1、有機(jī)化學(xué)A（上）教學(xué)大綱課程名稱：有機(jī)化學(xué)課程英文名稱：Organic Chemistry課程編碼：0901XK057課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/必修學(xué)分：3總學(xué)時(shí)/理論/實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）：48學(xué)時(shí)開課單位：化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué)（師范類）先修課程：中學(xué)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)一、課程簡(jiǎn)介有機(jī)化學(xué)是化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要闡述有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律與應(yīng)用，同時(shí)將有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，研究天然產(chǎn)物、生物體的基本物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能。該課程以有機(jī)化合物按照官能團(tuán)的分類為教學(xué)主線，分別從烷烴和環(huán)烷烴、烯烴、炔烴、二烯烴、芳烴、鹵代烴、醇和酚、醚和環(huán)氧化合物、醛酮醌、羧酸、羧酸衍

2、生物、-二羰基化合物、含氮化合物、含硫、磷、硅化合物、雜環(huán)化合物、類酯化合物、糖類化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸等不同類型化合物的結(jié)構(gòu)、組成、命名、性質(zhì)與應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)。介紹有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次（即分子構(gòu)造、分子構(gòu)型、分子構(gòu)象），理解有機(jī)化合物的構(gòu)造異構(gòu)、構(gòu)型異構(gòu)、構(gòu)象異構(gòu)，掌握有機(jī)化合物的分子手性與對(duì)映異構(gòu)。應(yīng)用現(xiàn)代物理技術(shù)（紫外可見(jiàn)光譜、紅外光譜、核磁共振波譜與質(zhì)譜）研究有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)，闡明不同的有機(jī)反應(yīng)類型如親電、親核、自由基和周環(huán)反應(yīng)或者加成、取代、消去和重排等反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理。利用有機(jī)合成的技術(shù)與方法進(jìn)行重要化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)與制備，應(yīng)用于疾病治療、污染防治與環(huán)境治理。該課程是專

3、業(yè)性較強(qiáng)的理論應(yīng)用學(xué)科，該課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，掌握有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)、組成及變化規(guī)律；具備探究分析，總結(jié)歸納，自我學(xué)習(xí)的能力；樹立熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗、綠色環(huán)保、綠色化學(xué)的理念。保證學(xué)生達(dá)成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的命名、組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律與應(yīng)用的基本知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納、探究分析和自我學(xué)習(xí)能力；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、綠色化學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)和艱苦奮斗的觀念。為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的有機(jī)化學(xué)理論基礎(chǔ)。1價(jià)值目標(biāo)（或稱育人目標(biāo)）：（1）熟悉有機(jī)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，了解有機(jī)化學(xué)學(xué)科研

4、究前沿與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)有機(jī)化學(xué)的感情，知道有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系與中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生感受到增強(qiáng)有機(jī)化學(xué)學(xué)科知識(shí)可以提升中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果，并且可以改變?nèi)嗣裆钯|(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。（支撐畢業(yè)要求2.7）（2）探索有機(jī)化學(xué)與生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，利用有機(jī)合成的技術(shù)與方法進(jìn)行重要化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)與制備，應(yīng)用于疾病治療、污染防治與環(huán)境治理，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（支撐畢業(yè)要求2.3）（3）了解有機(jī)化合物與石油工業(yè)、醫(yī)藥、新材料、新能源、毒品之間的關(guān)系。使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā)展、和

5、諧發(fā)展、陶冶情操。（支撐畢業(yè)要求2.1）2知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）掌握烷烴、烯烴、炔烴、脂環(huán)烴、鹵代烴、芳香烴、醇酚醚、醛酮琨、羧酸、羧酸衍生物、含氮化合物、含硫磷硅化合物、有機(jī)過(guò)渡金屬化合物、雜環(huán)化合物、糖類化合物、蛋白質(zhì)和核酸、萜類和甾族化合物等不同類型化合物的結(jié)構(gòu)、組成、命名、性質(zhì)與應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有機(jī)化學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能。（支撐畢業(yè)要求2.3）（2）理解有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，研究天然產(chǎn)物、生物體的基本物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能。同時(shí)理解有機(jī)化學(xué)與材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和石油化工之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題

6、。（支撐畢業(yè)要求2.3）畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.1師德規(guī)范【2.1.1】準(zhǔn)確理解和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論，能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課程目標(biāo)1.32.3學(xué)科素養(yǎng)【2.3.1】系統(tǒng)掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，具備創(chuàng)新思維和開拓精神，能從事一定的科學(xué)研究。課程目標(biāo)2.1【2.3.2】了解化學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本原理，理解其與化學(xué)學(xué)科的相關(guān)聯(lián)系，并在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。課程目標(biāo)2.2【2.3.3】掌握教育學(xué)、化學(xué)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，具有能系統(tǒng)開展教學(xué)，不斷更新知識(shí)和技能的能力和責(zé)任。課程目標(biāo)1.22.7

7、學(xué)會(huì)反思【2.7.2】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具有不斷自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。課程目標(biāo)1.1三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分，包括10章的理論教學(xué)。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第一章 緒 論第一節(jié) 有機(jī)化合物和有機(jī)化學(xué)介紹路易斯，激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣低低低42.1第二節(jié) 有機(jī)化合物的特性低低低第三節(jié) 分子結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)式中高高第四節(jié) 共價(jià)鍵高中低第五節(jié) 分子間相互作用力高中高第六節(jié) 酸堿的概念高中高第

8、七節(jié) 有機(jī)化合物的分類中低高第二章：烷烴和環(huán)烷烴第一節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的構(gòu)造異構(gòu)環(huán)烷烴的穩(wěn)定性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維高低中42.3第二節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的命名高中高第三節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)中中中第四節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的構(gòu)象中中中第五節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的物理性質(zhì)低低低第六節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的化學(xué)性質(zhì)中中高第七節(jié) 烷烴和環(huán)烷烴的主要來(lái)源低低低第三章：烯烴和炔烴第一節(jié) 烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)乙烯與石油化工，培養(yǎng)學(xué)生使命感和責(zé)任感高低中52.7第二節(jié) 烯烴和炔烴的同分異構(gòu)中低中第三節(jié) 烯烴和炔烴的命名低中高第四節(jié) 烯烴和炔烴的物理性質(zhì)低低低第五節(jié) 烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)高中高第六節(jié) 烯烴和炔烴的工業(yè)來(lái)源和制法低低低第四章

9、 二烯烴 共軛體系第一節(jié)二烯烴的分類和命名Diels-Alder反應(yīng)，提高學(xué)生邏輯思維和分析歸納能力中中高52.3第二節(jié)二烯烴的結(jié)構(gòu)高中低第三節(jié)電子離域與共軛體系高中中第四節(jié) 共振論中中低第五節(jié) 共軛二烯烴的化學(xué)性質(zhì)高中高第六節(jié) 重要二烯烴的工業(yè)制法低低低第七節(jié) 環(huán)戊二烯低低低第五章 芳烴 芳香性第一節(jié) 芳烴的構(gòu)造異構(gòu)和命名六六六與殺蟲劑，樹立學(xué)生的綠色化學(xué)，和諧發(fā)展理念高中高62.1第二節(jié) 苯的結(jié)構(gòu)高中中第三節(jié) 單環(huán)芳烴的物理性質(zhì)低低低第四節(jié) 單環(huán)芳烴的化學(xué)性質(zhì)高中高第五節(jié) 苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的定位規(guī)則高高高第六節(jié) 稠環(huán)芳烴中中中第七節(jié) 芳香性中中中第八節(jié) 富勒烯 石墨烯低低低第九節(jié) 芳烴的

