīng)根據(jù)結(jié)題匯報(bào)、答辯、以及評價情況對各組 進(jìn)行鑒定，各小組對鑒定情況作出回應(yīng)根據(jù)整個綜合實(shí)踐活各組根據(jù)鑒定情況，作促使各組進(jìn)行深入出回應(yīng)的思考小組總結(jié)，聽老師總結(jié)肯定學(xué)生的努力以教師總結(jié)動的情況，進(jìn)行總結(jié)及所取得的成果教學(xué)活動反思教學(xué)目標(biāo)是是否達(dá)成需要改進(jìn)進(jìn)一步跟進(jìn)學(xué)生結(jié)題報(bào)告的撰寫。的地方表 10 綜合實(shí)踐主題活動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)?；顒又黝}拓展匯報(bào)班級指導(dǎo)教師第三單元結(jié)題活動課型拓展延伸課活動

18、時間2009 年 11 月 29 日課時1 課時情感態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)實(shí)驗(yàn)探究的熱情和科學(xué)研究的精神。教學(xué)過程與方法：活動通過拓展交流與討論，形成小組合作學(xué)習(xí)的方法。目標(biāo)知識與技能：1、了解拓展的相關(guān)內(nèi)容以及途徑；教學(xué)PPT 等相關(guān)資料資源教學(xué)活動過程教學(xué)流程教師活動通過一個月的探究活學(xué)生活動學(xué)生回顧開題以來的設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生重溫探究經(jīng)問題導(dǎo)入動，取得了一些成就，那么接下來我們能做些什么呢？探究歷程以及所得的一些成果。歷以及自己取得的成就，激發(fā)興趣讓各小組進(jìn)行討論、查討論交流閱相關(guān)資料小組討論、得出各自的小組得出拓展的方拓展結(jié)論案組際間進(jìn)行交流溝通、 組際交流拓展延伸形成新高度的

19、拓展方案根據(jù)各組討論情況，得組際交流Th成主題出拓展課的主題得出更高的主題拓展方案生成主題布置各組撰寫各自的布置作業(yè)拓展方案小組進(jìn)行分工合作落實(shí)實(shí)踐活動的拓展延伸工作。教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成教學(xué)活動反思是個別組員準(zhǔn)備不足，積極性不高。督促各組按時完成拓展方案需要改進(jìn)以及拓展活動的開展。的地方表 PAGE 12 教師教學(xué)札記記錄表時間：2009 年 11 月 7 日札記內(nèi)容：地點(diǎn)：學(xué)校電腦室今天，學(xué)生按原定時間準(zhǔn)時到學(xué)校電腦室集中。我先給大家就研究主題相關(guān)背景回顧了一下，之后安排大家就該主題，通過查閱資料、初定研究方向和研究方法；三十分鐘后，各小組停止、開始整理自己的資料；最后進(jìn)行交流討論，優(yōu)勢互補(bǔ)。整個過程，大部分學(xué)生都能按老師的布置盡心盡力去做。但也有幾個不自覺的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)取做其他事情，以后在指導(dǎo)教學(xué)過程中要加強(qiáng)監(jiān)督及管理教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。整體上，學(xué)生表現(xiàn)比較好。時間：2009 年 11 月 25 日札記內(nèi)容：地點(diǎn)：班級教室今天按照原定