1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)2023年最新的費(fèi)玉清一剪梅簡(jiǎn)譜6篇先介紹一下我為什么選擇說(shuō)這兩首詞的三個(gè)原因： 首先：這兩首詞選自高中語(yǔ)文必修四第二單元唐宋詩(shī)詞唯一一個(gè)宋詞單元板塊，宋詞分兩大流派：豪放、婉約。在燦若星辰的茫茫婉約詞海中最耀眼的一顆星便是李清照，她自鑄清詞，騷壇獨(dú)步。而這兩首詞又是她前后期婉約詞中不同風(fēng)格的代表作品。這也正體現(xiàn)本教材特點(diǎn)及在本單元中的重要地位。 其次：兩首婉約詞可以和學(xué)生剛學(xué)的蘇軾念奴嬌豪放詞進(jìn)行對(duì)比，而這兩首詞內(nèi)部之間的比較，既可拓寬范圍，又可挖深內(nèi)涵。 再加上大概出于自己也是女性，自然對(duì)女詞人情有獨(dú)鐘吧。 根據(jù)新課程教改的精神明確規(guī)定：培養(yǎng)學(xué)

2、生一定的詩(shī)詞鑒賞能力，掌握一定的藝術(shù)技巧，所以我制定三個(gè)教材目標(biāo)： 1、體會(huì)作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關(guān)系，了解作家前后期詞作風(fēng)格。 2、把握詞中情景交融，寓情于景的特點(diǎn)。 3、兩詞中寫愁的詞眼佳句重點(diǎn)賞析，掌握寫愁的藝術(shù)技巧。 為了達(dá)到這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我的多媒體課件采取：歌曲欣賞、配樂(lè)朗讀、畫面欣賞、圖像對(duì)比等諸多方式。盡量使學(xué)生全方位的欣賞作品意象美、意境美、情感美、韻律美和音樂(lè)美，提高他們的審美能力，把美的種子播灑到他們的心田，讓同學(xué)們真正得到藝術(shù)上的享受，而不只是停留在傳統(tǒng)的讀一讀、背一背、了解大意的基礎(chǔ)上。 下面先說(shuō)要達(dá)到第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)構(gòu)思： 首先，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)引出李清照，打出她的兩

3、句豪放詞，讓學(xué)生感受到這位“端莊其品，清麗其詞”的才女，也有她“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的豪邁，作者的風(fēng)格不是絕對(duì)的。 接下畫面放映，學(xué)生熟悉的“少女不識(shí)愁滋味”的歡樂(lè)之作如夢(mèng)令，然而隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的變遷，女詞人還能一如既往的作個(gè)快樂(lè)的天使嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)入到即將學(xué)的兩首詞中，為了讓同學(xué)們快速初次感知詞的意境，我采用一剪梅歌曲欣賞和聲聲慢配樂(lè)朗讀的方式來(lái)達(dá)到此目的。在這婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)中，歌手安雯如怨如慕、如泣如訴的向我們講述著一位長(zhǎng)身玉立、瘦影煢獨(dú)、盼夫歸來(lái)的少婦故事。“誰(shuí)知一寸心，乃有萬(wàn)斛愁”一位多愁善感的女子徐徐走來(lái)。名家的精彩朗讀“舞幽壑之前潛蛟，泣孤舟之嫠婦”這種藝術(shù)效果這是傳統(tǒng)教學(xué)所

4、無(wú)法企及的。 三首詞欣賞完畢，提出相關(guān)問(wèn)題。設(shè)計(jì)此題是讓大家在思考、回答的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、懂得兩個(gè)道理：在寫作中懂得生活永遠(yuǎn)是文學(xué)創(chuàng)作取之不盡的源泉。在詩(shī)詞鑒賞方面懂得鑒賞作品，不能離開(kāi)作者廣闊的社會(huì)背景，反之，了解作者的社會(huì)背景也可幫助我們欣賞、理解作品。象今年高考詩(shī)歌鑒賞題楊萬(wàn)里的初上淮河在答題時(shí)便應(yīng)該掌握這種方法。 接下的圖文，便是把李清照前后作品風(fēng)格加以概括。紅色象征著生活的幸福，圓形的邊框代表著夫妻月滿西樓的團(tuán)圓。灰色是詞人內(nèi)心的顏色，不規(guī)則破碎的邊框，暗流清淚、淚眼婆娑的女子。 在圖文并茂中，自然而然把迥然的風(fēng)格輸入到同學(xué)們的大腦中，到此我的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)已達(dá)到。 第二教學(xué)目標(biāo)也是全文