10、工業(yè)來(lái)源低低低第十節(jié) 多官能團(tuán)化合物的命名中中高第六章 立體化學(xué)第一節(jié) 異構(gòu)體的分類介紹反應(yīng)停事件，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度高中中62.1第二節(jié) 手性和對(duì)稱性高中中第三節(jié) 手性分子的性質(zhì)光學(xué)活性高中低第四節(jié) 含一個(gè)手性中心化合物的對(duì)映異構(gòu)中中中第五節(jié) 含兩個(gè)手性中心化合物的構(gòu)型異構(gòu)低低低第六節(jié) 脂環(huán)化合物的立體異構(gòu)低低低第七節(jié) 不含手性中心化合物的對(duì)映異構(gòu)低低低第八節(jié) 手性中心的產(chǎn)生中低中第九節(jié) 不對(duì)稱合成中中中第十節(jié) 對(duì)映異構(gòu)在研究反應(yīng)機(jī)理中的應(yīng)用低低低第七章 鹵代烴第一節(jié) 鹵代烴的分類介紹諾貝爾獎(jiǎng)獲得者格式試劑的發(fā)明者，維克多格利雅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情中中高82.3第二節(jié) 鹵代烴的命名中中高第三

11、節(jié) 鹵代烴的制法中低中第四節(jié) 鹵代烴的物理性質(zhì)低低低第五節(jié) 鹵代烷的化學(xué)性質(zhì)低中高第六節(jié) 親核取代反應(yīng)機(jī)理高中高第七節(jié) 消除反應(yīng)機(jī)理高中高第八節(jié) 影響親核取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的因素高中高第九節(jié) 鹵代烯烴和鹵代芳烴的化學(xué)性質(zhì)高中高第十節(jié) 氟代烴低低低第八章 有機(jī)化合物的波譜分析第一節(jié) 分子吸收光譜和分子結(jié)構(gòu)紅外光譜和核磁共振譜，培養(yǎng)科學(xué)興趣低低低22.3第二節(jié) 紅外吸收光譜低中中第三節(jié) 核磁共振譜低中中第九章 醇和酚第一節(jié) 醇和酚的分類與命名阿司匹林，體會(huì)有機(jī)化學(xué)與醫(yī)學(xué)的密切聯(lián)系中中高52.7第二節(jié) 醇和酚的結(jié)構(gòu)高中中第三節(jié) 醇和酚的制法低中中第四節(jié) 醇和酚的物理性質(zhì)與波譜性質(zhì)低低低第五節(jié) 醇的化

12、學(xué)性質(zhì)低中中第六節(jié) 酚的化學(xué)性質(zhì)低中中第十章 醚和環(huán)氧化合物第一節(jié) 醚和環(huán)氧化合物的命名綠色化學(xué)，樹立綠色發(fā)展觀念中中高32.1第二節(jié) 醚和環(huán)氧化合物的結(jié)構(gòu)低中中第三節(jié) 醚和環(huán)氧化合物的制法低中中第四節(jié) 醚的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)低低中第五節(jié) 醚和環(huán)氧化合物的化學(xué)性質(zhì)中中高第六節(jié) 冠醚 相轉(zhuǎn)移催化反應(yīng)低低低第一章 緒論（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程、有機(jī)化合物的特性和用途、以及有機(jī)化學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法。（2）掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)表示方法、有機(jī)結(jié)構(gòu)理論（共價(jià)鍵理論、雜化軌道理論、分子軌道理論）的基本概念與應(yīng)用，以及共價(jià)鍵的屬性。（3）理解有機(jī)酸堿理論、有機(jī)化合物的分類原則與官

13、能團(tuán)結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與共價(jià)鍵理論、雜化軌道理論、共價(jià)鍵的屬性。3、教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)結(jié)構(gòu)理論（共價(jià)鍵理論、雜化軌道理論、分子軌道理論）。4、教學(xué)內(nèi)容（1）有機(jī)化合物和有機(jī)化學(xué)。（2）有機(jī)化合物的特性。（3）分子結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)式。（4）共價(jià)鍵。（5）分子間相互作用力。（6）酸堿的概念。建議研討內(nèi)容:在有機(jī)化學(xué)方面獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家及成就你能說(shuō)出哪些?有機(jī)化合物與我們的社會(huì)、生活實(shí)踐、環(huán)境和能源之間的聯(lián)系。5、參考習(xí)題（1）區(qū)別鍵能和離解能。（2）電負(fù)性、偶極矩、有機(jī)化合物極性。（3）共價(jià)鍵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與雜化軌道。第二章 烷烴和環(huán)烷烴（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）理解同系列、同分異構(gòu)、構(gòu)造

14、異構(gòu)、構(gòu)型和構(gòu)象等概念，掌握幾種表示構(gòu)型和構(gòu)象的示圖方法。（2）掌握烷烴和環(huán)烷烴的命名方法和物理性質(zhì)。（3）掌握烷烴和環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)、構(gòu)型、構(gòu)象以及烷烴的化學(xué)性質(zhì)。（4）掌握環(huán)烷烴的角張力概念，理解環(huán)的穩(wěn)定性與環(huán)的大小之間關(guān)系。2、教學(xué)重點(diǎn)烷烴和環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)、構(gòu)型、構(gòu)象以及化學(xué)性質(zhì)。3、教學(xué)難點(diǎn)環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性，烷烴和環(huán)烷烴的構(gòu)象，自由基取代反應(yīng)的反應(yīng)活性與自由基穩(wěn)定性，自由基取代反應(yīng)的機(jī)理。4、教學(xué)內(nèi)容（1）烷烴和環(huán)烷烴的構(gòu)造異構(gòu)。（2）烷烴和環(huán)烷烴的命名。（3）烷烴和環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)。（4）烷烴和環(huán)烷烴的構(gòu)象。（5）烷烴和環(huán)烷烴的物理性質(zhì)。（6）烷烴和環(huán)烷烴的化學(xué)性質(zhì)。（7）烷烴和環(huán)烷烴的主

15、要來(lái)源。建議研討內(nèi)容:烷烴與新能源之間的關(guān)系，現(xiàn)狀與發(fā)展。烷烴的自由基反應(yīng)與大氣層被破壞之間的關(guān)系。5、參考習(xí)題（1）用系統(tǒng)命名法命名化合物，英文命名和中文命名，中文命名以中國(guó)化學(xué)會(huì)2017年發(fā)布的命名法進(jìn)行。（2）比較烷烴化合物的物理性質(zhì)，自由基反應(yīng)活性。（3）烷烴的一鹵化反應(yīng)機(jī)理與反應(yīng)活性。（4）環(huán)己烷及其取代環(huán)己烷的構(gòu)象分析及應(yīng)用，推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)。第三章 烯烴和炔烴（5學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）理解烯烴的同分異構(gòu)、順?lè)串悩?gòu)。（2）掌握烯烴和炔烴的命名方法和物理性質(zhì)。（3）掌握烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)、構(gòu)型以及烯烴的化學(xué)性質(zhì)-親電加成反應(yīng)與聚合反應(yīng)。（4）掌握有機(jī)化合物電子效應(yīng)-誘導(dǎo)效應(yīng)，解釋馬氏規(guī)則