5、的重點(diǎn)難點(diǎn)：把握詞中情景交融，寓情于景的特點(diǎn) 為此我專門把兩詞擺放在一塊，便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，設(shè)置的問(wèn)題是本著充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的思想，營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，大家積極主動(dòng)的閱讀、比較、分析、闡述，無(wú)形當(dāng)中各方面的能力得到很好的鍛煉。 鑒于學(xué)生找出的對(duì)比句子順序不一，所以我采取了超級(jí)鏈接的裝置，每一句詞都可隨意調(diào)出來(lái)分析。對(duì)一剪梅前三句詞都配有相應(yīng)的畫面，并把它們與聲聲慢中相似句一一對(duì)照。比如：同是寫花，而二者在季節(jié)上、情感上有何不同？?jī)蓚€(gè)“獨(dú)”字的比較。都是雁，一個(gè)是月滿西樓的傳信之雁，而一個(gè)卻是物是人非的傷心之雁。而此句“花”“水”作為傳統(tǒng)的意向

6、，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，把以前學(xué)過(guò)類似的詞句聯(lián)系起來(lái)。比如：同學(xué)最近學(xué)的屈原的離騷中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”。李煜的浪淘沙中的“流水落花春去也”。達(dá)到溫故而新的效果。總結(jié)此類意象一般有的情感：人生的短暫、韶光的易逝、愛(ài)情的離別。那么同學(xué)們?cè)谝院笥龅筋愃频脑~句時(shí)也應(yīng)該如此去分析。還有這句：夫妻間真愛(ài)的寫照、情感的共鳴、靈魂的契合，聯(lián)想到“一別心知兩地秋”的真摯朋友之情。這種觸類旁通的方法讓學(xué)生更加靈活地掌握、鑒賞詞作。 到此在這詞中有畫，畫中有詞的比較賞析中，學(xué)生既得到視覺(jué)上美的享受，更在情景交融中體會(huì)到詞人那飽蘊(yùn)著凄清之美的噴珠漱玉詞章精髓，這也是我在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念。 第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：兩詞

7、中寫愁的詞眼佳句重點(diǎn)賞析，掌握寫愁的藝術(shù)技巧。 為了讓同學(xué)們更直觀的看出兩句詞寫出愁的哪些特點(diǎn)，我用藍(lán)色、絳色兩種顏色對(duì)比強(qiáng)烈、箭頭標(biāo)示、圖像比較，形象、鮮明而又直接。我們不禁為作者想像的奇特，匪夷所思而拍案叫絕。 接下進(jìn)入遷移拓展環(huán)節(jié)：對(duì)李清照寫愁的其它佳句，同學(xué)熟悉的加于收集、欣賞。最后老師給予補(bǔ)充小結(jié)：獨(dú)上蘭舟的情愁、家破人亡的家愁、江山淪陷的國(guó)愁，萬(wàn)古愁心，李清照不愧是愁之集大成者。 又進(jìn)一步挖掘，李清照的愁寫的好，那么其他作家也有令人贊嘆的寫愁佳句，同學(xué)們一一舉出自己所熟悉的加以解釋。我同樣也選用了三幅畫作范例（包括動(dòng)漫形式）展示李煜、歐陽(yáng)修、賀鑄的別樣的愁。上面兩個(gè)環(huán)節(jié)讓師生雙方得

8、到一個(gè)很好的互動(dòng)合作的機(jī)會(huì)。 根據(jù)學(xué)以致用的原則，趁熱打鐵，同學(xué)能否也用一兩句詩(shī)詞精辟的傳達(dá)或者美妙的畫面畫出你的愁。一千個(gè)作者一千個(gè)愁，千愁百緒，同學(xué)們豐富的想像力，寫作的藝術(shù)技巧能力得到再一次的展示。 一節(jié)課下來(lái)，汲取如此之多愁詩(shī)愁句，但大家的內(nèi)心應(yīng)該是開(kāi)心、愉快，更是充實(shí)的。因?yàn)槲疫@一課件的設(shè)計(jì)宗旨便是：讓學(xué)生享受語(yǔ)文，享受我們中華民族千年的寶貴精神財(cái)富古典詩(shī)詞，最后在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束全文。 費(fèi)玉清一剪梅簡(jiǎn)譜(2) 一剪梅舟過(guò)吳江 蔣 捷 一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。 何日歸家洗客袍銀字笙調(diào)，心字香澆。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 銷