16、與親電加成反應(yīng)。（5）了解石油化工。2、教學(xué)重點(diǎn)烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)、構(gòu)型以及化學(xué)性質(zhì)。3、教學(xué)難點(diǎn)烯烴和炔烴的加成反應(yīng)產(chǎn)物與馬氏規(guī)則，有機(jī)化合物電子效應(yīng)-誘導(dǎo)效應(yīng)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)。（2）烯烴和炔烴的同分異構(gòu)。（3）烯烴和炔烴的命名。（4）烯烴和炔烴的物理性質(zhì)。（5）烯烴和炔烴的化學(xué)性質(zhì)。（6）烯烴和炔烴的工業(yè)來(lái)源和制法。建議研討內(nèi)容:烯烴與傳統(tǒng)能源石油之間的關(guān)系，現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。烯烴的親電加成反應(yīng)與聚合反應(yīng)在現(xiàn)代工業(yè)體系中的應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）用系統(tǒng)命名法命名烯烴和炔烴化合物，英文命名和中文命名，中文命名以中國(guó)化學(xué)會(huì)2017年發(fā)布的命名法進(jìn)行。（2）比較烯烴和炔烴化合物的

17、物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)-親電加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)與聚合反應(yīng)。（3）烯烴的親電加成反應(yīng)機(jī)理和馬爾科夫尼科夫規(guī)則，碳正離子反應(yīng)活性。第四章 二烯烴 共軛體系（5學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握二烯烴的命名方法和同分異構(gòu)、順?lè)串悩?gòu)。（2）了解二烯烴的物理性質(zhì)與制備方法。（3）掌握有機(jī)化合物電子效應(yīng)-共軛效應(yīng)。2、教學(xué)重點(diǎn)共軛二烯的結(jié)構(gòu)，電子離域與共軛體系，-共軛，超共軛；共軛二烯的性質(zhì)，1,4-加成及1,2-加成，雙烯合成，共軛二烯的聚合反應(yīng)與合成橡膠；共軛二烯1,4-加成的理論解釋，缺電子p-共軛及烯丙基正離子的特殊穩(wěn)定性；離域體系的共振論表述法。3、教學(xué)難點(diǎn)電子離域與共軛體系的概念；離域體系的共振論表述法

18、。4、教學(xué)內(nèi)容（1）二烯烴的分類和命名。（2）二烯烴的結(jié)構(gòu)。（3）電子離域與共軛體系。（4）共振論。（5）共軛二烯烴的化學(xué)性質(zhì)。（6）重要共軛二烯烴的工業(yè)制法。（7）環(huán)戊二烯。建議研討內(nèi)容:有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與電子效應(yīng)-共軛效應(yīng)的關(guān)系及其在有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）用系統(tǒng)命名法命名二烯烴化合物，英文命名和中文命名，中文命名以中國(guó)化學(xué)會(huì)2017年發(fā)布的命名法進(jìn)行。（2）共軛二烯烴的化學(xué)性質(zhì)，1，4加成、周環(huán)反應(yīng)和聚合反應(yīng)。（3）寫出共軛二烯烴的極限結(jié)構(gòu)式，并判斷哪種貢獻(xiàn)最大。第五章 芳烴 芳香性（6學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握單環(huán)芳烴的命名方法。（2）掌握單環(huán)芳烴的化學(xué)反應(yīng)。（3）掌

19、握芳香性及其判別方法。（4）掌握多官能團(tuán)化合物的命名。2、教學(xué)重點(diǎn)苯環(huán)的親電取代反應(yīng)及其機(jī)理，兩類定位基及芳環(huán)上親電取代反應(yīng)定位規(guī)則。3、教學(xué)難點(diǎn)苯環(huán)親電取代反應(yīng)機(jī)理，苯環(huán)上親電取代反應(yīng)定位規(guī)則的理論解釋，苯環(huán)上親電取代反應(yīng)定位規(guī)則在合成多取代苯中的應(yīng)用。4、教學(xué)內(nèi)容（1）芳烴的構(gòu)造異構(gòu)和命名。（2）苯的結(jié)構(gòu)。（3）單環(huán)芳烴的物理性質(zhì)。（4）單環(huán)芳烴的化學(xué)性質(zhì)。（5）苯環(huán)上親電取代反應(yīng)的定位規(guī)則。（6）稠環(huán)芳烴。（7）芳香性。（8）富勒烯石墨烯。（9）芳烴的工業(yè)來(lái)源。（10）多官能團(tuán)化合物的命名。建議研討內(nèi)容：芳烴的工業(yè)來(lái)源，石墨烯。5、參考習(xí)題（1）用系統(tǒng)命名法命名單環(huán)芳烴化合物，英文命名和

20、中文命名，中文命名以中國(guó)化學(xué)會(huì)2017年發(fā)布的命名法進(jìn)行。（2）完成單環(huán)芳烴化合物化學(xué)性質(zhì)所涉及的反應(yīng)。（3）應(yīng)用兩類定位基及芳環(huán)上親電取代反應(yīng)定位規(guī)則。第六章 立體化學(xué)（6學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握手性的概念，旋光性、對(duì)映異構(gòu)以及分子不對(duì)稱與手性的關(guān)系。（2）掌握幾種立體構(gòu)型的表示方法，RS標(biāo)記法。（3）掌握一個(gè)手性碳、二個(gè)手性碳、沒(méi)有手性碳化合物的對(duì)映異構(gòu)。（4）了解不對(duì)稱合成的基本原理與主要方法，外消旋體的拆分。2、教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)化合物的手性及其立體構(gòu)型的表示方法，RS標(biāo)記法。3、教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)化合物的手性與對(duì)映異構(gòu)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）異構(gòu)體的分類。（2）手性和對(duì)稱性。（3）手性分子的性質(zhì)

21、光學(xué)活性。（4）含一個(gè)手性中心化合物的對(duì)映異構(gòu)。（5）含兩個(gè)手性中心化合物的構(gòu)型異構(gòu)。（6）脂環(huán)化合物的立體異構(gòu)。（7）不含手性中心化合物的對(duì)映異構(gòu)。（8）手性中心的產(chǎn)生。（9）不對(duì)稱合成。（10）對(duì)映異構(gòu)體在研究反應(yīng)機(jī)理中的應(yīng)用。建議研討內(nèi)容:有機(jī)化合物的手性與手性藥物在疾病治療中的應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）判斷有機(jī)化合物是否具有手性的方法以及對(duì)映異構(gòu)體的表示方法。（2）完成手性化合物涉及到化學(xué)反應(yīng)與立體化學(xué)。（3）判斷對(duì)映異構(gòu)體、非對(duì)映異構(gòu)體及其立體化學(xué)，推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)。第七章 鹵代烴（8學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握鹵代烴的分類、結(jié)構(gòu)、命名和同分異構(gòu)以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握鹵代烴的化

22、學(xué)反應(yīng)-親核取代、消去反應(yīng)、金屬化與還原反應(yīng)。（3）掌握親核取代反應(yīng)的SN1和SN2反應(yīng)機(jī)理及其影響因素。（4）掌握鹵代烴的制備方法。2、教學(xué)重點(diǎn)鹵代烴的化學(xué)反應(yīng)-親核取代、消去反應(yīng)、金屬化與還原反應(yīng)；親核取代反應(yīng)的SN1和SN2反應(yīng)機(jī)理。3、教學(xué)難點(diǎn)親核取代反應(yīng)的SN1和SN2反應(yīng)機(jī)理。4、教學(xué)內(nèi)容（1）鹵代烴的分類、命名和制法。（2）鹵代烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（3）親核取代反應(yīng)機(jī)理。（4）消除反應(yīng)機(jī)理。（5）影響親核取代反應(yīng)和消除反應(yīng)的因素。（6）鹵代烯烴和鹵代芳烴的化學(xué)性質(zhì)。（7）氟代烴。建議研討內(nèi)容:鹵代烴與常用有機(jī)溶劑、制冷劑和臭氧層破壞之間的關(guān)系。5、參考習(xí)題（1）判斷鹵代烴化合

23、物的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系列鹵代烴化合物的親核取代反應(yīng)。（3）給出鹵代烴化合物的親核取代反應(yīng)機(jī)理。（4）合成一系列鹵代烴化合物。第八章 有機(jī)化合物的波譜分析（2學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握使用紅外光譜識(shí)別有機(jī)分子的官能團(tuán)。（2）掌握核磁共振氫譜碳譜，判斷分子結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)重點(diǎn)利用紅外光譜和核磁共振譜分析有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)。3、教學(xué)難點(diǎn)核磁共振氫譜的應(yīng)用。4、教學(xué)內(nèi)容（1）分子吸收光譜和分子結(jié)構(gòu)。（2）紅外吸收光譜。（3）核磁共振譜。建議研討內(nèi)容:諾貝爾獎(jiǎng)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)檢測(cè)技術(shù)。5、參考習(xí)題（1）電子光譜與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。（2）利用IR和NMR解析有機(jī)分子結(jié)構(gòu)。第九章 醇和酚

24、（5學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握醇和酚的分類、結(jié)構(gòu)、命名和同分異構(gòu)以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握醇和酚的主要化學(xué)反應(yīng)和制備方法。（3）掌握消去反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)。（4）了解一些重要的醇和酚化合物及其應(yīng)用。2、教學(xué)重點(diǎn)醇和酚的主要化學(xué)反應(yīng)和制備方法；消去反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)。3、教學(xué)難點(diǎn)消去反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）醇和酚的分類與命名。（2）醇和酚的結(jié)構(gòu)。（3）醇和酚的制法。（4）醇和酚的物理性質(zhì)與波譜性質(zhì)。（5）醇的化學(xué)性質(zhì)。（6）酚的化學(xué)性質(zhì)。建議研討內(nèi)容:醇和酚與常用有機(jī)溶劑、工業(yè)產(chǎn)品之間的關(guān)系以及應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）判斷醇和酚化合物的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)

25、以及命名方法。（2）完成一系列醇和酚化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）給出醇和酚化合物的消去反應(yīng)機(jī)理。（4）合成一系列醇和酚化合物及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。第十章 醚和環(huán)氧化合物（3學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握醚和環(huán)氧化合物的分類、結(jié)構(gòu)、命名。（2）掌握醚的物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（3）了解冠醚的結(jié)構(gòu)和合成方法，相轉(zhuǎn)移催化反應(yīng)，相轉(zhuǎn)移催化劑。2、教學(xué)重點(diǎn)醚和環(huán)醚的命名；醚和環(huán)氧化合物的結(jié)構(gòu)。3、教學(xué)難點(diǎn)Williamson合成法，合成環(huán)醚時(shí)環(huán)的大小與反應(yīng)速率的關(guān)系，醇羥基的保護(hù)，環(huán)氧化合物在酸、堿性條件下的開環(huán)方向和立體選擇性，Claisen重排反應(yīng)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）醚和環(huán)氧化合物的命名。（2）醚和環(huán)氧化合物的結(jié)

26、構(gòu)。（3）醚和環(huán)氧化合物的制法。（4）醚的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)。（5）醚和環(huán)氧化合物的化學(xué)性質(zhì)。（6）冠醚相轉(zhuǎn)移催化反應(yīng)。建議研討內(nèi)容:醚的合成及其在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）判斷醚和環(huán)氧化合物的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系醚和環(huán)氧化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）通過(guò)醚的光譜性質(zhì)，分析未知物的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，研討實(shí)踐其他方式補(bǔ)充。有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容可以充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、數(shù)值化網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)視頻、教學(xué)課件、輔導(dǎo)資料、作業(yè)習(xí)題等各種教學(xué)資料可以上網(wǎng)查看學(xué)習(xí)，最大程度實(shí)現(xiàn)有機(jī)化學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享。采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、動(dòng)畫加強(qiáng)直觀

27、理解，注意增添有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)生活、生命科學(xué)、能源環(huán)境、醫(yī)藥疾病等相關(guān)知識(shí)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外科技活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)、興趣激發(fā)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，除教師重點(diǎn)講授內(nèi)容外，可安排部分內(nèi)容由教師扼要介紹或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。每章內(nèi)容課后布置一定量的作業(yè)題，學(xué)生完成作業(yè)需要按時(shí)交作業(yè)，老師批改后就存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式課程考核包括課堂表現(xiàn)、課堂研討、課后作業(yè)和期末考試

28、四個(gè)部分。課堂表現(xiàn)：10%，考察學(xué)生到課情況，課堂回答問(wèn)題情況。課堂研討：10%，考察學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)：10%，主要采取書面作業(yè)方式，通過(guò)課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。期末考試：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和基本方法，考試題型包括有機(jī)化合物命名題、合成題、論述題等。課程目標(biāo)與考核內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)1.1熟悉有機(jī)化學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，了解有機(jī)化學(xué)學(xué)科研究前沿與發(fā)展趨勢(shì)，知道有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系與中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容之間的關(guān)系。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)言與研討材料課程目標(biāo)2.1掌握烷烴、烯烴、炔烴、脂環(huán)烴、鹵代烴、

29、芳香烴、醇酚醚、醛酮、羧酸、羧酸衍生物、含氮化合物、含硫磷硅化合物、有機(jī)過(guò)渡金屬化合物、雜環(huán)化合物、糖類化合物、蛋白質(zhì)和核酸、萜類和甾族化合物等不同類型化合物的結(jié)構(gòu)、組成、命名、性質(zhì)與應(yīng)用。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)言與研討材料課程目標(biāo)2.2理解有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，研究天然產(chǎn)物、生物體的基本物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能。同時(shí)理解有機(jī)化學(xué)與材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和石油化工之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)言與研討材料課程目標(biāo)1.2探索有機(jī)化學(xué)與生命的奧秘，利用有機(jī)合成的技術(shù)與方法進(jìn)行重要化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)與制備，應(yīng)用于疾病治療、污染防

30、治與環(huán)境治理。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)言與研討材料課程目標(biāo)1.3了解有機(jī)化合物與石油工業(yè)、醫(yī)藥、新材料、新能源、毒品之間的關(guān)系。熱愛(ài)生命、珍愛(ài)健康、保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展、陶冶情操，綠水青山就是金山銀山。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)言與研討材料成績(jī)?cè)u(píng)定方法課程總成績(jī) = 筆試*70% + 課后作業(yè)*10% + 研討*10% + 課堂表現(xiàn)*10%課程目標(biāo)筆試70%課后作業(yè)10%研討10%課堂表現(xiàn)10%課程分目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方法課程目標(biāo)1.10102020分目標(biāo)達(dá)成度=0.7*（分目標(biāo)筆試試題成績(jī)/分目標(biāo)筆試試題總成績(jī)）+0.1*（分目標(biāo)作業(yè)成績(jī)/分目標(biāo)作業(yè)總成績(jī)）+0.1*（分目標(biāo)研討成績(jī)/分目標(biāo)研討