9、魂：黯然神傷。 顰：皺眉?！俺罹邸本湟鉃檎彰碱^皺蹙如黛峰聳起。 【作者簡(jiǎn)介】 唐寅(14701523)，字伯虎，一字子畏，號(hào)六如，蘇州吳縣人。明孝宗弘治十一年(1498)試應(yīng)天第一，次年會(huì)試以科場(chǎng)案下獄，貶謫為吏，遂棄科舉業(yè)，縱酒佯狂，放浪形骸以終。工詩(shī)，與文徵明等合稱“吳中四才子”，尤以書畫名世，詞亦流麗清婉富韻致。著存唐伯虎全集。 【品評(píng)】 “閨怨”之作在歷代詞人筆下堪稱汗牛充棟，無(wú)疑，愈是習(xí)見(jiàn)的題材愈難出新意，從而所貴也尤在能別具心裁。唐寅這闋一剪梅的佳處不只在于詞句之清圓流轉(zhuǎn)，其于自然明暢的吟哦中所表現(xiàn)的空間阻隔灼痛著癡戀女子的幽婉心態(tài)更是動(dòng)人?？臻g，既無(wú)情地拉開(kāi)了戀者的距離，而空間

10、的阻隔又必然在一次次“雨打梨花”、春來(lái)春去中加重其往昔曾經(jīng)有過(guò)的“賞心樂(lè)事”的失落感;至若青春年華也就無(wú)可挽回地在花前月下神傷徘徊之間被殘酷地空耗去。時(shí)間在空間中流逝，空間的凝滯、間距的未能縮卻，尤加速著時(shí)光的消失。上片的“花下銷魂，月下銷魂”，是無(wú)處不令“我” 回思往時(shí)的溫馨;下片的“行也思君，坐也思君”則寫盡朝暮之間無(wú)時(shí)不在翹首企盼所戀者的歸來(lái)，重續(xù)歡情。唐寅輕捷地抒述了一種被時(shí)空折磨的痛苦，上下片交叉互補(bǔ)、回環(huán)往復(fù)，將一個(gè)淚痕難拭的癡心女形象靈動(dòng)地顯現(xiàn)于筆端，誠(chéng)無(wú)愧其“才子”之譽(yù)稱。 拓展： 一剪梅紅藕香殘玉簟秋是宋代女詞人李清照的作品。此詞作于詞人與丈夫趙明誠(chéng)離別之后，寄寓著作者不忍離

11、別的一腔深情，反映出初婚少婦沉溺于情海之中的純潔心靈。作品以其清新的格調(diào)，女性特有的沉摯情感，絲毫“不落俗套”的表現(xiàn)方式，給人以美的享受，是一首工致精巧的別情詞作。 詞語(yǔ)注釋 玉簟(din)秋：意謂時(shí)至深秋，精美的竹席已嫌清冷。 蘭舟：述異記卷下謂：木質(zhì)堅(jiān)硬而有香味的木蘭樹(shù)是制作舟船的好材料，詩(shī)家遂以木蘭舟或蘭舟為舟之美稱。一說(shuō)“蘭舟”特指睡眠的床榻。 錦書：對(duì)書信的一種美稱。晉書竇滔妻蘇氏傳云：蘇蕙織錦為回文旋圖詩(shī)，以贈(zèng)其被徙流沙的丈夫竇滔。這種用錦織成的字稱錦字，又稱錦書。 作品譯文 荷已殘，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的涼秋，輕輕脫換下薄紗羅裙，獨(dú)自泛一葉蘭舟。仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處，誰(shuí)會(huì)將錦書寄來(lái)正是雁群排成“人”字，一行行南歸時(shí)候，月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨(dú)倚的亭樓。 花，自在地飄零，水，自在地漂流，一種離別的相思，你與我，牽動(dòng)起兩處的閑愁。啊，無(wú)法排除的是這相思，這離愁，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 費(fèi)玉清一剪梅簡(jiǎn)譜(6) 一剪梅 冷子瑜; 【期刊名稱】老友 【年(卷),期】2023(000)004 【摘要】睡起春帷細(xì)細(xì)香，初試單衣，不奈情長(zhǎng)。夢(mèng)魂回首已茫茫，燕子啼時(shí)，望斷云鄉(xiāng)。題破相思字百行，誰(shuí)倩歸鴻，寄語(yǔ)高唐？如今只合不思量，一任東風(fēng)，綠到瀟湘。 【總頁(yè)數(shù)】1頁(yè)(P