31、總成績(jī)）+0.1*（分目標(biāo)課堂表現(xiàn)成績(jī)/分目標(biāo)課堂表現(xiàn)總成績(jī)）課程目標(biāo)2.170401020課程目標(biāo)2.220202020課程目標(biāo)1.210202020課程目標(biāo)1.30103020筆試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容90-100 分75 -89 分60-75 分小于 60分認(rèn)識(shí)與記憶（權(quán)重0.1）記憶準(zhǔn)確，復(fù)述完整復(fù)述欠完整記憶有點(diǎn)偏差記憶模糊難復(fù)述理解與判斷（權(quán)重0.4）理解準(zhǔn)確、判斷正確理解、判斷基本正確理解不太全面一知半解，以猜為主掌握與應(yīng)用（權(quán)重0.3）掌握基本原理、運(yùn)用嫻熟比較熟練不太熟練掌握不牢，應(yīng)用錯(cuò)誤分析與綜合（權(quán)重0.2）思路清晰條分縷析邏輯較嚴(yán)密勉強(qiáng)能解答基本不能解答課后作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)

32、容90-100 分75 -89 分60-75 分小于 60分提交時(shí)間（權(quán)重0.1）按時(shí)提交延時(shí)一天延時(shí)二天超過(guò)三天提交規(guī)范性（權(quán)重0.2）規(guī)范、整潔、美觀、足量整潔、美觀較規(guī)范較不整潔正確率（權(quán)重0.4） 90% 80% 60% 60%解答多樣性（權(quán)重0.3）能用多種方案解決同一問(wèn)題，并比較有效只提出一種解決方案，有效能夠提出解決方案，但是有效性不足不能提出解決方案研討課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容90-100 分75 -89 分60-75 分小于 60分參與程度(權(quán)重0.2)積極參與，組織其他成員，整合大家意見(jiàn)，總結(jié)發(fā)言參與小組討論，并能提出合理意見(jiàn)參與小組討論不參與、不發(fā)表意見(jiàn)報(bào)告內(nèi)容（權(quán)重0.3）內(nèi)

33、容正確，有序，層次清晰，觀點(diǎn)突出，量恰當(dāng)，有拓展資源內(nèi)容正確，層次基本清晰，觀點(diǎn)突出，內(nèi)容量適當(dāng)內(nèi)容有少量錯(cuò)誤，觀點(diǎn)不夠突出，層次基本清晰，量控制得不好內(nèi)容有較多明顯錯(cuò)誤，觀點(diǎn)不明確，層次混亂，內(nèi)容量不適合內(nèi)容陳述（權(quán)重0.2）聲音清晰、節(jié)奏感好，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，恰當(dāng)身體語(yǔ)言，合理利用多種手段表述，時(shí)間控制好聲音清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，合理利用多種手段表述，時(shí)間控制基本恰當(dāng)聲音基本清晰，語(yǔ)言表達(dá)存在部分口誤，能利用多種手段表述聲音不清晰，語(yǔ)言表達(dá)存在較多口誤，不能合理利用多種手段表述問(wèn)題討論（權(quán)重0.3）正確回答90%以上問(wèn)題正確回答75-89%的問(wèn)題正確回答60-75%的問(wèn)題正確回答60%以下的問(wèn)

34、題課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容90-100 分75-89 分60-75 分小于 60分出勤率（權(quán)重0.1）全勤有請(qǐng)假、無(wú)曠課有請(qǐng)假、有曠課請(qǐng)假、曠課較頻繁課前預(yù)習(xí)（權(quán)重0.2）完成度90100%，有心得體會(huì)完成度7590%，了解基本內(nèi)容完成度6075%，了解部分內(nèi)容完成度不足60%不了解互動(dòng)積極性（權(quán)重0.2）積極主動(dòng)比較主動(dòng)有問(wèn)必答答非所問(wèn)互動(dòng)效果（權(quán)重0.5）語(yǔ)言表達(dá)精煉準(zhǔn)確，思路清晰，有獨(dú)到理解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，有高度理解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路清晰，有一定理解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言表達(dá)、思路、理解和認(rèn)識(shí)存在不足六、參考教學(xué)資源1.教材趙溫濤、鄭艷等編有機(jī)化學(xué)第六版（天津大學(xué)），高等教育

35、出版社出版，20192.參考書（1）基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)（上下冊(cè)），邢其毅等，第四版，北京大學(xué)出版社，2017（2）有機(jī)化學(xué)（上下冊(cè)），胡宏紋等，第四版，高等教育出版社，2018（3）Organic Chemistry (fifth Edition), 國(guó)外名校名著有機(jī)化學(xué)（原著第五版），Ed. by L. G. Wade, JR., 化學(xué)工業(yè)出版社& Pearson Education, Inc.,2002（4）Organic Chemistry (second Edition), Ed. by Jonathan Clayden, Nick Greeves and Stuart Warren, Ox

36、ford University Press, 20123.其它學(xué)習(xí)資源（1）教材配套數(shù)字課程資源 /12252512.（2）省級(jí)精品課資源庫(kù)；一線教學(xué)案例資源庫(kù)；多媒體素材庫(kù).（3）中國(guó)大學(xué)MOOC(慕課),國(guó)家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺(tái)( HYPERLINK / /)有機(jī)化學(xué)A（下）教學(xué)大綱課程名稱：有機(jī)化學(xué)課程英文名稱：Organic Chemistry A課程編碼：0901XK058課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/必修學(xué)分：3總學(xué)時(shí)/理論/實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）：48學(xué)時(shí)開課單位：化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué)（師范類）先修課程：中學(xué)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)A（上）制定人：舒文明審核人：劉華榮吳愛(ài)斌一、課程簡(jiǎn)

37、介有機(jī)化學(xué)是化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要闡述有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律與應(yīng)用，同時(shí)將有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，研究天然產(chǎn)物、生物體的基本物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能。該課程以有機(jī)化合物按照官能團(tuán)的分類為教學(xué)主線，分別從烷烴和環(huán)烷烴、烯烴、炔烴、二烯烴、芳烴、鹵代烴、醇和酚、醚和環(huán)氧化合物、醛酮醌、羧酸、羧酸衍生物、-二羰基化合物、含氮化合物、含硫、磷、硅化合物、雜環(huán)化合物、類酯化合物、糖類化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸等不同類型化合物的結(jié)構(gòu)、組成、命名、性質(zhì)與應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)。介紹有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次（即分子構(gòu)造、分子構(gòu)型、分子構(gòu)象），理解有機(jī)化合物的構(gòu)造異構(gòu)、構(gòu)型異構(gòu)、構(gòu)象異構(gòu)，

38、掌握有機(jī)化合物的分子手性與對(duì)映異構(gòu)。應(yīng)用現(xiàn)代物理技術(shù)（紫外可見(jiàn)光譜、紅外光譜、核磁共振波譜與質(zhì)譜）研究有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)，闡明不同的有機(jī)反應(yīng)類型如親電、親核、自由基和周環(huán)反應(yīng)或者加成、取代、消去和重排等反應(yīng)的反應(yīng)機(jī)理。利用有機(jī)合成的技術(shù)與方法進(jìn)行重要化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)與制備，應(yīng)用于疾病治療、污染防治與環(huán)境治理。該課程是專業(yè)性較強(qiáng)的理論應(yīng)用學(xué)科，該課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，掌握有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)、組成及變化規(guī)律；具備探究分析，總結(jié)歸納，自我學(xué)習(xí)的能力；樹立熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗、綠色環(huán)保、綠色化學(xué)的理念。保證學(xué)生達(dá)成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握有機(jī)化合物的命名、組

39、成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律與應(yīng)用的基本知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納、探究分析和自我學(xué)習(xí)能力；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、綠色化學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)和艱苦奮斗的觀念。為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的有機(jī)化學(xué)理論基礎(chǔ)。1價(jià)值目標(biāo)（或稱育人目標(biāo)）：（1）熟悉有機(jī)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，了解有機(jī)化學(xué)學(xué)科研究前沿與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)有機(jī)化學(xué)的感情，知道有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系與中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生感受到增強(qiáng)有機(jī)化學(xué)學(xué)科知識(shí)可以提升中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果，并且可以改變?nèi)嗣裆钯|(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。（支撐畢業(yè)要求2.7）（2）探索有機(jī)化學(xué)與生命的奧秘，

40、具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，利用有機(jī)合成的技術(shù)與方法進(jìn)行重要化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)與制備，應(yīng)用于疾病治療、污染防治與環(huán)境治理，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（支撐畢業(yè)要求2.3）（3）了解有機(jī)化合物與石油工業(yè)、醫(yī)藥、新材料、新能源、毒品之間的關(guān)系。使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展、陶冶情操。（支撐畢業(yè)要求2.1）2知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）掌握烷烴、烯烴、炔烴、脂環(huán)烴、鹵代烴、芳香烴、醇酚醚、醛酮琨、羧酸、羧酸衍生物、含氮化合物、含硫磷硅化合物、有機(jī)過(guò)渡金屬化合物、雜環(huán)化合物、糖類化合物、蛋白質(zhì)和核酸、萜類和甾族化合物等不同類型化合物的結(jié)構(gòu)、組成、命名

41、、性質(zhì)與應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有機(jī)化學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能。（支撐畢業(yè)要求2.3）（2）理解有機(jī)化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合，研究天然產(chǎn)物、生物體的基本物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)與功能。同時(shí)理解有機(jī)化學(xué)與材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和石油化工之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。（支撐畢業(yè)要求2.3）畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.1師德規(guī)范【2.1.1】準(zhǔn)確理解和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論，能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課程目標(biāo)1.32.3學(xué)科素養(yǎng)【2.3.1】系統(tǒng)掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，具備創(chuàng)新思

42、維和開拓精神，能從事一定的科學(xué)研究。課程目標(biāo)2.1【2.3.2】了解化學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本原理，理解其與化學(xué)學(xué)科的相關(guān)聯(lián)系，并在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。課程目標(biāo)2.2【2.3.3】掌握教育學(xué)、化學(xué)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，具有能系統(tǒng)開展教學(xué)，不斷更新知識(shí)和技能的能力和責(zé)任。課程目標(biāo)1.22.7學(xué)會(huì)反思【2.7.2】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具有不斷自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。課程目標(biāo)1.1三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課堂及課后習(xí)題三部分，包括10章的理論教學(xué)。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分配如

43、下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點(diǎn)要 求學(xué)時(shí)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)理解掌握分析與應(yīng)用第十一章 醛酮醌第一節(jié) 醛和酮的命名Wolff-Kishner-黃鳴龍還原法，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷中高高82.1第二節(jié) 醛和酮的結(jié)構(gòu)中中中第三節(jié) 醛和酮的制法高中中第四節(jié) 醛和酮的物理性質(zhì)及波譜性質(zhì)低中中第五節(jié) 醛和酮的化學(xué)性質(zhì)高中高第六節(jié) ，-不飽和醛、酮中中中第七節(jié) 乙烯酮中低中第八節(jié) 醌低低低第十二章 羧酸第一節(jié) 羧酸的分類和命名乙酸的應(yīng)用及工業(yè)制法，理論聯(lián)系實(shí)際低中中42.3第二節(jié) 羧酸的結(jié)構(gòu)中中中第三節(jié) 羧酸的制法中中中第四節(jié) 羧酸的物理性質(zhì)及波譜性質(zhì)低中中第五節(jié) 羧酸的化學(xué)性質(zhì)高高高第六節(jié) 羥基酸低低

44、低第十三章 羧酸衍生物第一節(jié) 羧酸衍生物的命名羧酸衍生物化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維低中中32.3第二節(jié) 羧酸衍生物的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)低中中第三節(jié) 羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)高中高第四節(jié) 碳酸衍生物中低低第十四章 -二羰基化合物第一節(jié) 酮-烯醇互變異構(gòu)乙酰乙酸乙酯的合成及其應(yīng)用，啟發(fā)科學(xué)興趣中中中62.3第二節(jié) 乙酰乙酸乙酯的合成及其應(yīng)用低低低第三節(jié) 丙二酸二乙酯的合成及其應(yīng)用低低低第四節(jié) Knoevenagel縮合中低中第五節(jié) Michael加成中低中第六節(jié) 其他含活潑甲叉基的化合物低低低第十五章 胺第一節(jié) 胺的分類與命名介紹麻黃堿、阿托品和嗎啡，樹立正確的價(jià)值觀低中中62.1第二節(jié) 胺的結(jié)構(gòu)中中

45、中第三節(jié) 胺的制法中中高第四節(jié) 胺的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)低低低第五節(jié) 胺的化學(xué)性質(zhì)中中高第六節(jié) 季銨鹽和季胺堿中中中第七節(jié) 二元胺中低低第八節(jié) 偶氮化合物和重氮鹽中低低第十六章 含硫、含磷和含硅有機(jī)化合物第一節(jié) 有機(jī)硫化合物的分類芳磺酰胺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中中中42.3第二節(jié) 硫醇和硫酚中中高第三節(jié) 硫醚中中中第四節(jié) 磺酸中低中第五節(jié) 芳磺酰胺中低中第六節(jié) 烷基苯磺酸鈉和磺酸型陽(yáng)離子交換樹脂低低低第七節(jié) 有機(jī)磷化合物中中低第八節(jié) 有機(jī)硅化合物中中低第十七章 雜環(huán)化合物第一節(jié) 雜環(huán)化合物的分類、命名和結(jié)構(gòu)葉綠素和血紅素結(jié)構(gòu)，啟發(fā)科學(xué)興趣高中中42.3第二節(jié) 五元雜環(huán)化合物高中中第三節(jié) 六元雜環(huán)化合物高

46、中中第十八章 類酯類第一節(jié) 油脂油脂的化學(xué)性質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際中中中22.7第二節(jié) 蠟低低低第三節(jié) 磷脂低低低第四節(jié) 前列腺素低低低第五節(jié) 萜類化合物低低低第六節(jié) 甾族化合物低低低第十九章 糖類第一節(jié) 糖類化合物的分類糖化學(xué)合成發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)思維中中中42.7第二節(jié) 單糖中中中第三節(jié) 二糖中低低第四節(jié) 多糖低低低第二十章 氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸第一節(jié) 氨基酸諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主桑格的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)中低低42.7第二節(jié) 多肽中低低第三節(jié) 蛋白質(zhì)低低低第四節(jié) 核酸低低低第十一章 醛、酮和醌（8學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握醛和酮的分類、結(jié)構(gòu)、命名和同分異構(gòu)以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握醛

47、和酮的化學(xué)反應(yīng)-親核加成、縮合反應(yīng)、氧化與還原反應(yīng)。（3）掌握親核加成反應(yīng)機(jī)理及其影響因素與立體化學(xué)。（4）掌握醛和酮的制備方法以及共軛醛和酮的化學(xué)性質(zhì)。（5）了解一些代表性的醛和酮以及醌類化合物的典型反應(yīng)。2、教學(xué)重點(diǎn)醛和酮的化學(xué)反應(yīng)-親核加成、氧化與還原反應(yīng)；親核加成反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)；共軛醛和酮的化學(xué)性質(zhì)。3、教學(xué)難點(diǎn)親核加成反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）醛和酮的命名。（2）醛和酮的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（3）醛和酮的制法。（4）醛和酮的化學(xué)性質(zhì)。（5），-不飽和醛酮。（6）乙烯酮。（7）醌。建議研討內(nèi)容:醛和酮與常用有機(jī)溶劑、保鮮劑之間的關(guān)系。5、參考習(xí)題（1）判斷醛和酮化

48、合物的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系列醛和酮化合物的親核加成反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)。（3）給出醛和酮化合物的親核加成反應(yīng)機(jī)理與立體化學(xué)。（4）合成一系列醛和酮的化合物及其與其它有機(jī)化合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。第十二章 羧酸（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握羧酸的分類、結(jié)構(gòu)、命名和同分異構(gòu)以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握羧酸的化學(xué)反應(yīng)。（3）掌握電子效應(yīng)對(duì)羧酸酸性的影響。（4）理解有機(jī)酸堿理論。（5）了解羧酸的制備方法以及一些代表性羧酸及應(yīng)用。2、教學(xué)重點(diǎn)羧酸的化學(xué)反應(yīng)；電子效應(yīng)對(duì)羧酸酸性的影響。3、教學(xué)難點(diǎn)電子效應(yīng)對(duì)羧酸酸性的影響。4、教學(xué)內(nèi)容（1）羧酸的分類和命名。（2）飽和一元羧酸的物

49、理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（3）羧酸的化學(xué)性質(zhì)。（4）羧酸的來(lái)源和制備。（5）重要的一元羧酸。（6）二元羧酸。（7）取代羧酸。（8）酸堿理論。建議研討內(nèi)容:有機(jī)羧酸的來(lái)源與應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）判斷羧酸化合物的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系列羧酸化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）合成一系列羧酸化合物及其與其它有機(jī)化合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。第十三章 羧酸衍生物（3學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握羧酸衍生物的分類和命名以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握羧酸衍生物的化學(xué)反應(yīng)-水解、醇解、氨解和酯縮合反應(yīng)。2、教學(xué)重點(diǎn)羧酸衍生物的化學(xué)反應(yīng)-水解、醇解、氨解和酯縮合反應(yīng)；羧酸衍生物的還原反應(yīng)。3、教學(xué)難點(diǎn)羧酸衍生

50、物親核取代反應(yīng)的機(jī)理，羧酸衍生物的相對(duì)反應(yīng)活性及其影響因素，羧酸衍生物的還原反應(yīng)，羧酸衍生物與有機(jī)試劑的反應(yīng)，Hofmann降解反應(yīng)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）羧酸衍生物的命名。（2）羧酸衍生物的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)。（3）羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)。（4）碳酸衍生物。建議研討內(nèi)容:Hofmann降解反應(yīng)及反應(yīng)機(jī)理。5、參考習(xí)題（1）羧酸衍生物的命名方法。（2）完成一系列羧酸衍生物的化學(xué)反應(yīng)。（3）合成一系列羧酸衍生物及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。第十四章 -二羰基化合物（6學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握乙酰乙酸乙酯的性質(zhì)及其在合成中的應(yīng)用。（2）掌握丙二酸二乙酯的制備、性質(zhì)及其在合成中的應(yīng)用。2、教學(xué)重點(diǎn)酮-烯醇互變異構(gòu)

51、，酸、堿催化下的酮-烯醇平衡，化合物結(jié)構(gòu)對(duì)酮-烯醇平衡的影響。3、教學(xué)難點(diǎn)酸、堿催化下酮-烯醇互變異構(gòu)的機(jī)理，Claisen酯縮合反應(yīng)機(jī)理、Dieckmann縮合反應(yīng)，乙酰乙酸乙酯的性質(zhì)與應(yīng)用，丙二酸二乙酯的性質(zhì)與應(yīng)用。4、教學(xué)內(nèi)容（1）酮-烯醇互變異構(gòu)。（2）乙酰乙酸乙酯的合成及其應(yīng)用。（3）丙二酸二乙酯的合成及其應(yīng)用。（4）Knoevenagel縮合。（5）Michael加成。（6）其他含活潑甲叉基的化合物。建議研討內(nèi)容:乙酰乙酸乙酯的合成及其應(yīng)用。5、參考習(xí)題（1）-二羰基化合物的命名。（2）酯縮合反應(yīng)的應(yīng)用。第十五章 胺（6學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握胺與硝基化合物的分類、結(jié)構(gòu)、命名和

52、同分異構(gòu)以及物理性質(zhì)和光譜性質(zhì)。（2）掌握胺、硝基化合物、烯胺和重氮化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）了解偶氮染料，掌握重氮化反應(yīng)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。2、教學(xué)重點(diǎn)胺、硝基化合物、烯胺和重氮化合物化學(xué)反應(yīng)；胺的分類和命名。3、教學(xué)難點(diǎn)醛和酮的還原胺化，胺的堿性強(qiáng)弱，Hofmann規(guī)則，芳香重氮鹽的反應(yīng)及其在合成中的應(yīng)用。4、教學(xué)內(nèi)容（1）胺的分類與命名。（2）胺的結(jié)構(gòu)。（3）胺的制法。（4）胺的物理性質(zhì)和波譜性質(zhì)。（5）胺的化學(xué)性質(zhì)。（6）季銨鹽和季銨堿。（7）二元胺。（8）偶氮化合物和重氮鹽。建議研討內(nèi)容:偶氮染料的合成與應(yīng)用，環(huán)境污染與防治。5、參考習(xí)題（1）胺的異構(gòu)現(xiàn)象、光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）

53、完成一系列胺的化學(xué)反應(yīng)，重排反應(yīng)。（3）高級(jí)合成一系列含氮有機(jī)化合物并在工業(yè)中應(yīng)用。第十六章 含硫、含磷和含硅有機(jī)化合物（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）了解含硫、含磷和含硅有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)、命名和物理性質(zhì)。（2）掌握含硫有機(jī)試劑在有機(jī)合成中的應(yīng)用。（3）掌握Wittig試劑在有機(jī)合成中的應(yīng)用。2、教學(xué)重點(diǎn)硫醇、硫醚的制備方法；有機(jī)硫化物、有機(jī)磷化合物作為親核試劑的親核取代反應(yīng)、親核加成反應(yīng)，氧化反應(yīng)，水解反應(yīng)。3、教學(xué)難點(diǎn)硫醇、硫醚和硫酚的氧化，磷葉立德的形成及反應(yīng)，鹵硅烷與有機(jī)金屬試劑反應(yīng)制備有機(jī)硅化合物。4、教學(xué)內(nèi)容（1）有機(jī)硫化物的分類。（2）硫醇和硫酚。（3）硫醚。（4）磺酸。（5）

54、芳磺酰胺。（6）烷基苯磺酸鈉和磺酸型陽(yáng)離子交換樹脂。（7）有機(jī)磷化合物。（8）有機(jī)硅化合物。建議研討內(nèi)容:磺胺藥物、有機(jī)磷農(nóng)藥和硅材料。5、參考習(xí)題（1）含硫、含磷和含硅有機(jī)化合物的光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系列含硫、含磷和含硅有機(jī)化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）用有機(jī)硫試劑合成一系列功能有機(jī)化合物及其應(yīng)用。第十七章 雜環(huán)化合物（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握五元雜環(huán)和六元雜環(huán)化合物的分類、結(jié)構(gòu)、命名和芳香性等性質(zhì)。（2）掌握五元雜環(huán)和六元雜環(huán)化合物的典型化學(xué)反應(yīng)。（3）掌握五元雜環(huán)和六元雜環(huán)化合物的鑒別方法與制備方法。2、教學(xué)重點(diǎn)五元雜環(huán)、六元雜環(huán)的典型化學(xué)反應(yīng)；五元雜環(huán)、六元雜環(huán)的鑒別方法

55、與制備方法。3、教學(xué)難點(diǎn)五元雜環(huán)、六元雜環(huán)化合物的典型化學(xué)反應(yīng)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）雜環(huán)化合物的分類、命名和結(jié)構(gòu)。（2）五元雜環(huán)化合物。（3）六元雜環(huán)化合物。建議研討內(nèi)容:中草藥與生物堿，毒品的分類與危害。5、參考習(xí)題（1）雜環(huán)化合物的光譜性質(zhì)以及命名方法。（2）完成一系列雜環(huán)化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）雜環(huán)化合物的鑒別方法與制備方法。第十八章 類脂類（2學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）理解油脂、蠟、磷脂和前列腺素結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（2）了解類脂類化合物的組成及性質(zhì)。2、教學(xué)重點(diǎn)類脂化合物的官能團(tuán)，與含有同樣官能團(tuán)的一般化合物的相似性質(zhì)。3、教學(xué)難點(diǎn)萜類化合物的分類及異戊二烯規(guī)則，甾族化合物的共同結(jié)構(gòu)特征。4、

56、教學(xué)內(nèi)容（1）油脂。（2）蠟。（3）磷脂。（4）前列腺素。（5）萜類化合物。（6）甾族化合物。建議研討內(nèi)容:生活中的油脂，皂化反應(yīng)。5、參考習(xí)題（1）類脂類化合物的命名。（2）油脂、蠟和磷脂在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別。第十九章糖類（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）理解糖類化合物的含義、分類、結(jié)構(gòu)與命名。（2）掌握單糖的成脎反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、成苷反應(yīng)以及遞升和降解反應(yīng)。（3）掌握單糖的構(gòu)型，糖的變旋現(xiàn)象，糖類化合物的構(gòu)型與構(gòu)象表示方法。（4）了解蔗糖、麥芽糖等二糖和淀粉、纖維素等多糖，區(qū)別還原性糖和非還原性糖。2、教學(xué)重點(diǎn)單糖的成脎反應(yīng)、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、成苷反應(yīng)以及遞升和降解反應(yīng)；單糖的構(gòu)型，糖的

57、變旋現(xiàn)象，糖類化合物的構(gòu)型與構(gòu)象表示方法。3、教學(xué)難點(diǎn)單糖的構(gòu)型，糖的變旋現(xiàn)象，糖類化合物的構(gòu)型與構(gòu)象表示方法。4、教學(xué)內(nèi)容（1）單糖。（2）雙糖。（3）多糖。建議研討內(nèi)容:糖類化合物在生物體內(nèi)的重要生理作用，環(huán)糊精的結(jié)構(gòu)、制備與作用。5、參考習(xí)題（1）糖類化合物的命名方法與構(gòu)型。（2）完成一系列糖類化合物的化學(xué)反應(yīng)。（3）綜合推斷糖類化合物的結(jié)構(gòu)。第二十章 氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸（4學(xué)時(shí)）1、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握氨基酸的含義、分類、結(jié)構(gòu)、命名與性質(zhì)。（2）掌握多肽的含義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、命名與制備方法。（3）掌握核酸的組成、結(jié)構(gòu)與功能。（4）了解蛋白質(zhì)和酶的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解人類基因組計(jì)劃與基因工程和

58、基因治療。2、教學(xué)重點(diǎn)氨基酸的分類、結(jié)構(gòu)、命名與性質(zhì)；多肽的含義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、命名與制備方法。3、教學(xué)難點(diǎn)氨基酸的含義、分類、結(jié)構(gòu)、命名與性質(zhì)。4、教學(xué)內(nèi)容（1）氨基酸。（2）多肽。（3）蛋白質(zhì)。（4）核酸。建議研討內(nèi)容:DNA重組技術(shù)和基因工程，人類基因組計(jì)劃與基因治療。5、參考習(xí)題（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)與命名。（2）綜合推斷多糖化合物的結(jié)構(gòu)。（3）說(shuō)明蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)與功能。四、教學(xué)方法有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，研討實(shí)踐其他方式補(bǔ)充。有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容可以充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、數(shù)值化網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)視頻、教學(xué)課件、輔導(dǎo)資料、作業(yè)習(xí)題等各種教學(xué)資料可以上網(wǎng)查看學(xué)習(xí)，最大程度實(shí)現(xiàn)

59、有機(jī)化學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享。采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、動(dòng)畫加強(qiáng)直觀理解，注意增添有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)生活、生命科學(xué)、能源環(huán)境、醫(yī)藥疾病等相關(guān)知識(shí)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外科技活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)、興趣激發(fā)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，除教師重點(diǎn)講授內(nèi)容外，可安排部分內(nèi)容由教師扼要介紹或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。每章內(nèi)容課后布置一定量的作業(yè)題，學(xué)生完成作業(yè)需要按時(shí)交作業(yè)，老師批改后就存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。五、考核

60、及成績(jī)?cè)u(píng)定方式課程考核包括課堂表現(xiàn)、課堂研討、課后作業(yè)和期末考試四個(gè)部分。課堂表現(xiàn)：10%，考察學(xué)生到課情況，課堂回答問(wèn)題情況。課堂研討：10%，考察學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)：10%，主要采取書面作業(yè)方式，通過(guò)課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。期末考試：70%，采取閉卷考試方式，內(nèi)容涵蓋本課程的基本概念、基本理論和基本方法，考試題型包括有機(jī)化合物命名題、合成題、論述題等。課程目標(biāo)與考核內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)1.1熟悉有機(jī)化學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，了解有機(jī)化學(xué)學(xué)科研究前沿與發(fā)展趨勢(shì)，知道有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系與中學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容之間的關(guān)系。課堂出勤作業(yè)考試主題發(fā)